數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試卷分析-wenkub
2024-10-28 19 本頁面
【正文】 技能的同時，考查基本數(shù)學(xué)思想方法和綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。（二）切實做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)堂處理作業(yè)有以下三種方法：一是教師巡回批改，二是學(xué)生自我校對，三是學(xué)生互相批改。以練習(xí)為主線，設(shè)計多層次練習(xí)，要求教師精心設(shè)計練習(xí)題。三要學(xué)生參加整個教學(xué)活動?！皩W(xué)生為主體”，要求教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。課前預(yù)習(xí)應(yīng)著重抓好指導(dǎo)學(xué)生讀教科書。復(fù)習(xí)舊知，利于學(xué)生掌握新的知識，利于課堂效益的提高?！皵?shù)學(xué)教師最大的本領(lǐng)，應(yīng)該使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教師最大的失敗，就在于把數(shù)學(xué)教得使學(xué)生討厭數(shù)學(xué)。（一）提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效益數(shù)學(xué)教學(xué)，要培養(yǎng)一個興趣 “興趣是最好的老師”。特別是解決生活實際問題，更為遜色，這不能不引起我們的深思。例如四年級畫一個長5厘米，寬3厘米的長方形。個別學(xué)困生可以說就不會計算?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不扎實。從考后分析看基本反映出我校學(xué)生的實際水平。但也存在不足：由于出卷時間短，任務(wù)急，個別試卷個別細(xì)節(jié)沒有設(shè)計好。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，三是學(xué)生學(xué)的過死，不會靈活的解決問題。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。個別學(xué)生隨意畫，根本不按要求作圖。三、改進措施這次考試，學(xué)生的答卷對我們震動很大。教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因而起作用的?！保ā肚駥W(xué)華小學(xué)數(shù)學(xué)教育文集》第10頁，江蘇教育出版社）學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣了，無論是課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)都認(rèn)真了，師生配合自然好了，教學(xué)流暢了，課堂效益就提高了。課余學(xué)習(xí)，二要重視指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)。一是引導(dǎo)學(xué)生對教科書感興趣，二是教給學(xué)生讀書的方法，三是讓學(xué)生讀書后有口頭表達的機會。一要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！熬毩?xí)為主線”，要求教師把練習(xí)放在一節(jié)課的主要地位，設(shè)計多層次的練習(xí)序列。在課堂教學(xué)中，要利用幻燈機、小黑板等多種教具出示習(xí)題。“四個當(dāng)堂”，要求教師在設(shè)計課堂作業(yè)時，要注意分層設(shè)計、分類要求。針對本次考試存在的不足，深入教研組開展教學(xué)研討，解決學(xué)生存在的問題，制定詳細(xì)的幫困計劃，并要求教師在課堂教學(xué)中實踐，使幫困工作落實到實處。如口算、速算、計算中的巧算等。認(rèn)真做事的習(xí)慣，如驗算、認(rèn)真審題、檢驗等。2．不足之處是有些學(xué)生在答題時，暴露出學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，計算能力不過關(guān)，練習(xí)不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力，缺乏靈活性；不能夠認(rèn)真審題，在運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題上不足。（2）注重靈活運用知識和探求能力的考查 試卷積極創(chuàng)設(shè)探索思維，重視開放性、探索性試題的設(shè)計，如第18題、23題，考查學(xué)生靈活運用知識與方法的能力；第15題、26題、27題、28題等具有開放性、探索性，有利于考查不同層次的學(xué)生分析、探求、解決問題的能力。三、學(xué)生答題典型失分的分析基礎(chǔ)知識不扎實。例如第19題，二次根式式的混合運算題目簡單但學(xué)生的準(zhǔn)確率較低，過程中易出現(xiàn)錯誤。學(xué)生表述（包括符號）不規(guī)范，解題書寫不規(guī)范，邏輯推理不嚴(yán)密。四、存在情況：1．后進生情況令人擔(dān)憂，缺乏學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)的知識點非常容易遺忘、老師在堂上講解多遍的知識點，考試時仍然不會做；兩級分化嚴(yán)重。2．重視雙基訓(xùn)練．在教學(xué)中要始終注意對學(xué)生雙基的訓(xùn)練．要把運算的準(zhǔn)確性落在實處，把書寫規(guī)范化的訓(xùn)練落在實處．注重知識發(fā)生、發(fā)展過程的同時，有效安排學(xué)生的活動和技能訓(xùn)練．在教學(xué)過程中強化幾何訓(xùn)練、強化格式、知識點和思維。朱店中學(xué)何建強2015年7月11日第三篇：小學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)檢測試卷質(zhì)量分析小學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)檢測試卷質(zhì)量分析一、基本情況：我班六年級共有學(xué)生50人，參加畢業(yè)質(zhì)量檢測人數(shù)為49人，缺考1人，參考率98%。前20%，末20%，%及格率為100%。第二題，判斷題。共有5個小題，精心選擇的得分率為60%。共有2個小題，第1小題求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，第2小題看下圖回答問題，得分率70%。得分率60%。從本次考試的得分率來看，我校六年級學(xué)生的得分率在90%以上的只有第四體，其他各題都不夠理想。三、今后努力方向繼續(xù)著眼于教材，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放棄任何一個學(xué)生，要用一顆真心持之以恒地關(guān)愛他們，尤其是后進生，這是
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