【正文】 作進行過程評估、督導與指導，避免校本研修工作流于形式；管理者即通過不斷完善教師繼續(xù)教育制度和管理機制，引導校本研修工作不斷地向前發(fā)展。全辦事處中小學教師185人，其中初中教師84人，小學教師99人。因此，再一次請同志們認真地思考本次課堂教學改革的意義，放下一切包袱，下定決心，戰(zhàn)勝一切困難，堅定不移的把這場事關八中命運的課堂教學改革進行到底。聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，給我們的課堂注入的活力，取得更大的效益。(3)語文、數(shù)學、英語，特別是英語，由于學科的特點，進展比較慢，因此，下一步的重點工作仍然放在如何設計出既符合本學科特點，又有利于學生學習的“學案”上，同時加大對學案使用的研究力度。能否根據(jù)不同的課型，設計出不同的“學案”，如“起始課”、“鞏固訓練課”、“復習課”等，在這方面是否能夠下一點功夫。(4)教師之間的交流是否能夠一些，不要僅限于集體備課，也不要僅限于本學科，要勤交流，多交流，廣交流。因此，還是希望有這樣那樣想法的同志，能夠拋卻雜念，振奮精神，克服眼前的困難，與大家一道將課堂教學改革的這項重任共同承擔向來。(4)新的教學方式在部分學科那里，已經有了雛形，并逐漸的趨于明朗。(2)研修計劃，特別是反思，充分的體現(xiàn)了課堂教學改革的要求。新的教學方式給教師帶來了更高的要求，同時也增加了一定的工作量。(6)號召同志們積極開展讀書活動，并每月上交一份讀書報告，在八中中進行交流。本月中旬，又對學案的生成過程進行了補充說明，從本周開始已經執(zhí)行該《說明》的要求。(3)整理匯編了老師寒假讀書報告、電影觀后感、以及人文經典讀書體會。一、三月份工作回顧三月份完成的主要工作三月份在學校領導班子的共同努力下，在廣大教師的大力支持下，教科研方面做了以下幾個方面的工作。有研究就有進步，有研究就能打破“陳舊”、打破所謂的“平衡”，就能不斷地改變自我，實現(xiàn)創(chuàng)新。課中跟堂學習的教師多了，學生的課堂交流多了，師生、生生的合作多了。可以看到，就連所設置的作業(yè)都是恰到好處的，給學習者一種自由選擇的空間，為學習者提供了一個可以自由發(fā)表見解、共同交流研討、共同攜手進步的平臺。新形勢下，教師要樹立終身學習思想，多渠道提高自身素質，全方位加強提升自身專業(yè)發(fā)展，干好本職工作，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，為教育是事業(yè)做出出應有的貢獻?，F(xiàn)將我本次校本研修培訓學習總結如下：本次培訓時間安排恰到好處，不僅有助于及時解決校本研修中出現(xiàn)的一些“瓶頸”問題，還有助于教師合理安排時間上網學習，有效地解決了“工作”與“學習”的雙重關系。通過培訓學習，我進一步解決了思想上的疑惑，誰說校本研修與我無關，誰說校本研修只是學校領導的事情，我們不光只做課堂上的那一些工作，我們更要下大力氣做好平常工作中的點點滴滴。課后教師隨時隨地的探討改進多了，學生的課業(yè)負擔也跟著減少了。教師校本研修培訓總結2隨著教育教學改革的進一步深化,借琿春市教育局“效益年”的東風，我校今后教科研工作的重點也隨之轉移到課堂教學改革方向上來。(1)根據(jù)學校的總體工作計劃，制定本學期學校教科研工作計劃，同時各教研組及教師個人制定了相應的工作計劃。(4)根據(jù)校領導班子的決定，在廣泛征求各教研組及學年組組長意見的情況下，確立了課堂教學改革的基本方向，同時出臺了《課堂教學改革的基本設想》，并對教師進行了培訓。(5)加強了對集體備課的檢查和指導。(7)經班子集體研究決定，并廣泛征求各教研組、學年組的意見，制定了《學生學業(yè)考評辦法》(試用)，并從本月開始試行。過去也許一天就可以備完一周的“教案”，今天也許一天只能備一個“學案”，在這一點上，無形中就增加了很多的工作量。反思中的每一個字眼都緊緊的與現(xiàn)行的課堂教學方式相聯(lián)系，同時基本上杜絕了抄襲的現(xiàn)象，雖然每一篇反思都不長，但很實際，希望能夠繼續(xù)發(fā)揚。工作中存在的問題(1)工作中，細節(jié)方面還有很大的欠缺，對于新課堂教學方式實施的細節(jié)方面研究的還很不夠，存在著諸多的問題。多一副肩膀，每個人就少一點負擔。二、四月份工作設想今后一個時期，學校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的實際，大力開展課堂教學方式的改革，基本模式是“以互助自修反思為主，觀摩專家引領為輔”，我們的目標是“發(fā)揮集體的力量，以集體備課為主要手段，提高課堂教學效率，爭取探索出一套有特色的課堂教育教學模式。(2)政治、歷史、生物、地理、物理等學科，新的課堂教學形式已經有了長足的進步，下一步建議從兩個方面著手工作。(4)各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高。(7)建議老師們多瀏覽一下我們的，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考。教師校本研修培訓總結3中心學校，轄7個居委會，56個屬地單位。一年來，在校本研修方面我們進行了不少的探討和嘗試，取得了一些經驗，初步摸索出一條適合我辦事處教育改革與發(fā)展的新路子，現(xiàn)將我們的做法總結如下：一、加強領導，規(guī)范管理，探索行之有效的“校本研修”機制為確?！靶１狙行蕖辈蛔哌^場，不搞形式，不落下一個教師，長期有效的開展，我們成立了以中心校校長為組長的校本研修活動領導小組，抽調28名教學一線骨干教師組成強有力的專家指導小組，結合我辦事處教育教學實際，制定了校本研修工作方案，建立了各項規(guī)章制度，如《研修學習制度》、《研討日制度》、《教師專業(yè)成長檔案管理制度》等，在《研討日制度》中明確規(guī)定：中學以教研組為單位，小學以學校為單位組織研修活動，活動要立足于教學實際，針對教學中遇到的實際問題進行交流、探討、反思、實踐……。中小學校長為校本研修的第一責任人。制定校本研修考評方案，進行量化考核中心校對各校的校本研修活動進行了規(guī)范化管理，制定了量化考核方案。尤其是對于那些規(guī)范管理，勇于創(chuàng)新，校本研修工作開展卓有成效的學?；騻€人給予表彰和獎勵。自評自結是指教師閱讀完一個單元之后，結合所學的教育理論去反思自己的教學行為，把現(xiàn)在的“我”與過去的“我”進行比較總結，通過學習受到了哪些感悟和體會，如何用新的教學理念去指導教學。過程性檢查落實嚴格按照行事歷辦事，盛夏酷暑、風雨無阻。如果沒有與新課程合拍的`教育理論沒法教；沒有扎實的德才學識和廣博無私的胸懷教不了；沒有勤鉆研，善反思和在實踐中不斷總結的進取精神，絕對教不好。越是開放式的教學就越需要我們的精心設計，就越需要我們具有敏銳的觀察力，較強的調控能力和教育機智，因為開放式不是放羊式，是遵循學生學習規(guī)律和學科學習規(guī)律的，教師沒有相應的能力和機智，教學很容易失控、走樣，就很難達到我們的教學目標。教師面對教材，在教學過程中，往往忽視了學生健康情感與硬度的培養(yǎng)。校本研修的基本是“學”學理論，學經驗。校本研修中的“寫”、“創(chuàng)”對提升教師