【正文】 寫出來(lái)的文章也不會(huì)空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經(jīng)常寫讀后感。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對(duì)公式的理解?？荚嚽皬?fù)習(xí)的,初二學(xué)生側(cè)重在背重點(diǎn),希望老師列出提綱要點(diǎn),必須進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。采取第四,初一學(xué)生慣于全記,初二學(xué)生因課程加多加深多注意聽,初一學(xué)生采取第一種方式與學(xué)生成績(jī)相關(guān)較高。而通過(guò)預(yù)習(xí)找難點(diǎn),找重點(diǎn)或解決疑難的比率較低,原因是初一年級(jí)的學(xué)科較初三年級(jí)學(xué)科易學(xué),從小學(xué)進(jìn)入初中,初一年級(jí)多預(yù)習(xí)語(yǔ)文,數(shù)學(xué)和外語(yǔ),初三年級(jí)各科基本都要預(yù)習(xí),而且預(yù)習(xí)物理,化學(xué)的比率高于語(yǔ)文,數(shù)學(xué),外語(yǔ)和政治的比率隨年級(jí)增長(zhǎng).“看一遍”的預(yù)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)極低,它反映出初中學(xué)生沒(méi)有掌握正確的預(yù)習(xí)方法,把預(yù)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)去完成,反而浪費(fèi)了大好時(shí)光,這也是造成學(xué)習(xí)質(zhì)量較低的重要原因之一。相反“找出難點(diǎn)”和“找出重點(diǎn)”的預(yù)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)一般很高,他們?nèi)狈ψ詫W(xué)能力 ,只把預(yù)習(xí)當(dāng)成額外作業(yè)去完成,沒(méi)有作為能力去培養(yǎng),所以,“對(duì)照參考資料”的預(yù)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)系數(shù)隨年級(jí)的升高由負(fù)高相關(guān)轉(zhuǎn)為正高相關(guān) ,這一變化反映出預(yù)習(xí)方法隨年級(jí)的增長(zhǎng)而變化,原因是初三學(xué)生的自學(xué)能力強(qiáng)于初一年級(jí),而且由于臨近中考,其中18名學(xué)生采取“找出難點(diǎn)”,“找出重點(diǎn)”等方法, 只有6名學(xué)生采取“看一遍”,我們應(yīng)該把預(yù)習(xí)當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和總結(jié)能力的一個(gè)途徑, 力爭(zhēng)改變學(xué)生長(zhǎng)期形成的死記硬背的學(xué)習(xí)方法和長(zhǎng)期依賴教師的習(xí)慣,課堂聽講情況和方法調(diào)查表明,教師講課枯燥是造成學(xué)生聽講注意力不集中的主要因素,占整體的35%.由于教師講課的水平普遍不高,不能引起學(xué)生足夠的興趣,統(tǒng)計(jì)表明,采取第一種方式的學(xué)生較多,初一年級(jí)高于初三年級(jí)。初二年級(jí)學(xué)生采取第二種方式與學(xué)習(xí)成績(jī)也相關(guān)較高。同時(shí)由于難度的增大,難點(diǎn)較多,抓難點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法比率也較高。還有就是大量練習(xí)題目。讀，是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑。寫，在作文方面。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了?？墒侨绻覀?nèi)プx課文，就不會(huì)存在這些問(wèn)題。二、課下完成作業(yè)后，挑選一套英語(yǔ)灌音帶來(lái)聽，它應(yīng)當(dāng)是讓你在隨心中就能輕松聽下去的灌音帶，它不會(huì)給你增加太大的壓力，但卻能讓你把課本上學(xué)過(guò)的句子、單詞、語(yǔ)法獲得迅速而管用的溫習(xí)和強(qiáng)化。四、為了對(duì)付考試，你要常常多做幾套試題。政治：大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力：“學(xué)起于思，思源于疑”。將其組成一個(gè)有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。抓住線索，清晰知識(shí)的發(fā)展脈絡(luò)：如果知識(shí)是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來(lái)的那根線。在知識(shí)學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在加深理解的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞，將知識(shí)高度壓縮在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，再應(yīng)用時(shí)依據(jù)線索，快速檢索出關(guān)鍵詞，由此引出自己所學(xué)的知識(shí)。其實(shí)我們一直強(qiáng)調(diào)的就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的思維方法。學(xué)習(xí)世界地理：要在十條線上下功夫（五條經(jīng)線、五條緯線）。利用課本，學(xué)會(huì)舉一反三做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。生物：對(duì)生物課的學(xué)習(xí)不能按照數(shù)理化的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法上應(yīng)該和地理有點(diǎn)類似。所以課后的練習(xí)一定要認(rèn)真做，有不懂的要馬上問(wèn)。這些都應(yīng)該避免。歷史：并不是靠死記硬背就能解決問(wèn)題的。離開書本談能力是不現(xiàn)實(shí)的。經(jīng)常這樣思考，對(duì)不同的歷史現(xiàn)象，就可以較準(zhǔn)確地分析出它們的實(shí)質(zhì)，無(wú)論碰到什么題都能迎刃而解。總之，是個(gè)積累的過(guò)程，你了解的越多，學(xué)習(xí)就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí)；基本的習(xí)題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識(shí)，形成較完整的知識(shí)框架。總之，學(xué)習(xí)不能只憑熱情，三日打魚，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。由于每個(gè)人的條件不同，所處的環(huán)境也有所不同，難以制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，只能提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)總體戰(zhàn)略的原則。因此，考生在制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略時(shí)，應(yīng)該遵循統(tǒng)籌兼顧的原則。中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點(diǎn)是，要注意身體的健康發(fā)育。許多中學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有足夠的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)自身的健康發(fā)育卻缺乏應(yīng)有的重視，結(jié)果往往是成績(jī)上去了，而身體健康狀況嚴(yán)重下降了；有的甚至因?yàn)轶w力不支學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之而下降。當(dāng)時(shí)人類還沒(méi)有發(fā)明眼鏡，遲之悟眼睛高度近視后，只能靠調(diào)整距離來(lái)使自己看清物體。詩(shī)曰：“早知今日瞽，何必苦讀書，奉勸天下士，莫學(xué)遲之悟。少年兒童時(shí)期，是智能發(fā)展的關(guān)鍵期，一般來(lái)說(shuō)，人到了14歲智力水平就已基本定格，因此，中學(xué)生在重視學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該重視智能的鍛煉和發(fā)展。尚未到終點(diǎn)就跑不動(dòng)了或到了終點(diǎn)還余勇可賈的安排都是不科學(xué)的，科學(xué)的安排是力量將要用完的時(shí)候人也到了終點(diǎn)。這種同學(xué)實(shí)際上是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，是在浪費(fèi)自己的精力。最終學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然也不會(huì)好。對(duì)善于讀書的人來(lái)說(shuō)，各種知識(shí)都是有用的?！彼未?shī)人陸游主張“萬(wàn)卷雖多當(dāng)俱眼。對(duì)此，莊子思考得比較深，他說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆已。有人說(shuō)，我已經(jīng)讀了好多年書了，難道還不會(huì)讀書嗎?其實(shí)正如黑格爾所說(shuō)：“熟知未必真知”。因此，中學(xué)生在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略上，在自己的精力支出上，應(yīng)該奉行效益優(yōu)先原則。要先學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，先在頭腦中建立教科書的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后再去演練，以防止本末倒置。學(xué)習(xí)猶如登山，往往是登到山頂回頭一看，才發(fā)現(xiàn)自己走了許多冤枉路。一、預(yù)習(xí)。，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。二、上課。，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，積極參加課堂討論。作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)和知識(shí)，找到解決問(wèn)題的途徑和方法。四、復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。五、考試?？嫉煤茫梢源龠M(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自己認(rèn)真分析原因，找出存在的問(wèn)題。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。七、實(shí)驗(yàn)課。，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真測(cè)定數(shù)據(jù)，做好記錄。這樣才能真正使那些讀過(guò)此文的人受益。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學(xué)習(xí)方法，但如果你真正了解了我的學(xué)習(xí)方法的內(nèi)涵與真諦的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學(xué)。這樣才能真正使那些讀過(guò)此文的人受益?！保ù司湟孕?fù)興肖鐵的《我教兒子學(xué)作文》）這一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行務(wù)學(xué)與求道自信是成功的第一秘訣態(tài)度決定一切不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己學(xué)習(xí)別人一、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。如果你把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。這也使她有了別人都難以做到的對(duì)于學(xué)習(xí)的一種艮勁，所以她能過(guò)做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得十分強(qiáng)大?？梢岳萌说臈l件反射，如果一個(gè)人總是疲勞時(shí)候讀書學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺(jué)，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)和睡覺(jué)建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時(shí)候就總是無(wú)精打采的。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。得到別人的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。就這兩條措施，十天之內(nèi)使我的成績(jī)大有長(zhǎng)進(jìn)?！边@句話可不是隨便說(shuō)說(shuō)，是有著深刻內(nèi)涵的。務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，保證二者同步實(shí)施，同步發(fā)展。思考和實(shí)干必須結(jié)合：在學(xué)習(xí)中應(yīng)該善于思考，從學(xué)到的每一點(diǎn)經(jīng)過(guò)思考能夠擴(kuò)展出許多知識(shí)，這樣就豐富了你學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！保ㄈ私贪嫖锢淼谝粌?cè)2000年3月第一版156頁(yè)）那么就可以這樣思考上端不開口的是什么樣子的（托利拆里管），思考下部不連通改為上部連通是什么（虹吸現(xiàn)象），思考連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會(huì)怎樣（液體壓強(qiáng)的計(jì)算），思考連通器中的水如果流動(dòng)會(huì)怎么樣（液體流速對(duì)壓強(qiáng)的影響），思考連通器有哪些應(yīng)用（船閘的原理），思考在一個(gè)水面施加壓力，另一個(gè)水面產(chǎn)生向上的壓力是多少（帕斯卡定律，千斤頂?shù)脑恚?，思考如何證明水面會(huì)相平（平衡力）。這樣可以不斷的有新的學(xué)習(xí)方法。務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，二者要同步實(shí)施，同步發(fā)展?？梢哉f(shuō)：心理上的調(diào)整是要重于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度（努力與否）的。自信心不是無(wú)端地建立起來(lái)的，而是自己要有過(guò)硬的本領(lǐng)扎實(shí)的基礎(chǔ)。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發(fā)揮出來(lái)。如果你有強(qiáng)的科目，那你就可以找一個(gè)在這方面不如你的，對(duì)他說(shuō)：“我決定要幫你學(xué)某某科的，有什么需要我?guī)兔Φ膯幔俊苯o他講題，給他找題做。如果你有自信，你就可以說(shuō)自己是一位不折不扣的成功者。擁有一個(gè)主動(dòng)的態(tài)度十分重要，可以說(shuō)：“天才，就是主動(dòng)性的爆發(fā)。進(jìn)取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。那種不怕苦，不怕累的精神在學(xué)習(xí)中也是需要的。態(tài)度和興趣同等重要。非但什么時(shí)候產(chǎn)生了跨越式發(fā)展了，才有可能看得出來(lái)。因?yàn)槟銓W(xué)的知識(shí)越來(lái)越難了。六、練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的過(guò)硬，就是基礎(chǔ)扎實(shí)。而其中核心就是扎實(shí)的基礎(chǔ)。做題少的人不一定學(xué)習(xí)差，做題多的人也不一定就成績(jī)好。做什么樣的題要根據(jù)自己要達(dá)到什么樣的目的來(lái)決定。如果要鍛煉自己的解體能力，就要找大題由簡(jiǎn)入深做下去。如果沒(méi)有時(shí)間就不要做題。玩主要指在學(xué)習(xí)之余要有一定的興趣愛(ài)好，另外還要通過(guò)玩來(lái)放松身心，使下一次的學(xué)習(xí)更有效果。這種愛(ài)好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。當(dāng)遇到一道十分復(fù)雜的題目時(shí)，不要急于往下做，不要用麻煩的方法解決。女生學(xué)理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。這就是有些人不那么努力就會(huì)取得很好成績(jī)的道理了?？荚?，是一件平常的事情，應(yīng)當(dāng)以平常心對(duì)待。應(yīng)該抱著“有多大勁兒，吹多大氣兒”的思想來(lái)考試。分析之前，假定這次說(shuō)明不了什么問(wèn)題，