【正文】 英語水平有明確的認識。1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展。2c呈現(xiàn)不同的任務。sectiona : 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能。七年級上冊英語教學工作計劃2一、指導思想雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。以學生為主體，根據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)造性的設計教學活動，引導學生通過思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式學習英語。培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，課前預習，認真聽講，按時完成作業(yè)。反復練習前面學過的語言，并通過活動幫助學生學習新的語言目標。Grammer focus 總結本單元使用的語法。二、七年級學生基本情況分析七年級新生大多來自附近農(nóng)村，對英語的了解較少，沒有明確的學習目的，基礎也比較薄弱。培養(yǎng)學生興趣，愛好。第六周: Unit1 My name39。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。每天記6個生詞，2個常用句子。五、教學重、難點：含有be動詞和do動詞的一般現(xiàn)在時人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞名詞的復數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞名詞所有格介詞in, on, under等連詞but和and描述性形容詞肯定句和否定句一般疑問句特殊疑問句：what, who, where, how much, when, 、教學措施:七年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期。幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣。二、學情分析本學期我擔任七年級17173班的英語教學工作，雖然有部分老生已經(jīng)接觸學習過英語，他們已經(jīng)認識了英語字母和個別單詞但多數(shù)同學只是會說部分單詞和句子。幫助學生建立學習英語的自信心和成就感，在平時的教學中突出學生的主體，尊重學生之間的個別差異。平時上課時多采用活動途徑或者分組任務教學的形式，讓學生在老師的指導下參與合作，從而實現(xiàn)教學目標?；旧隙际菍W習困難生，部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。抓好詞匯關，幫助學生掌握好重點單詞?；A打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。七、課程安排及教學進度：本學期每周4課時，預計十七個教學周。s : Unit2 This is my : Unit3 Is this your pencil?第九周: Unit4 Where39。努力增強學生自信心。三、教材分析本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共12個單元：預備篇(三個單元)和正式篇(九個單元)。Pairwork 引導學生多說，多練。Self check 部分：檢測學習效果。引導學生多讀多說，堅持每天都能熟悉英語。關注學生情感，尊重學生個性差異。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。1b 呈現(xiàn)任務型聽力練習。grammar focus 呈現(xiàn)語法功能重點。2a,2b為聽力練習。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默。對此我制定以下措施：。：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。在平時的教學中建立英語興趣小組，從而激發(fā)學生對英語的學習興趣。學生學習英語的新鮮感已經(jīng)喪失，學習英語有為難情緒。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。三、教學目標：培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。掌握好關鍵句型，特別是每個單元的標題。所以做好初一英語的教學工作至關重要。，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。第六周: Unit1 My name39。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。Section B: 1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a3c提供各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。三、教學措施初一年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期。作為初一的英語教師要特別注重發(fā)音的教學，更要重視發(fā)音的正確性，克服學生發(fā)音不準的缺點。課堂中采取多種多樣的教學形式，改變傳統(tǒng)的教學模式，提高課堂效率。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點，寫出學過的詞匯。因此，可以利用學生在小學已掌握的詞匯，在導入新課中一方面教學詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，以英語解釋英語，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學生更容易掌握新學詞匯，這也是一種有效的教學方法。雖然新課程的改革對教師和學生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語成績落后的情況。（六）平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。SectionA : 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b 呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務。Selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。根據(jù)小學對發(fā)音教學不夠嚴格的特點，在單詞教學中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。（二）、以舊引新，重視中小學英語知識的聯(lián)系初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的，重現(xiàn)率高。（三）在導入新課中教學詞匯大家都知道，詞是為句子準備，是語言的建筑材料。（四）重視后進生的培養(yǎng)。爭取每周都要進行一次大的檢查。教師之間互相學習，勤學好問，做好七年級的教學工作。預備年級剛剛從小學升入初中，無論是對于學習習慣的培養(yǎng)，還是對于更高階知識的接受，都需要一個適應、銜接的過程，所以在剛開始，我們可以放慢速度，以退為進，讓孩子逐漸適應初中的語文學習。果然，第二課的生詞默寫情況，得到了很大的改善。當他們從一個學習的接受者，轉化為學習的策劃者時，相信他們會對學習內(nèi)容有更深的理解。再比如，這種自主性學習之前是要有一定的學習積淀的，一是為了提供給學生思路，二是可以起到一種“不憤不啟，不悱不發(fā)”的效果，比如在我們的學習過程中，出現(xiàn)了某個他們特別感興趣的話題，就可以讓學生自己去搜集資料后做專題展示，相信會比我的直接傳授，讓他們受益更多。最后，我想說，在這快速成長的一年中，我也會不斷充實自身，多學習魏書生、余映潮等老師的作品，多向周圍優(yōu)秀的老師學習請教，唯有一泓活水，才能灌溉出最美麗的花朵。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。對于成績較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。二、學生情況分析：我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。三、教材分析：本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。通過努力使大部分學生繼續(xù)保持學英語的興趣。用良好的師生關系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心。方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。但本班學生還比較活躍，比較愛學習，面對新的學校，新的班級，新的老師，所以對英語學習還是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢想，希望這是一個極好的開始。指示代詞、人稱代詞、物主代詞。實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化。（二）交際用語（略）四、本學期將采用的教育教學方法英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。學英語而不用英語思考，一定學不好。針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。實行分層次教學。二、教學目標根據(jù)課標要求，使學生對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事；能與教師或?qū)W生就熟悉的話題交換信息；能讀懂簡單的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子，使學生在聽說讀寫等各方面得到訓練和發(fā)展。在層次相同學生中，學生可按照自己的進度完成活動并操練語言。在開展結對活動之前，要確保每個人都理解詞匯的意義并知道活動如何進行。四、補充改進意見適當增加學生的閱讀量，擴大詞匯量。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。所以做好初一英語的教學工作至關重要。根據(jù)小學對發(fā)音教學不夠嚴格的特點，在單詞教學中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。（二）、以舊引新，重視中小學英語知識的聯(lián)系初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的，重現(xiàn)率高。（三）在導入新課中教學詞匯大家都知道，詞是為句子準備，是語言的建筑材料。（四）重視后進生的培養(yǎng)。爭取每周都要進行一次大的檢查。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。二、本學期教育教學內(nèi)容：仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。用英語想，也就是用英語思考。背誦和多種練習結合實事求是的39。五