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正文內(nèi)容

六年級(jí)教案再見了母校-wenkub

2024-10-29 01 本頁面
 

【正文】 不可分割的整體!怎能忘校慶聯(lián)歡會(huì)上我們激情演出,聽,音樂響起來了,看,花環(huán)舉起來了?;貞涀约河∠笊羁痰氖虑?,把自己的所見、所想、所感寫下來,抒發(fā)自己對(duì)母校熱愛、感激、留戀的情感。[教學(xué)對(duì)象]:六年級(jí) [教學(xué)過程]一、詩歌導(dǎo)入,激發(fā)情感配樂朗誦:再見了,母校輕輕地我們走了,正如我們輕輕地來。母校的生日讓我們欣喜若狂!因?yàn)槲覀兩钌畹貝壑感!>拖褚荒荒痪始姵实碾娪白屛覀兙镁没匚峨y忘!敬愛的老師,您為我們操碎了心。我們要作展翅高飛的雄鷹。詩是最能激發(fā)人情感的,這首詩不僅與今天的寫作內(nèi)容吻合,同時(shí)又營造出回憶、留戀,深情款款的課堂氛圍,學(xué)生在讀詩時(shí),一定沉浸其中,浮想聯(lián)翩。二、指導(dǎo)審題,明確寫法審題(1)板書習(xí)作題目:再見了,母校(2)根據(jù)習(xí)作題目與書中的提示,你認(rèn)為可以寫些什么?揭示本次習(xí)作的要求:(1)生閱讀習(xí)作提示,交流(2)歸納并出示習(xí)作要求:仔細(xì)觀察校園,描寫印象深刻,有代表性的景物。你們最留戀的是什么?(1)交流自己最熟悉的校園景物——觸景生情,隨機(jī)出示校園景物照片(校門旁大理石砌成的“三本書”蘊(yùn)含的意思;教學(xué)大樓上校徽的含義;校園內(nèi)“瀑布”名字的誕生;花壇里震翅欲飛的天鵝;開闊的操場、跑道;我們的繽紛童心屋;閱讀廊;生物角;我們認(rèn)養(yǎng)的小樹??)(2)回憶自己最難忘的事與人——憶事抒情(我們踏進(jìn)校門,帶上了綠領(lǐng)巾。剛才,同學(xué)們回憶了許多印象最深刻、最難忘、最激動(dòng)的事情,這些事例中,有的是敘述我們的成長;有的是見證為班級(jí)爭得的榮譽(yù),有的是傳遞愛心,有的是傾吐同學(xué)之間友誼的,有的是抒發(fā)師生之情的。提示中的每一句話都在幫助我們解讀題目,提供我們選材的范圍,打開我們寫作的思路,因此,要讓學(xué)生仔細(xì)讀提示,讓學(xué)生根據(jù)提示自己歸納出寫作的具體要求,從而培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。作為生命個(gè)體“反映生活、交流思想、表達(dá)情感”的形式——作文,應(yīng)當(dāng)具有個(gè)性,也就是說,個(gè)性化是作文的“精神”,是用自由之筆,寫自我之境,抒自得之情,表自覺之意。右邊是學(xué)校的宣傳欄,那里曾有我在學(xué)校里成長的記錄。在那,舉行過許多比賽,留下了我們成功時(shí)的喜悅與失利后的唉嘆??也讓我回想起那一場比賽——那是四年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的一場接力比賽,也是一場激動(dòng)人心的比賽,每一個(gè)參賽隊(duì)員的神經(jīng)都繃得緊緊的,身為其中一員的我也不例外。就在這時(shí),戲劇之神和我們開了一個(gè)玩笑,因?yàn)榈箶?shù)第二棒的同學(xué)出現(xiàn)了傳接失誤,致使我們從第一變成了老末,雖然之后的同學(xué)使出吃奶的力氣奔跑想力挽狂瀾,但卻無回天之力,最后,第一名與我們失之交臂。(3)師小結(jié):我們可以學(xué)習(xí)運(yùn)用這樣的方法來寫《再見了,母?!?。每年秋天,桂樹上開滿了金燦燦的桂花,整個(gè)校園彌漫著濃濃的桂花香。師小結(jié):我們也可以運(yùn)用更多的寫作方法,回憶幾件典型的事情,來抒發(fā)自己對(duì)母校的熱愛。其次,教師寫下水文,在課堂上與學(xué)生一起賞析,讓學(xué)生修改與補(bǔ)充教師的習(xí)作,學(xué)生更是熱情高漲。四、習(xí)作:再見了,母校出示習(xí)作分層要求:A 仔細(xì)觀察校園,描寫印象深刻,有代表性的景物;回憶一件最難過的事情,把自己的所見、所想、所感寫下來,抒發(fā)自己對(duì)母校熱愛、感激、留戀的情感。這一切來的那么急切,過往的一幕幕仿佛就發(fā)生在昨天,同學(xué)們的一顰一笑就在眼前,老師的諄諄教誨猶在耳畔。但是還會(huì)有多少的日子能讓我們?cè)诓賵錾峡鞓讽б獾谋寂埽慨?dāng)金秋八月,桂花飄香的季節(jié),總能在學(xué)校的桂花樹下發(fā)現(xiàn)我們的身影。發(fā)現(xiàn)的同學(xué)總會(huì)高興的大叫然后趕緊放進(jìn)自己早已折好的紙籃子里,生怕人搶走。我忘不了老師親切的笑容,忘不了老師的諄諄教誨。再見了母校!我會(huì)永遠(yuǎn)記住您
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