一片樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)公開課1-wenkub
2024-10-28 23 本頁面
【正文】 歡小椿樹，可它也掐下了一片樹葉。原來小兔子這么喜歡小椿樹??！看到這美麗的小椿樹，它是怎么做的？（指名讀）師重復(fù)句子，點(diǎn)“小心”變紅，他為什么這么“小心”呢？（生答）它這么喜歡，還摘下一片葉子，（師摘葉子）他這樣做對嗎？ 學(xué)習(xí)小猴子的話。小兔子說了什么？請你來回答?！毙↑S牛的這棵小春樹還吸引很多小動(dòng)物，下面，出示：自由朗讀課文，想一想，有哪些小動(dòng)物從這棵小椿樹邊走過？用筆圈出來，看誰讀的最認(rèn)真！誰來說一說，有哪些小動(dòng)物從這棵小椿樹邊走過？ 指名回答。(卡紙做的，貼到黑板上)師：這是一棵什么樣的小椿樹？ 活動(dòng)2【講授】一片樹葉復(fù)習(xí)詞語春姑娘聽到你們對小椿樹的贊美，也來到了我們的教室。第一篇：一片樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)公開課1一片樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)公開課談話導(dǎo)入課題今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《一片樹葉》，齊讀課題。并且給我們帶來了許多樹葉，你能叫出他們的名字嗎？誰愿意來大聲領(lǐng)讀？三、初讀課文，回答問題。四、精讀課文，感受情感。還說了什么？誰來補(bǔ)充?讀了小兔子的話，你感受到了什么？你是從哪些詞語感受到小兔子喜歡小椿樹的？還有哪些詞語能感受到小兔子喜歡小椿樹的？指導(dǎo)用贊嘆的語氣來讀一讀小兔子的話。過了一陣，來了一只（小猴子），小猴子一發(fā)現(xiàn)小樹苗，它說了什么？那位同學(xué)愿意來讀一讀？指名讀。如果你是小椿樹，你會(huì)想些什么？ 學(xué)習(xí)小熊的話。小熊也是這么喜歡小春樹呀，它咂著嘴說，讀 然而小熊和其它小動(dòng)物做法一樣：讀。其它小動(dòng)物會(huì)怎么說，怎么做？同桌討論。他們的這種行為是真正的喜歡嗎？當(dāng)小黃牛來給小椿樹澆水時(shí)，他會(huì)有什么樣的反應(yīng)？齊讀最后一小節(jié)。愛護(hù)綠化，就是保護(hù)自己。，學(xué)習(xí)本文生字新詞，認(rèn)識(shí)生字17個(gè)，學(xué)會(huì)寫9個(gè)生字。6教學(xué)過程 第二學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一片樹葉》。讀正確的獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們把樹葉貼到事先畫在黑板的小樹上。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：小黃牛、小兔子、小猴子、小熊、小豬、小羊。出示自學(xué)提示：自由讀課文,用橫線畫一畫小動(dòng)物說的話，用△符號(hào)標(biāo)一標(biāo)小動(dòng)物的動(dòng)作。師：你能用“欣賞”說一句話嗎？生：從“贊嘆”這個(gè)詞可以看出她很喜歡小椿樹。（2）學(xué)習(xí)課文第5自然段。全班同學(xué)帶著動(dòng)作讀5自然段。師：你有沒有看了又看，聞了又聞的經(jīng)歷？ 強(qiáng)調(diào)“捋”的發(fā)音。哪些小動(dòng)物雖然也喜歡小樹，但最終還是讓小樹受到了傷害？他們錯(cuò)在哪里？生：他們都認(rèn)為摘一片葉子沒多大關(guān)系。師總結(jié)：看完同學(xué)們的表演，看著光禿禿的小樹，老師相信每個(gè)人心里都很沉重。四、拓展延伸讓我們自己也設(shè)計(jì)一塊標(biāo)語牌，呼吁大家愛護(hù)學(xué)校的花草樹木。師：我們?nèi)w同學(xué)齊讀一遍小白兔贊嘆的話吧。，可以聽出它們都非常喜愛這棵小椿樹，可是它們卻是怎么做的？（指名說）師（出示幻燈片）： 小兔子小心地摘下一片葉子 小猴子仔細(xì)地掐下了一片樹葉 小熊捋下一片小椿樹葉師：“小心地、仔細(xì)地、捋下”說明了什么？ 生：小動(dòng)物們非常喜愛小椿樹。師：你真會(huì)讀書，懂得從課文找答案，同學(xué)們看到第九自然段，一起把第一句話給齊讀一遍。師：心情怎么樣？ 生：很開心，很高興。這樣你的看圖寫話會(huì)更精彩，更有趣。這省略號(hào)省略的是小山羊、小豬它們是怎么說的，怎么做的。師：對了，還有很多其他動(dòng)物走過，也都各自摘下了一片樹葉，書本只是沒寫出來，用省略號(hào)代替，這就是省略號(hào)的作用，要讓你們充分發(fā)揮想象力。那它是怎么變成的？ 生：被動(dòng)物們摘成這樣的。你們想像一下當(dāng)時(shí)小黃?？吹叫〈粯鋾r(shí)是什么樣的心情？生：生氣，傷心，難過，驚訝……師：同學(xué)們說得非常好，那你們能通過讀把小黃牛當(dāng)時(shí)的那種心情表現(xiàn)出來嗎？誰來試試？（指名讀）師：好難過的一頭小黃牛呀！師：好傷心的小黃牛呀！師：好生氣的小黃牛呀！師：小黃牛們，一起來一遍吧！（生齊讀）：為什么小椿樹一片葉子也不剩了？ 生：因?yàn)楸恍?dòng)物們摘走了。好，同學(xué)們你們發(fā)揮一下想象力，小椿樹會(huì)對小黃牛說什么？（生自由說）同學(xué)們請聽一聽，小椿樹正向小黃?？拊V了。師：你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子。師：可以知道，小動(dòng)物們也很后悔，他們也很傷心，他們決定用自己的行動(dòng)彌補(bǔ)自己的過失。好，開始吧?。ㄉ懻摚煟汉?，哪一組愿意把它們組的方法跟大家分享分享？（生派代表說）師：嗯，相信如果使用了你的方法，小椿樹一定能夠活起來。（課件：勿以惡小而為之，勿以善小而不為）希望同學(xué)們把這個(gè)道理牢牢的記在頭腦里，深深地銘刻在心里，常常地用在行動(dòng)里。我們的學(xué)生能不能寫出這樣的文章呢？如果學(xué)會(huì)聯(lián)想，即使寫不出流傳千古的文章，也能寫出比較不錯(cuò)、有一定思想意義的好作文來。當(dāng)然不是會(huì)聯(lián)想就能寫好文章，還要教會(huì)學(xué)生結(jié)構(gòu)文章的方法，先景后情，先事后理，
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