【正文】 師以學生為主體,學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。在數(shù)學教學中,根據(jù)學生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學改變了,從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活,運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀,充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。因為課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,所以在課堂教學中都會展現(xiàn)出不同的教學風格。自我評估：目前而言，由我工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從人事工作切換到教學工作中，這對于我來說既是新的起點也是新的挑戰(zhàn)。（3）注重學習方式在新課講解中涵蓋諸多教學詞語，如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師據(jù)學生實際情況進行選用，有效結(jié)合，改變了枯燥、呆板的課堂教學，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學生提出問題，繼而讓學生大膽說出分析思路，在指導(dǎo)學生的鉆研過程中，整堂課過得輕松、和諧。（6）當堂檢測，對比反饋教師設(shè)計的檢測習題，量少質(zhì)精，抓典型，練重點，解難點。（4）分析思考，加深理解學生經(jīng)過思考、鉆研、整理，通過對定義的闡述，明確其內(nèi)涵和外延（條件、結(jié)論、應(yīng)用范圍等），使學生的認知結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，知識體系得到完善。（2）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課“學起于思，思源于疑”，以溫故知新、共同參與的探究方式，引入新課教學，設(shè)置問題串的形式創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。（3）發(fā)現(xiàn)問題，探求新知在老師的引導(dǎo)下，學生自主探索、觀察分析、引導(dǎo)歸納。（5）強化訓練，鞏固雙基例題及練習題由淺入深、由易到難、各有側(cè)重，其中例題體現(xiàn)新課標提出的讓不同的學生在數(shù)學上得到不同發(fā)展的教學理念。通過對比，反饋結(jié)果，關(guān)注個體差異，因材施教、因勢利導(dǎo)。（2）關(guān)注個體差異靈活教學機制，拉近師生距離，讓學生產(chǎn)生親切感，充分調(diào)動學生的積極性，讓其主動思考問題，探索新知，踴躍發(fā)言。對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)學生主動探究能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索在教學中，教師不僅將學生教會，而且還教學生會學，充分體現(xiàn)了探索性的教學過程。此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，也看到了自己的不足之處，希望在今后的教學中，盡可能地完善教學藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，探索實踐，積累教學經(jīng)驗。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學功底,而且會讓聽課者受益匪淺,所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。每一個學生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學生的心理共性。比如張向釵老師的旋轉(zhuǎn)教具，制作精良，輔助教學。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同,我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習,在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我們能從聽評課中，找到授課老師的閃光點，查找自己的不足，更好地把握教材，把一些教學方法思路帶到自己的教學中去，豐富自己的教學。對基本概念和基本技能也都進行了精心的設(shè)計?？傊@次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己，課后認真反思，堅持寫好教學后記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，爭取成為一名有思想，有特色讓學生，家長和自己都滿意的研究型教師?？v觀李老師工作室中發(fā)表的文章及反思無不看出她的用心努力，在各方面學習的都很認真扎實，總結(jié)反思的深刻透徹是我們所不及的，所以她的成長是必然的，有付出早晚會有收獲的。在展示過程中，各小組由主持來說明任務(wù)的分配，使課堂流程很順暢。（只是個人意見不一定準確）李樹果老師的課我上一輪聽了一次，這次與上次相比有了很明顯的進步，特別是老師講的比上次少了，學生展示時更有自信了?？傊@節(jié)課是成功的，李老師的進步也是明顯的，期待更優(yōu)秀的課。并且展示過程中關(guān)注了后進生的發(fā)展，給了他們表現(xiàn)的機會?？傊?，學習就有收獲，或多或少。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。二、教師精心設(shè)計了教學課件教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣。充分讓學生參與到信息技術(shù)的教學中來，從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。他們給我很大感觸，優(yōu)點很多特別是在小組建設(shè)及利用方面，有很多值得我們學習和研究的地方。在展示過程中，各小組對任務(wù)的展示也很充分，其他小組的補充也很積極到位。總之，在這四節(jié)課中需要學習的方面還有很多，自己還有很多不足，差距甚遠，今后還需向這些優(yōu)秀教師們多學習，多取經(jīng)，爭取和他們一樣出色。課前，廣大教師積極備課，認真研究教材，在每