【正文】 制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。總結(jié)如下：提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。六、多元化評價：與新課程教學(xué)理念相一致，中級培訓(xùn)首先向教師學(xué)員展示多樣性的評估方法與工具，并通過理論學(xué)習(xí)、案例研習(xí)、同伴交流、自我反思等活動，初步形成根據(jù)教學(xué)目標選用評估方法的能力，并在表現(xiàn)性評估工具的使用、改進、創(chuàng)建方面進行重點訓(xùn)練。四、主題化資源：中級重視培養(yǎng)教師學(xué)員利用信息化資源支持單元教學(xué)的能力。于是，教師預(yù)設(shè)的問題與學(xué)生生成的問題有機結(jié)合，形成了學(xué)習(xí)過程的思維框架。那么，即將在我市開始的中級培訓(xùn)，又有什么特點呢？下面就將中級培訓(xùn)的特點簡要介紹給大家。最后，非常感謝老師們悉心的指導(dǎo)，再次說一聲：“謝謝！”第二篇：全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)第六模塊答案 1（單選題）王老師在教學(xué)準備過程中，做了以下的工作。②個別板塊時間可否延長時間，給老師一足夠的時間學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表達自己的一些見解與想法，也學(xué)習(xí)到了別人的一些想法。這種理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式，讓我覺得很實在。（3）對于信息技術(shù)與學(xué)科整合課的教案設(shè)計，以及視頻課堂的教學(xué)分析，使我認識到：要對某一個教學(xué)行為進行客觀、合理的評價，必須依據(jù)一個具有科學(xué)性的、可操作性的“評價量觀”，才能做出定量與定性結(jié)合的評價。（2）評價作為教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)要科學(xué)、合理，這樣才會引導(dǎo)師生朝著全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)等方面發(fā)展，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。第一篇：全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)_模塊58的總結(jié)在58模塊中，你做了哪些事情？答：在58模塊中我完成了如下學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)了教學(xué)的組織形式的相關(guān)知識，個別化學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能及適用范圍，新課程評價的特點，教學(xué)評價設(shè)計的原則，運用Excel來處理教學(xué)數(shù)據(jù)的方法，信息技術(shù)與課程整合的相關(guān)理論，我按照作業(yè)要求，把自己的博客地址鏈接到作業(yè)頁面窗口，認真回答了關(guān)于博客交流、應(yīng)用于教學(xué)的兩個問題。評價體系中的評價量標是指揮棒、風(fēng)向標。（4）我對研究性學(xué)習(xí)有了深刻的認識，使我覺得研究性學(xué)習(xí)越來越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，明白了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷哪些步驟，知道了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。經(jīng)過前面的一至四模塊的學(xué)習(xí)，讓自己掌握了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的技巧與方法，在五至八模塊的學(xué)習(xí)中，讓自己更得心應(yīng)手?？傮w上感到很好。③提供更詳細的案例賞析的材料，最好附上教材原文。請您指出，以下選項中，哪一種是不合適的：（）選擇一個答案，很好地運用手中的參考書和教學(xué)資料，檢查教學(xué)用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具等錯誤（單選題）王老師要把雜志上一張環(huán)境污染的圖片保存在電腦中，在今后教學(xué)中使用。一、單元化設(shè)計：培訓(xùn)者與學(xué)員能夠在充分領(lǐng)略我國新課程所追求理念的基礎(chǔ)上，突破傳統(tǒng)課時教學(xué)設(shè)計的局限，學(xué)會基于單元的教學(xué)規(guī)劃方法，以便在較大的視野內(nèi)協(xié)調(diào)目標、活動、內(nèi)容、評價的相互關(guān)系，統(tǒng)籌信息資源與媒體工具的有效利用。還為教師學(xué)員準備了一系列工具模板輔助教師進行問題化教學(xué)設(shè)計，并提供了若干指導(dǎo)原則和易于操作的行動程序。事實證明，圍繞一個單元主題來組織和利用資源具有較高教學(xué)效能。七、多維度整合：中級培訓(xùn)特別重視教師學(xué)員優(yōu)化教學(xué)過程的能力，通過系列訓(xùn)練，首先學(xué)會規(guī)劃單元框架，接著從問題設(shè)計、活動設(shè)計、資源利用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、評估選擇等方面做深入思考與開展創(chuàng)建活動，為單元框架逐步豐富內(nèi)容和完善設(shè)計，從而產(chǎn)生具有實踐價值的單元教案。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效的管理能力。矯正了觀念的偏頗?？傊?，通過此次教育技術(shù)能力培訓(xùn)，我在備課、上課、輔導(dǎo)以及教育管理方面上有了很大的提高。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)通過這次培訓(xùn)，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，經(jīng)歷短暫學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻。通過這次培訓(xùn)，我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。在促進教師教學(xué)方 式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”，一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。聽取了我縣及專家的新課改培訓(xùn),樹立了課改意識,貫徹到了教學(xué)實踐中。使我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有