【正文】 這首歌并不難，難的是讓學(xué)生在學(xué)唱這首歌的同時(shí)了解中外不同國家和地區(qū)的人民不同的過年習(xí)俗。各小組所填得詞，各有不同。他們?cè)趯W(xué)唱《新年好》時(shí)，心情都很愉快。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國外小朋友過新年的習(xí)俗。做游戲離開音樂課堂使一堂課的教學(xué)能首尾呼應(yīng)?；ハ嗾f新年祝福語，體現(xiàn)了音樂與文學(xué)之間的學(xué)科綜合，能拓展音樂的視野，促進(jìn)學(xué)生在各門藝術(shù)之間相互聯(lián)系遷移，提高綜合藝術(shù)審美能力。互相說新年祝福的話語。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作討論、創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏型、表演展示等形式，既能面向全體學(xué)生，又能讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。二組討論打擊樂器用什么節(jié)奏型為歌曲伴奏。（碰鐘）（2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。歌曲處理：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用親切甜美的聲音演唱并且自編動(dòng)作表演歌曲。學(xué)生輕聲隨琴唱歌詞。節(jié)奏練習(xí)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：實(shí)施寓教于樂的教學(xué)方法。準(zhǔn)備電子琴一臺(tái)和打擊樂器一批。五、說學(xué)法學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是 ：通過整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。難點(diǎn)是：聽辨節(jié)奏，用各種方式為三拍子的歌曲伴奏。學(xué)會(huì)熱愛今天的幸福生活，熱愛世界的音樂文化。3/4拍、F大調(diào)，曲調(diào)優(yōu)美、流暢，歌詞質(zhì)樸親切，能將人們帶入互相祝賀新年的歡樂情景中，進(jìn)而表現(xiàn)人們載歌載舞互相祝賀、輕松而愉快的心情。通過為歌曲填詞，自編歌等活動(dòng)，鼓勵(lì)了學(xué)生積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，還結(jié)合教材的要求，以小組協(xié)作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報(bào)上來，在給大家唱一唱。學(xué)生們聽了我的介紹，都非常感興趣。歌詞表達(dá)的感情誠摯、親切，通俗易懂，旋律簡(jiǎn)單、質(zhì)樸。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國外小朋友過新年的習(xí)俗。他們?cè)趯W(xué)唱《新年好》時(shí)，心情都很愉快。各小組所填得詞，各有不同。第二篇：《新年好》課后說課稿音樂課《 新年好》說課教案各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!今天，我給大家?guī)淼氖切W(xué)音樂第一冊(cè)第八單元《新年好》第二課時(shí)，我根據(jù)新課標(biāo)的理念，精心設(shè)計(jì)了本課的教案與大家共同探討。二、說目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用親切、甜美而富有彈性的聲音演唱《新年好》，感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，陶冶學(xué)生高尚的情操。四、說教法我在本課中的教學(xué)方法是結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。（二）激趣導(dǎo)入 揭示課題讓學(xué)生聽歌曲《過新年》在教室律動(dòng)。使教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。3/4 —‖（念）新年 好 呀新年 好 呀 祝賀 大 家新年 好！引導(dǎo)學(xué)生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍雙手交*拍肩膀的方法，讓學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來，突破難點(diǎn)后，再按節(jié)奏朗讀歌詞。全體師生邊唱邊用3/4拍肢體動(dòng)作伴奏演唱全歌。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：“唱節(jié)奏”和“拍節(jié)奏”，能把枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得“有聲有色”。（木魚）合作創(chuàng)編：以自由組合的形式將學(xué)生分成三個(gè)組。三組討論自編動(dòng)作進(jìn)行伴舞。把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生開展互評(píng)、自評(píng)，能促進(jìn)學(xué)生正視自己、尊重他人，提高了學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。接著，輕聲播放樂曲《新年好》，在音樂的氣氛下，師生、生生之間互相說新年祝福語。（六）課堂小結(jié) 律動(dòng)出室讓學(xué)生自由地說一說本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么。七、說課后反思在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，從目標(biāo)的提出，到過程的安排，學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性，同時(shí)受到了美的熏陶。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。很快就掌握了這首歌，于是就以小組的形式，進(jìn)行了比賽，聽聽哪個(gè)小組唱得最有感情。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺?shù)模€有的是祝賀同學(xué)的。認(rèn)識(shí)3拍，會(huì)用打擊樂器為歌曲伴奏，能4自己創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作進(jìn)行即興表演。新年好教學(xué)反思3活動(dòng)目標(biāo)：初步感知歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)及三拍子的節(jié)奏，能模仿教師唱出強(qiáng)拍遷移已有過年經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出不同的祝賀動(dòng)作愿意參與活動(dòng)，享受與同伴相互祝賀、親熱的動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT；音樂《新年好》；視頻《年的來歷》活動(dòng)過程：觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出過年觀看視頻《年的來歷》，了解過年一些簡(jiǎn)單的習(xí)俗 學(xué)習(xí)歌曲《新年好》引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲動(dòng)作請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班幼兒邊唱邊做動(dòng)作全體幼兒共同演唱歌曲 教學(xué)反思： 《新年好》這首歌歌詞重復(fù)較多，簡(jiǎn)短易懂，所以，我為這節(jié)課增添了讓幼兒了解“年”的來歷，知道一些簡(jiǎn)單的過年的習(xí)俗，在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這首歌，學(xué)習(xí)歌曲這一環(huán)節(jié)，我首先請(qǐng)幼兒聽歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并說出歌詞，對(duì)于幼兒不太清楚地詞語再三強(qiáng)調(diào)，比如“祝賀”一詞；其次，讓幼兒跟隨著鋼琴聲學(xué)唱歌曲，通過清唱了解幼兒唱的薄弱的地方，多次學(xué)唱，最終使幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌；在請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，都很勇敢，能夠在大家面前表現(xiàn)自己，不足之處在于教學(xué)形式可以更豐富一些，比如，讓幼兒表演過年了的情景，相互之間拜年。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。我根據(jù)中班幼兒傾聽能力方面的發(fā)展，采用聆聽打擊樂器小鼓的敲擊聲，聲音由大到小，由強(qiáng)到弱，讓幼兒清晰明了的了解三拍子歌曲的“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，并通過讓他們親自敲擊小鼓來體驗(yàn)和感受三拍子“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)奏。為了更進(jìn)一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戲形式，讓幼兒學(xué)習(xí)接唱。沒想到，聰明的孩子們也能跟上我的節(jié)奏，一句一句的學(xué)說英文，用英語來演唱歌曲。所以教師要善于捕捉利用，生成性資源，也就是要求我們教師要學(xué)會(huì)傾聽，成為學(xué)生的忠實(shí)聽眾，并在傾聽過程中發(fā)現(xiàn)他們困惑的焦點(diǎn)，理解的偏差，觀點(diǎn)的創(chuàng)意，批評(píng)價(jià)值，再因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)，盡量讓學(xué)生成為“生成性問題”的解決者。這種發(fā)自孩子內(nèi)心的生命感悟比教師的說教更有說服力。為了使他們能最大限度的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，我在編組時(shí)采取異質(zhì)分組法，注意合理搭配，優(yōu)化組合，使組內(nèi)優(yōu)劣互補(bǔ)，組外水平相當(dāng)。其次，教師要為合作交流創(chuàng)設(shè)平等、融洽、開放的氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中無拘無束，生動(dòng)活潑地合作交流。這些都是很好的建議，也是我今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。我認(rèn)為在本課中，我的開頭是比較有新意的，而且達(dá)到了預(yù)期的目的，那就是充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面學(xué)好歌曲開了個(gè)好頭。在活動(dòng)中我先請(qǐng)幼兒回憶新年到來時(shí)我們會(huì)做的事情，并對(duì)幼兒做出了肯定而又積極的回答，讓幼兒在想想說說的過程中體驗(yàn)新年的歡樂氣氛。我伴著一定得肢體語言向幼兒展示了整首兒歌。從而發(fā)展幼兒的語言能力、認(rèn)知能力等。在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上植入新的知識(shí)點(diǎn)，幫助幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)融合，從而建構(gòu)屬于自己的知識(shí)體系，進(jìn)而發(fā)展相關(guān)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我重視兒歌中的每一句，顯得沒有主次，沒有重點(diǎn)。接著讓幼兒還討論，我們?cè)鯓觼響c祝新年呢？也許是這幾天孩子們?cè)谂啪毠?jié)目，又看到了老師買來的帽子、頭飾，所以孩子們的積極性一下子就調(diào)動(dòng)了起來，都敢大膽設(shè)想，一起分享節(jié)日的快樂時(shí)光。唱《新年好》這首歌曲時(shí)我故意用夸張的聲音表情表現(xiàn)這首歌，所以孩子們很快地會(huì)分析出第一句“新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好。在接下來的區(qū)域活動(dòng)中，我會(huì)讓孩子們自己創(chuàng)編動(dòng)作繼續(xù)延續(xù)著快樂。于是我就讓他們范唱這首歌兩遍，讓其他孩子熟悉這首歌的旋律?！北憩F(xiàn)的是唱歌跳舞歡度新年的場(chǎng)面，因此非常歡快和熱烈，接著讓幼兒有感情的唱歌曲。開課伊始，我向?qū)W生提問一些關(guān)于過年，圣誕節(jié)的問題。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)我采用聽唱法，讓學(xué)生通過教師生動(dòng)的范唱體會(huì)帶感情的演唱。相對(duì)于萬圣節(jié)，中國小朋友更了解圣誕節(jié)也更喜歡圣誕節(jié)，因?yàn)槭フQ節(jié)里白胡子的圣誕老公公、有禮物、有拉著雪橇的小鹿。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。獨(dú)生子女最大的缺點(diǎn)是不懂得分享，比較自私。這些當(dāng)然也要靠老師發(fā)動(dòng)小朋友、小朋友發(fā)動(dòng)家長的力量，達(dá)到雙贏效果。我們提供給幼兒的，應(yīng)該是他們興趣和需要的折射。激發(fā)了幼兒探究生活的興趣，讓幼兒感受新年不同地方的風(fēng)土人情，不同的地方的人們是用什么特別的方式來慶祝的，并從中感受過年的意義和喜氣洋洋的場(chǎng)面，并體會(huì)到了資源可共享。如窗花，對(duì)聯(lián)，年畫，賀年片，中國結(jié)，過年的圖片，燈籠等等。用各種材料制作新年用品。在這個(gè)過程中，我引導(dǎo)全體幼兒通過欣賞，幫助幼兒將已有的表象進(jìn)行再造，使幼兒的動(dòng)手操作活動(dòng)、交往能力得到提高。新年好教學(xué)反思13《新年好》這一音樂活動(dòng)，讓幼兒在欣賞歌曲時(shí)感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛，并在老師的帶動(dòng)下參與表現(xiàn)活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)中我想到了何不讓孩子自由的選擇一位同伴對(duì)跳，所以我鼓勵(lì)寶寶們找好朋友一起跳舞，幾遍以后我又鼓勵(lì)寶寶們變換朋友跳舞，在游戲中促進(jìn)了寶寶的交往能力，讓寶寶體驗(yàn)到了交往的快樂。我原本打算在課前將教室布置成新年晚會(huì)的樣子，創(chuàng)設(shè)過新年的氣氛，讓學(xué)生在這種氛圍中很自然的進(jìn)入到新歌的學(xué)習(xí)，但后來受多種因素的限制，我覺得布置要花太多的`時(shí)間，來不及準(zhǔn)備和布置，故這個(gè)環(huán)節(jié)我刪掉了，可能這樣一來，效果就差一些。我們采取親子合作、家長協(xié)助幼兒、自由組合的形式，依據(jù)家長喜好、特長、有利因素，分為以下組：以賀宇軒媽媽為首的蘋果組到圖書館查閱有關(guān)過年的風(fēng)俗習(xí)慣；以紫晨媽媽為首的香蕉組去采訪調(diào)查爺爺奶奶的過年體驗(yàn)以佳卓媽媽為首的草莓組去上網(wǎng)查有關(guān)過新年的歷史以夢(mèng)丹媽媽為首的橘子組去調(diào)查有關(guān)警察叔叔和軍人過年的情景活動(dòng)結(jié)束，各小隊(duì)的匯報(bào)豐富多彩：有的查找了有關(guān)各國和各民族過年的資料和文化：“年的傳說”、“?！弊譃楹蔚官N、春節(jié)的傳說；有的講了臘八粥故事、唱了過年的童謠；……讓大家體會(huì)到爺爺