猴子種果樹的教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-28 20 本頁面
【正文】 杜鵑桃三櫻二拔“櫻桃好吃樹難栽”做事不能沒有耐心，沒有主見不能急于求成第三篇：猴子種果樹教學(xué)設(shè)計(jì)猴子種果樹教學(xué)目標(biāo)：、施，肥、耐等生字，理解農(nóng)諺的意思。你有什么秘訣？（師小結(jié)：下面兩段故事，基本只要把烏鴉的名稱，果樹的名稱，還有農(nóng)諺換一換，就可以講了。（出示填空）13．比了不起更了不起就是——不得了，想不想自己變得不得了？那就用上自己的語言講一講。指名講 9．剛才這位小朋友講得很優(yōu)秀，想不想更優(yōu)秀？（提醒學(xué)生注意語言的生動(dòng)）烏鴉的語言應(yīng)當(dāng)怎樣讀？指導(dǎo)“猴哥猴哥”讀得緊湊，讀出烏鴉的著急。范寫“施肥”，“肥”是什么偏旁？（“月”，演示古字寫法，像一塊掛著的排骨肉，以后看到“月”字旁，就知道和肉有關(guān)系。4．伸出手指，跟老師一起。2．有一天，猴子種了一棵梨樹苗，他天天給梨樹苗澆水、施肥，等著將來吃梨子。師：課文中這些詞串我們都會(huì)讀了，現(xiàn)在我們橫著讀一讀好嗎？注意了，每一行都是一個(gè)故事。）所以，鴉、鵲、鵑后面都有一個(gè)——（生齊：鳥字旁。記住了嗎？從上往下讀一讀。(3)這兒還有一條農(nóng)諺（出示：櫻桃好吃樹難載。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入？今天，我們要來聽個(gè)故事，不過老師要考考大家，故事中的詞語會(huì)不會(huì)讀？會(huì)讀的小朋友跟著讀，好不好？2．這些都是果樹，你還知道哪些果樹？（齊讀詞語）3．雖然都是果樹，但它們結(jié)果的時(shí)間不一樣，農(nóng)民伯伯總結(jié)下來很多經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。四、小結(jié)通過學(xué)習(xí)，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主見，爭取把事情做成功，不要半途而費(fèi)。b．愿意展示的小組，上臺(tái)表演。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺(tái)、表演讀等等。2．從這里我們知道猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃，到頭來什么樹也沒種成。2．教育學(xué)生做任何事情要有耐心，有主見，不能急于求成。四、作業(yè)：1．朗讀課文，以及田字格中的生字。8．讀了這篇課文，誰能告訴老師課文主要講了一個(gè)什么故事？（一只猴子因?yàn)闆]有耐心不斷改種果樹，最終一事無成。5．默讀課文，勾劃出文中不理解的詞句。（2）這課中，你要提醒大家注意哪些字的讀音？（3）開火車讀詞，指名讀，齊讀。板書課題，齊讀。學(xué)情分析：這篇童話故事內(nèi)容淺顯，格式每兩段一樣，課文告訴我們做任何事情都要有耐心，有主見，學(xué)生通過讀文，大多數(shù)人都能體會(huì)出來，所以指導(dǎo)學(xué)文時(shí)可采用放的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，再進(jìn)行交流。理解由生字組成的詞語。第一篇：《猴子種果樹》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．教育學(xué)生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、投影、生字卡片課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利地朗讀課文。二、初讀課文。（4）去拼音讀。6．討論交流：（1）農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民從長期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的指導(dǎo)作用。）三、指導(dǎo)生字。2．抄寫生字，各組詞一個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地讀文。（教師一邊說一邊板書）3．猴子為什么要這樣做呢？ 它都聽了誰的話而不斷改種果樹的？貼畫4．烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎么叫的？ 你能學(xué)叫你喜歡鳥的叫聲嗎？表演給你的合作伙伴聽。7．師：聽了三只鳥的話，我們知道它們都說了一句農(nóng)諺，都是哪些農(nóng)諺呢？（板書）烏鴉說了哪句農(nóng)諺？（梨五杏四）8．什么叫“梨五杏四”？9．梨樹要等五年才能結(jié)果，你說猴子有這個(gè)耐心嗎？10．（出示句子）梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？ 換個(gè)說法，使意思不變。（其他同學(xué)做評(píng)委，選最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)藝獎(jiǎng)等）3．表演。五、作業(yè)1．回家把故事講給爸爸、媽媽聽。教育學(xué)生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。(1)出示：梨五杏四、杏四桃三、桃三櫻二），讀。）懂嗎？(4)櫻桃很嬌生慣養(yǎng)，就像一個(gè)小姐一樣，又怕冷又怕熱，水澆多了會(huì)淹死，澆少了呢會(huì)干死，而且會(huì)莫名其妙的生病。從下往上讀一讀。）師：考考大家，烏鴉的叫聲——（點(diǎn)擊映示：哇哇）生（齊）：哇哇。生（齊）：梨樹 烏鴉 哇哇 梨五杏四杏樹 喜鵲 喳喳 杏四桃三桃樹 杜鵑 咕咕 桃三櫻二櫻桃樹 櫻桃好吃樹難栽二、進(jìn)入課文 1．讀得熟，記得住。過了一天，猴子又來給梨樹苗澆水、施肥，等著將來吃梨子。范寫“澆”。）5．齊讀“澆水”“施肥”。10．“猴子一想”，心里想的話怎樣讀？指讀。自己試一試。）15．老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，四人小組合作講一講，指名講。、停頓以及烏鴉、猴子語氣的區(qū)別，指導(dǎo)朗讀并表演課文第3自然段，體會(huì)猴子沒有耐心，沒有主見。猴子干什么呀？ 誰種果樹呀？一起讀課題：猴子種果樹。（出示：梨五杏四），指名讀。（出示：桃三櫻二），男生讀——櫻桃樹要種幾年？這些就是農(nóng)民伯伯種樹的經(jīng)驗(yàn)，叫——（農(nóng)諺）大聲讀，再讀。（5）橫排齊讀詞語：咱們齊聲讀一讀——豎排齊讀詞語：告訴你們一個(gè)小秘密，豎著讀前三排就是一個(gè)個(gè)的小故事呢！出示填空：老師這兒有一個(gè)填空題，你能借助這些詞語說一說嗎？ 猴子先種______樹，后來等不及，改種_____樹，又等不及，便改種______樹、______樹，結(jié)果________________?！?，每天就干兩件事，第一件事是澆水、施肥?！疤焯臁焙镒拥谝惶烊菜?、施肥，第二天去澆水、施肥，第三天、第四天??都去澆水、施肥，這就叫“天天”，種梨樹苗需要天天澆水、施肥嗎？為什么小猴子要這么做？（為了早點(diǎn)吃到梨子，看出小猴很心急）：指名讀——齊讀【預(yù)設(shè)語言：誰能讀出小猴的心急呢？他真想快點(diǎn)兒吃到梨子，多著急呀！多焦急呀！】學(xué)習(xí)課文第二、三自然段過渡：按理說，在猴子的細(xì)心栽培下，梨樹會(huì)長得枝繁葉茂，然后結(jié)出滿樹的果子，沒想到烏鴉的一番話改變了
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