外教授課英語(yǔ)-wenkub
2024-10-28 17 本頁(yè)面
【正文】 或是太容易的情況。較好的方法是和老師交流，了解自己的水平，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再有的放矢的學(xué)習(xí)?？谡Z(yǔ)的提高要靠日常的積累，口語(yǔ)速成，是掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。專業(yè)地道的英語(yǔ)口語(yǔ)之所以報(bào)外教小班授課課程，是因?yàn)橄雽W(xué)習(xí)、接觸純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，從而有效的糾正自己的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音。這樣尷尬的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)不好，跟我處境一樣的我想大有人在吧。大多數(shù)情況是我們認(rèn)識(shí)老師，而老師根本不認(rèn)識(shí)我們。老師有威嚴(yán)確實(shí)沒錯(cuò)，但是上課都是很嚴(yán)肅，很一板一眼的，課堂氣氛要多不好就有多不好。學(xué)任何語(yǔ)言的第一步是聽力。口語(yǔ)交流的發(fā)音很重要，如果發(fā)音不準(zhǔn)，別人很難聽懂或者誤會(huì)講話人的意思。學(xué)習(xí)不同場(chǎng)合的正確表達(dá)方式。比如說中國(guó)人一起吃飯，有一個(gè)人要先走，會(huì)對(duì)其他人說：“你們慢慢吃。英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的人，從小生活在自己國(guó)家的不同場(chǎng)合。練習(xí)口語(yǔ)需要兩個(gè)人以上進(jìn)行交流。所有人都要經(jīng)歷這樣的過程。而這一部分只有外國(guó)老師才能教好。在輕松愉快的氛圍里，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。中國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中很受挫敗，甚至認(rèn)為自己沒有學(xué)英文的能力。半天聽不懂或者花很長(zhǎng)時(shí)間表達(dá)，都會(huì)影響交流的正常進(jìn)行。小孩子說的音不準(zhǔn)，父母不斷糾正。中國(guó)人認(rèn)為第一次見面可以問的問題，按照外國(guó)人的禮節(jié)就是不恰當(dāng)?shù)?，甚至是沒有禮貌的。不同國(guó)家的人們生活很不相同，人們交往的禮節(jié)也不一樣。據(jù)說一個(gè)外國(guó)人到中國(guó)來(lái)，操了一口陜西腔，一問是在美國(guó)跟一個(gè)來(lái)自山西的中國(guó)人學(xué)的漢語(yǔ)。在純英語(yǔ)的環(huán)境里，我們只能慢慢揣摩教師講話的內(nèi)容，一旦積累到一定量了，我們就能慢慢聽懂教師講話的內(nèi)容了。輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛，相信能積極調(diào)動(dòng)你的學(xué)習(xí)激情。而在外教小班授課的課程中，小班制
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1