土木工程畢業(yè)設(shè)計-wenkub
2024-10-29 02 本頁面
【正文】 二組,框架震等級為二級。(3)樓面作法:樓板頂面為水磨石地面,樓板底面為15mm厚白灰砂漿天花抹 面,外加V 型輕鋼龍骨吊頂。第一篇：土木工程畢業(yè)設(shè)計土木工程畢業(yè)設(shè)計某多層辦公樓的設(shè)計一、設(shè)計資料(1)設(shè)計標(biāo)高:室內(nèi)設(shè)計標(biāo)高177。(4)屋面作法:現(xiàn)澆樓板上依次鋪 20mm 厚水泥砂漿找平層、300mm 厚水泥 珍珠制品隔熱找平層、20mm厚水泥砂漿找平層和SDC120 復(fù)合卷材,下 面依次為15mm厚白灰砂漿天花抹面和V 型輕鋼骨龍吊頂。地質(zhì)條件 : 全套CAD 圖紙,計算書,聯(lián)系153893706 由上至下: 人工添土:厚度為1m 粉質(zhì)粘土:厚度為7m,地基承載力特征值為500KPa 中風(fēng)化基巖: 建筑場地類別為Ⅱ類。各梁柱截面尺寸確定如下: 主梁:取h=1/9l=1/97200=800mm,取h=800mm,取b=350mm, 次梁:取h=1 /16l=1/167200=450mm,取h=500mm,取b=250mm, 柱子:取柱截面均為bh=600600mm,現(xiàn)澆板厚為100mm。由于后面梁 的組合彎矩過大,相對受壓區(qū)高度超過了界限受壓區(qū)高度,所以改用 C40 混凝 土,因為梁柱剛度成比例增加,不會引起后面分配系數(shù)的改變。mm : i b =2EcI。mm : ic=EcI。mm 二~五層框架柱線剛度:ic=10 10 = 10 10 Nμ z 450 787 二層: 524 層間位移驗算:底層:3 +10 +10 +10 +10 K F EK=“” 地震作用下的水平位移的彈性驗算: F5 F3 F4 F2 F1 11 : 同理: =“” j E=“(+3+)” 1G 1Geq=“” FEK=“α” max=“” α第二篇：土木工程畢業(yè)設(shè)計（定稿）畢業(yè)設(shè)計（論文）的相關(guān)情況和要求中央廣播電視大學(xué)開放教育土木工程專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作是專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，是實現(xiàn)應(yīng)用型專門人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。中央電大土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）的相關(guān)要求畢業(yè)設(shè)計（論文）是完成和達(dá)到開放教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所必須的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能和解決實際問題的能力，具有十分重要的作用。3．通過搜集并閱讀國內(nèi)外相關(guān)資料，了解國內(nèi)外的發(fā)展水平和狀況。計算中不宜大量采用手算，提倡應(yīng)用電算技術(shù)解決復(fù)雜工程技術(shù)問題。4．畢業(yè)論文為5000字以上。2．每位教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計學(xué)生，專職教師不得超過15 人，兼職教師不得超過10人。并嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)定的文本格式打印和裝訂。選題也可模擬實際工程。學(xué)生可以本專業(yè)所學(xué)知識為基礎(chǔ)且結(jié)合本身工作實際的選擇這種類型題目。畢業(yè)論文可分為三階段：選題、調(diào)查研究、收集資料；提出論點、闡述論據(jù)；撰寫畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計的組織領(lǐng)導(dǎo)及成果評定1．本大綱及根據(jù)本大綱所制定的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，是畢業(yè)設(shè)計工作的具體依據(jù)，指導(dǎo)教師必須在畢業(yè)設(shè)計工作開始前閱讀并領(lǐng)會大綱的含義；學(xué)生要認(rèn)真閱讀畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，熟悉資料并明確自己的任務(wù)；2．畢業(yè)設(shè)計在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨立進行，指導(dǎo)教師對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，啟發(fā)誘導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)；3．指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容由有關(guān)單位選派，必要時還應(yīng)指定有關(guān)課程的其他教師作為答疑教師；4．指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)分階段檢查畢業(yè)設(shè)計的進展情況，并及時解決存在的問題；5．畢業(yè)答辯（1）學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文后，經(jīng)指導(dǎo)教師評閱，并給出評語和平時成績，方可進行答辯；（2）答辯委員會由本專業(yè)中級及以上職稱5～7人組成，其中高級職稱不少于兩人，答辯小組成員報省電大備案；（3）答辨過程包括：設(shè)計情況介紹（10分鐘），基本問題（5分鐘），追加問題（15分鐘）。各教學(xué)點應(yīng)隨時接受中央電大和省電大的監(jiān)督和檢查。一、路線設(shè)計（一）技術(shù)等級的確定公路技術(shù)等級的選用應(yīng)根據(jù)公路網(wǎng)的規(guī)劃，從全局出發(fā)，適當(dāng)考慮遠(yuǎn)景發(fā)展的交通量，結(jié)合公路的使用任務(wù)和性質(zhì)綜合確定。試坡當(dāng)遇到縱坡的限制較嚴(yán)時，必須用平均縱坡i沿各種可能的走向由上而下進行試坡，設(shè)等高線間距為h，取計算等高線的平均長度a，a=h /i，用量規(guī)開度為a（比例與地形圖同），在圖上試坡，得出均坡線。（三）公路平面設(shè)計首先在地形圖上，從起點由左向右編寫轉(zhuǎn)角號，即JDJDJD3??。利用緯地生成平曲線圖和直曲線表格。特別注意涵洞和橋梁的地面線高程。（）調(diào)坡調(diào)坡主要根據(jù)以下兩個方面進行：一、結(jié)合選線意圖，將試坡線與選線時所考慮的坡度進行比較，兩者應(yīng)基本相符，若有脫離實際情況或考慮不同現(xiàn)象，則應(yīng)全面分析，找出原因，權(quán)衡利弊，決定取舍。[本設(shè)計在此環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了組合不當(dāng)?shù)腻e誤，由于時間關(guān)系已經(jīng)來不及改正，但已經(jīng)認(rèn)識到錯誤，也徹底地了解了相關(guān)三種正確的組合] ② 回頭曲線路段縱坡的特殊要求。②同向豎曲線應(yīng)避免“斷背曲線”，同向豎曲線特別是同向凹形
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