【正文】 他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進步很大。事實上，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。豐富的認(rèn)識只有來源于實踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。通過調(diào)查，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事認(rèn)真，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化。在書法藝術(shù)教育課題研究過程中，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣。這表明在寫字的時候，學(xué)生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。同時，書法教育是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家整理的教師書法教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué)，學(xué)生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進步。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。為了促進學(xué)生寫字水平的提高，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動。五(2)、五(1)、四(2)班、二(2)班兩個班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。本學(xué)期我任教全一到四年級十六個班的書法課，另外第周一、二、四還有興趣班。平時有機會還通過外出聽課、請外校老師聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加區(qū)教科培組織的學(xué)習(xí)講座?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。第一篇：書法教師教學(xué)工作總結(jié)書法教師教學(xué)工作總結(jié)日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在全校整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動我校各班寫字水平的提高。其中，本學(xué)期參加書法班的學(xué)生已達到三十余人，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生水平大有提高。不足有以下幾點：教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達到自己心中的目標(biāo)。本學(xué)期，我校舉行了教師三筆字比賽并展覽，有效激發(fā)了教師對書法的興趣的和認(rèn)知。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項工作。教師書法教學(xué)工作總結(jié)1中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。書寫時，意到筆隨。將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。三、直觀教學(xué) 情感體驗在小學(xué)低年級書法教學(xué)實踐中，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、在原有教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作。書法水平。課后和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法。一節(jié)課中表現(xiàn)較好的同學(xué)可以往上升一個級別，反之降一個級別。將寫得好的作品張貼在宣傳欄內(nèi)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。組織教師進行的書法練習(xí)，由于時間相對固定，有好多教師聽不到，覆蓋面小。第三篇：書法教師教學(xué)工作總結(jié)書法教師教學(xué)工作總結(jié)書法教師教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有收獲、也有不足?！睂懽纸逃年P(guān)鍵時期是小學(xué)，寫字教育也是素質(zhì)教育。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精美之作。還可以進行小組或個人競賽，寫字課上，可以小組為單位或者每一課進行一次寫字比賽(包括寫字的姿勢)。班級中，可以辦小型的作業(yè)展覽，每節(jié)課的課尾進行小型的作業(yè)展覽，評出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看，評出的同學(xué)，師會給予小小的獎勵。在教學(xué)中，我會走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫。尤其是稍差點的學(xué)生，要盡力挖掘閃光點，只要有一點進步，哪怕是一個偏旁，一個筆畫寫得好，都加以肯定，用無形的語言激勵學(xué)生，使每個人享受到成功的快樂，這樣學(xué)生的寫字興趣將會得到大大的激發(fā)!以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點小小的成績，還有很多欠缺與不足等待著我進不步挖掘與探討，我還要繼續(xù)努力，加強學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力，在進后的工作中，我還要教會學(xué)生認(rèn)真觀察、學(xué)會分析，提高學(xué)生善于比較、善于總結(jié)的能力。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格。圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實干，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績。書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅強的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進了“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)