大鐵椎傳教案五篇-wenkub
2024-10-29 01 本頁(yè)面
【正文】 ，豪俊俠烈魁奇之士，泯泯然不見(jiàn)功于世者，又何多也!豈天之生才，不必為人用與?抑用之有時(shí)與?子燦遇“大鐵椎”為壬寅歲，視其貌年當(dāng)三十，然則大鐵椎今年四十耳。翻譯：我當(dāng)初聽(tīng)到你的大名時(shí)，把你當(dāng)作英雄豪杰，然而你的武藝全不頂用。譯文：一會(huì)兒，二十多個(gè)騎馬的強(qiáng)盜從四面擁集過(guò)來(lái)，徒步行走背著弓箭跟在后面的有一百多人。今晚半夜，強(qiáng)盜們正約我到某處決斗。久居，禍且及汝。討論各選項(xiàng)。多年后,陳子燦去河南探望兄長(zhǎng),和高信之在宋將軍家相遇。，并思考。，深入理解寫(xiě)作目的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解人物形象，并落實(shí)重點(diǎn)字詞、翻譯。PPT呈現(xiàn)：、陳子燦、宋將軍和高信之,其中,高信之和陳子燦都是宋將軍的徒弟,大鐵椎是宋將軍家的客人。,在大鐵椎要離去時(shí),他盡力挽留,又想騎馬帶箭去助戰(zhàn),但在大鐵椎奮力廝殺時(shí),他兩腿發(fā)抖。三．奇人“大鐵椎”，大鐵椎到底有哪些奇特之處？齊讀二三段，思考并討論。今夜半，方期我決斗某所。頃之，賊二十余騎四面集，步行負(fù)弓矢從者百許人。一個(gè)強(qiáng)盜提著刀縱馬沖向俠客，俠客大喊著揮舞起鐵椎，強(qiáng)盜應(yīng)聲墜落馬下，馬頭也被砸得碎裂。名：姓名/名聲？？吾與將軍俱不敢問(wèn)也。子燦又嘗見(jiàn)其寫(xiě)市物帖子，甚工楷書(shū)也。為鐵椎重百二十斤。其所著《中興遺傳》，為宋南渡前后大巨、大將、死節(jié)、能臣、能將各類人物立傳，其中有俠士、義勇兩門(mén)，人物類似大鐵椎，故言之，以引出下丈之感慨。而禧自幼隨父讀書(shū)鄉(xiāng)里，乘承其志，入清后，亦絕意仕進(jìn)，躬耕自給，后清廷以博學(xué)鴻孺征召，禧以疾辭，其不事二朝之心堅(jiān)貞不變。擴(kuò)展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注名著，進(jìn)一步培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。五、課外引申、擴(kuò)展閱讀：A)《三國(guó)演義》片斷：云長(zhǎng)溫酒論英雄(通過(guò)華雄反襯)B)《樂(lè)府?陌上桑》：側(cè)面烘托羅敷之美六、表達(dá)與交流：主題：《說(shuō)英雄 論英雄》要求：圍繞“我最喜歡的俠客或英雄”，以各種方式展示自己的觀點(diǎn)，推出自己的最愛(ài)并闡述理由[此項(xiàng)話題可在課下延續(xù)下去，引導(dǎo)學(xué)習(xí)關(guān)注《水滸》等名著，研究和探討“俠義”的文化內(nèi)涵，如：見(jiàn)義勇為、一諾千金、疏財(cái)濟(jì)貧、舍身求義、愛(ài)惜名譽(yù)、視死如歸……]七、作業(yè)：《大鐵椎后傳》教后記《大鐵椎傳》是一篇很有意思的文言人物傳記，字面難度不太深，人物形象的把握也并不難，但若要上得新穎別致卻非易事。B立足文本學(xué)會(huì)立體分析文學(xué)形象。在課的前半部分，在介紹作者及背景相關(guān)資料時(shí)，因是古文怕學(xué)生不懂，故講解過(guò)多延誤了較多時(shí)間，以至于最后的“”的交流與表達(dá)未能很好地展開(kāi)。二、作者寫(xiě)此文的用意: 武林中人物，在中國(guó)古代?；钴S在民間，有些人對(duì)他們也感趣，為他們立傳。大鐵椎，其人歟？天生異人，必有所用之??”作者是明末遺民，具有民族氣節(jié)。）既同寢（動(dòng)詞，睡眠。）殺三十許人（形容詞，表示 大約的數(shù)量。）（2）子燦見(jiàn)囪戶皆閉，驚問(wèn)信之。宋將軍，是懷慶府青華鎮(zhèn)人，擅長(zhǎng)武術(shù)，周?chē)邆€(gè)省中喜好從事武術(shù)的人都來(lái)向他拜師學(xué)藝，人們因?yàn)樗齻ソ眩冀兴八螌④姟?。他很少跟別人說(shuō)話，說(shuō)話象湖南湖北一帶的口音，問(wèn)他的家鄉(xiāng)和姓名，他都不回答。我和宋將軍都不敢問(wèn)他。如果長(zhǎng)久地居住在這里，禍患恐怕將要牽連到你?！彼螌④姳緛?lái)就自以為了不起，并且想看看大鐵椎的所作所為，便極力請(qǐng)求大鐵椎允許他一同前去。不一會(huì)兒，二十多個(gè)騎著馬的強(qiáng)盜從四面八方聚攏來(lái)，背著弓箭，步行跟從的強(qiáng)盜有一百來(lái)人。宋將軍嚇得不敢喘氣兒，看著他們廝殺，兩條腿直哆嗦，幾乎要從土堡上掉下來(lái)。把握課文主要內(nèi)容，積累文言詞匯。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。文體：人物傳記三、明確本文目標(biāo)。)強(qiáng)留(qiǎng)屏息(bǐng)鼾睡(hān)五、學(xué)生誦讀課文，借助課下注釋翻譯本文，并指出理解有困難的句子。）力力請(qǐng)客（形容詞，極力。）騎賊二十余騎四面集（名詞，騎馬的人）通假字（1）大鐵椎，不知何許人。）七、學(xué)生速讀課文，概括出本文敘述了有關(guān)大鐵椎的哪兩件事？從中表明大鐵椎是一個(gè)怎樣的人？（培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、概括問(wèn)題的能力）學(xué)生回答后，教師歸納。勇力過(guò)人，武藝高強(qiáng)。與（）遇宋將軍家。雄健 股粟欲墮 不暫去：警惕性高。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：課文中一詞多義現(xiàn)象 學(xué)習(xí)方法：讀、譯、析、評(píng)相結(jié)合 課時(shí)安排：三課時(shí)。文體：人物傳記學(xué)生掌握生字省 兄健 啖拱 揖囪 戶言 訖強(qiáng) 留屏 息鼾 睡與偕行賊二十余騎慎 弗 聲騎馬挾 矢扣問(wèn)觱篥輒
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1