【正文】 定策略、選擇資源、確立步驟、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等?？偨Y(jié)如下：提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)新的問(wèn)題。六、多元化評(píng)價(jià)：與新課程教學(xué)理念相一致，中級(jí)培訓(xùn)首先向教師學(xué)員展示多樣性的評(píng)估方法與工具，并通過(guò)理論學(xué)習(xí)、案例研習(xí)、同伴交流、自我反思等活動(dòng)，初步形成根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選用評(píng)估方法的能力，并在表現(xiàn)性評(píng)估工具的使用、改進(jìn)、創(chuàng)建方面進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。四、主題化資源：中級(jí)重視培養(yǎng)教師學(xué)員利用信息化資源支持單元教學(xué)的能力。于是，教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題與學(xué)生生成的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，形成了學(xué)習(xí)過(guò)程的思維框架。那么，即將在我市開(kāi)始的中級(jí)培訓(xùn)，又有什么特點(diǎn)呢？下面就將中級(jí)培訓(xùn)的特點(diǎn)簡(jiǎn)要介紹給大家。第二篇：全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)第六模塊答案 1（單選題）王老師在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中，做了以下的工作。總體上感到很好。經(jīng)過(guò)前面的一至四模塊的學(xué)習(xí)，讓自己掌握了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的技巧與方法，在五至八模塊的學(xué)習(xí)中，讓自己更得心應(yīng)手。懂得了在研究性學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)也是非常重要的，初步掌握了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，了解研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的常用方法，初步掌握了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)方法。這一點(diǎn)的收獲，是我在對(duì)《楊老師的新評(píng)測(cè)計(jì)劃》進(jìn)行案例分析后所想到的。（2）評(píng)價(jià)作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不是可有可無(wú)的。第一篇：全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn) 模塊58的總結(jié)在58模塊中，你做了哪些事情？答：在58模塊中我完成了如下學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)了教學(xué)的組織形式的相關(guān)知識(shí)，個(gè)別化學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能及適用范圍，新課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的原則，運(yùn)用Excel 來(lái)處理教學(xué)數(shù)據(jù)的方法，信息技術(shù)與課程整合的相關(guān)理論，我按照作業(yè)要求，把自己的博客地址鏈接到作業(yè)頁(yè)面窗口，認(rèn)真回答了關(guān)于博客交流、應(yīng)用于教學(xué)的兩個(gè)問(wèn)題。評(píng)價(jià)體系的科學(xué)、合理，會(huì)引導(dǎo)師生朝著全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)等方面發(fā)展，將促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。（3）對(duì)于信息技術(shù)與學(xué)科整合課的教案設(shè)計(jì)，以及視頻課堂的教學(xué)分析，使我認(rèn)識(shí)到：要對(duì)某一個(gè)教學(xué)行為進(jìn)行客觀、合理的評(píng)價(jià)，必須依據(jù)一個(gè)具有科學(xué)性的、可操作性的“評(píng)價(jià)量觀”，才能做出定量與定性結(jié)合的評(píng)價(jià)。學(xué)完了58模塊的內(nèi)容之后，你對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？答：培訓(xùn)即將結(jié)束，回首過(guò)去，感概頗多。此部分內(nèi)容豐富，且具有系統(tǒng)性。但是還有幾點(diǎn)建議：①評(píng)價(jià)上，更加靈活些，比如操縱上，學(xué)員學(xué)會(huì)使用，懂得運(yùn)用就應(yīng)該達(dá)到優(yōu)秀，如果做得更加認(rèn)真，技術(shù)含量又高就可以滿(mǎn)分鼓勵(lì)。請(qǐng)您指出，以下選項(xiàng)中，哪一種是不合適的：（）選擇一個(gè)答案，很好地運(yùn)用手中的參考書(shū)和教學(xué)資料，檢查教學(xué)用書(shū)、黑板、粉筆、課堂所用的教具等錯(cuò)誤（單選題）王老師要把雜志上一張環(huán)境污染的圖片保存在電腦中，在今后教學(xué)中使用。一、單元化設(shè)計(jì)：培訓(xùn)者與學(xué)員能夠在充分領(lǐng)略我國(guó)新課程所追求理念的基礎(chǔ)上，突破傳統(tǒng)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的局限，學(xué)會(huì)基于單元的教學(xué)規(guī)劃方法，以便在較大的視野內(nèi)協(xié)調(diào)目標(biāo)、活動(dòng)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)的相互關(guān)系，統(tǒng)籌信息資源與媒體工具的有效利用。還為教師學(xué)員準(zhǔn)備了一系列工具模板輔助教師進(jìn)行問(wèn)題化教學(xué)設(shè)計(jì)，并提供了若干指導(dǎo)原則和易于操作的行動(dòng)程序。事實(shí)證明，圍繞一個(gè)單元主題來(lái)組織和利用資源具有較高教學(xué)效能。七、多維度整合：中級(jí)培訓(xùn)特別重視教師學(xué)員優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的能力，通過(guò)系列訓(xùn)練，首先學(xué)會(huì)規(guī)劃單元框架，接著從問(wèn)題設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源利用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、評(píng)估選擇等方面做深入思考與開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，為單元框架逐步豐富內(nèi)容和完善設(shè)計(jì)，從而產(chǎn)生具有實(shí)踐價(jià)值的單元教案。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。矯正了觀念的偏頗?？傊ㄟ^(guò)此次教育技術(shù)能力培訓(xùn)，我在備課、上課、輔導(dǎo)以及教育管理方面上有了很大的提高。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，經(jīng)歷短暫學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻。通過(guò)這次培訓(xùn)，我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。在促進(jìn)教師教學(xué)方 式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，要求教師做到“四變”，一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互交流描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程。常識(shí)課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn)、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。經(jīng)過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。聽(tīng)取了我縣及專(zhuān)家的新課改培訓(xùn),樹(shù)立了課改意識(shí),貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。使我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。只有通過(guò)不斷的反思,