【正文】 的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。班會過程：一、導入師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 生：怎么可能？不信！師：不信，給大家講個故事。10)、打草稿：一張草稿紙，折成格子，自上而下，從左到右；字體中等，正面用完，再用反面。6）、訂正：發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正，錯誤不再一犯再犯。2）、聽課：認真聽講，不做小動作，不說廢話，不東張西望；善于思考，積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，不懂就問；認真做好筆記。（主持人請個別同學發(fā)言）小結：（教師總結）通過一節(jié)課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。（2）按時、獨立、認真地完成作業(yè)。）當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。課堂上，我們應該怎樣做？（小組同學討論拍學生代表發(fā)言。班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。甲：下面請班主任呂老師講話。甲：同學們，有人說“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。生2： 生3：甲：通過剛才的交流，我想大家一定收獲了不少，現(xiàn)在就讓我們來共同總結一下我們應該具備的學習習慣有哪些？（交流匯報）乙：同學們良好的學習習慣預示著美好的人生，美好的未來。乙：同學們看來大家都有很多感觸，現(xiàn)在讓我們來反思一下，看看我們的身上究竟有哪些壞習慣吧！誰愿意來交流一下?，F(xiàn)在我終于知道自己做事慢的原因了，我應該學會整理好學習用品，這樣才能提高學習效率，爭取更好的成績。生3：聽了張雪講的故事使我認識到不良習慣帶來的惡果，如果今天我們不改掉這些不良的學習習慣，將來一定會品嘗到自己種的苦果。在小象幼年養(yǎng)成的習慣影響了他的一生。甲：你說的真好，那么，你又是怎樣理解學習習慣的呢？生：學習習慣就是在期的學習過程中形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式。主持人：各位老師、同學下午好！甲：同學們，在這個社會中每個人都有自己的工作，教師的工作是教書育人，醫(yī)生的工作是救死扶傷，而我們學生的工作又是什么呢？（學習）乙：學習本應是件輕松、愉快的事情，可為什么對于一些同學來說學習是那么困難甚至痛苦呢？甲：其實，那是因為他們沒有找到恰當?shù)膶W習方法，沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣。六年級的我們即將踏上一段新的征程，可是看看現(xiàn)在的我們一些同學學習態(tài)度不端正，一些同學一直很努力效果卻不理想。作為一名小學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。讀書的習慣。敢于提問的習慣。自我打算，如何改掉不良學習習慣，形成好的學習習慣。及時復習。上課認真聽講。講故事——《學弈》（學生講）。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教育重點：小學生如何養(yǎng)成良好的學習習慣。聽完了故事，同學們有什么感受？師小結：同是跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學習習慣，而后一個人沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。愛動腦、勤思考、積極回答問題。（四）學習習慣測查請同學們認真讀表上所列的學習習慣，并選擇你認為是好的學習習慣填在相應橫線上。（五）總結同學們，通過這節(jié)課大家的討論、交流，老師歸納了九條應重點養(yǎng)成的良好學習習慣，請看小黑板。合作學習的習慣。查閱工具書和資料的習慣。當然，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成，必要時還可以給自己制定一些制度加以控制，日積月累，逐漸學會適當調(diào)節(jié)自己的學習行為，形成良好的學習習慣。這樣的我們又怎能迎接更嚴峻的考驗，又怎能書寫出自己美好的人生，因此經(jīng)班委會討論決定召開“學習習慣伴我成長”主題班會。乙：對一個好的科學的學習習慣和方法，能提高我們的學習效率，保證學習任務的順利完成，使我們覺得輕松自在，還有利于我們身心的健康發(fā)展，那么，什么是習慣呢？ 生1：習慣就是一種行為方式。乙：對，正如同學們所說的學習習慣是在長期的學習過程中逐漸形成的。我想這個道理同樣適用于我們，所以我認為我們應該立即改掉那不良的習慣為自己的未來開創(chuàng)一個良好的起點。乙：看來大家從中受到了不少啟發(fā)，可是生活中的我們又是怎樣做的呢？讓我們來看看下面的片段吧！（放錄像）甲：同學們，你們看到自己的身影了嗎？誰愿意談談現(xiàn)在的感受？生1：看了錄像我覺得很羞愧，我在上課時經(jīng)常溜號，但自己并沒有覺察。生3：以往在課堂上我很少主動發(fā)言，會的不敢說，不會的也不敢問，通過看錄像我意識到自己的不足。（學生自我反思）甲：看來我們身上的壞習慣還真不少，其實就在我們身邊，我們的伙伴中就有許我同學早已養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們就是我們的榜樣。可是怎樣才能養(yǎng)成這些好習慣呢？下面我們就以小組為單們共同討論一下吧?。ㄐ〗M討論）甲；有了好方法后我們就該采取行動了，先讓我們共同回顧反思一下，請大家對照大屏幕想一想，你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些良好的學習習慣，還存在哪些不良的學習習慣?！?良好的學習習慣是我們美好人生的起點，但是它需要你堅持不懈的努力。乙：同學們，昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。班會過程：一、通過手冊的學習，明確目標。）（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。考試的時候，我們該怎樣做？（小組同學討論，派代表發(fā)言。準備一兒歌：（讓兒歌中的內(nèi)容指導自己的學習行為，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。3）、小組討論：積極參與小組討論；善于傾聽，虛心好學；善于交流心得，踴躍表達自己的觀點。7)、復習：學會歸納整理所學的知識，看看筆記，默默詞語，讀讀課文，背背定義。記住九個學習好習慣 ：1)提前預習⒉)專心聽講⒊)愛提問題⒋)及時改錯⒌)查尋資料⒍)不磨蹭⒎)仔細審題⒏)勤于動筆⒐)認真書寫第二篇：好習慣主題班會教案養(yǎng)成好習慣，點燃心靈之燈班會目的：讓學生發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣,提高自我控制能力。（出示課件）在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。生2：這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上?！奔祝毫晳T成自然，習慣有好的也有不良的，希望通過這次主題班會，同學們能克服不良習慣。這一些年輕人，過五關斬六將，到了最后一關：總經(jīng)理面試?！崩习遄吡?，年輕人一個個躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見上面文件一摞，信一摞，資料一摞?！崩习逭f：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬千呢?他們說：“我們長這么大，就從來沒聽說過不能亂翻別人的東西。乙：不信，我們可以再做一道學習時間利用率的計算題，看自己一天時間的利用率高不高。生3：我的更少，才18%。生2：做事拖沓，時間利用不夠緊 生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功 生4：平時玩，時間沒用好，快考試了拼命擠。乙：那么習莉（主持人）你有什么習慣呢？甲：那可多了，先別談我，看幾個片段，發(fā)現(xiàn)同學有什么不良習慣吧！學生剖析自己的壞習慣：生1：我有個壞習慣，晚上回家后從來不復習，寫完作業(yè)就睡覺。五．互相學習——說說你我的好習慣甲：究竟好的習慣應該包括哪些方面？哪些微小的細節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習慣引領我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。好習慣成就了一個偉大的總統(tǒng)和一個偉大的人。其實，同學們當中，也有很多的好習慣，你發(fā)現(xiàn)沒有？（生互相張望，目光大多指向?qū)W習成績比較好的學生）班長：我覺得自己最好的習慣是每天按時自學預習、專心上課以及善于提問的習慣，它讓我上課前就對難點有所了解，并且時間久了，讓我更有信心。生4：段云祥聽課特別認真，作業(yè)做得也認真，所以沒覺得他怎么用功，可成績總是很好。 認真觀察，積極思考 178。 仔細審題 178。： 真誠待人 誠實守信 認真負責 自信自強 2做事： 遵守規(guī)則 講究效率 友善合作 合理消費 ： 主動學習獨立思考 勇于實踐 總結反思六．告別壞習慣——挑戰(zhàn)自我。七、播種希望 1班主任總結：管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。當然，好習慣不是一節(jié)主題班會課就可以養(yǎng)成的,不良習慣也不是口頭說說就能克服,我希望同學們能夠用行動履行我們的諾言,搭上養(yǎng)成教育的翅膀,身披一份努力,心系一份執(zhí)著,讓好習慣點燃我們的心靈之燈,照亮我們前進的方向。當他人需要幫助時, 我們伸出援手。乙：播下一種習慣，（合：）你將收獲一種性格。讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用,提高培養(yǎng)好學習習慣的自覺性。老師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”師：請大家再聽一個故事?！?答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。二、說說你我的壞習慣師：現(xiàn)在我們大膽說說自己的壞習慣。生4：我有時愛亂仍垃圾。生2：不說臟話。3：在每節(jié)課前都做好準備。四、我們宣誓承諾，請全體起立我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。當我們進入校園時，一定保持衣著整潔干凈。習慣就像我們成長過程中最親密的伙伴，能讓我們在陽光下茁壯成長。班會準備：讓學生總結自己學習上的壞習慣和好習慣(包括同學的好習慣)多媒體課件及相關表格。老師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（學生在互相討論，師趁機認真觀察學生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的習慣）生1：是心生2：是思想 老師：思想？ 生（大部分）：習慣師：請大家再聽一個故事?！?答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。朗誦《點燃心靈之燈》二：習慣的力量——細節(jié)決定成敗師：據(jù)科學家證實，一件行為連續(xù)重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。這些年輕人想，這很簡單，只不過是走走過場罷了，準十拿九穩(wěn)了。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個好看。很遺憾，你們沒有一個人被錄取?！睅煟菏前。瑏y翻別人東西看起來是小事，但這是個壞習慣。（發(fā)放表格）看我的一天是怎么度過的? 時間類別 所需時間 上課時間你利用了的課余時間平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課 上課時發(fā)呆時間自習課上閑聊、發(fā)呆時間自習課上找、借東西所花時間（學生自己填寫表格）師：學習（工作）時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課余時間－發(fā)呆時間－閑聊時間－借東西時間一天時間