【正文】 而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生。在不斷進行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認認真真的教育教學(xué)，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果。同時，對學(xué)生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進行分析和理解?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。二、注重“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?！坝H其師而信其道”?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。教師必須深鉆教材，不僅要掌握教材中教學(xué)內(nèi)容、體系，重點。而德育過程具有長期性，反復(fù)的特點，不能一蹴而就，急于求成，一定要針對學(xué)生年齡，心理特征，制定長期具體規(guī)劃，相對穩(wěn)定教育內(nèi)容，不斷挖掘德育與化學(xué)結(jié)合點，使知識性與教育性統(tǒng)一，充分發(fā)揮化學(xué)知識的魅力，把傳授知識與培養(yǎng)學(xué)生的觀點。發(fā)掘教材中的德育因素，處理好德育途徑和方法。但由于他涉世淺，知識和生活范圍局限，心理上的獨立要求和實際上的依附關(guān)系仍然存在，考慮問題帶有明顯主觀性和片面性。有紀律的社會主義事業(yè)接班人。德育要通過教學(xué)向?qū)W生傳授有關(guān)自然和社會科學(xué)知識，有關(guān)道德準則和行為規(guī)范知識，才能形成科學(xué)的世界觀和良好的道德品質(zhì)；智育要通過教學(xué)才能使學(xué)生掌握知識，發(fā)展智力。第一篇：九年級化學(xué)德育總結(jié)九年級化學(xué)德育總結(jié)九年級化學(xué)德育總結(jié)寓德育教育于教學(xué)當中是非常重要的，我重點做了一下努力。堅持教學(xué)為中心，學(xué)校教學(xué)秩序才能穩(wěn)定，教育質(zhì)量才能提高。他們不僅要有良好的文化素質(zhì)，更需要有較高的思想素質(zhì)。他們愛好、興趣遷移性大，意志力。寓德育于化學(xué)教學(xué)之中，必須正確處理好教學(xué)和思想教育的關(guān)系，思想教育要從教學(xué)中來，到教學(xué)中去，使之服從教學(xué)，加強教學(xué)，又指導(dǎo)教學(xué)。信念、情感有機結(jié)合起來。難點，“雙基”應(yīng)達到的目標，還要努力挖掘和領(lǐng)會蘊含于教材中的辯證唯物主義，愛國主義因素，結(jié)合學(xué)生實際水平，既要以典型材料為重點，通過有代表性的教學(xué)內(nèi)容，有計劃地、集中授以某些辯證唯物主義的觀點和方法，又要注意把辯證唯物主義的教育與化學(xué)“雙基”教學(xué)融為一體，把辯證唯物主義的教育因素滲透于化學(xué)教學(xué)之中，通過化學(xué)教學(xué)進行潛移默化的辯證唯物主義教育。一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。三、精心準備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平?；瘜W(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認真做好化學(xué)實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧?？傊?，在師生的共同努力下，我們圓滿地完成了本期的化學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進行分析和理解?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有信心么？同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。同時，對學(xué)生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生回顧我的教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。它不僅能為學(xué)生升入高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為學(xué)生解決處理一些生活實際小問題?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學(xué)生指明方向，多做鼓勵工作，從諸多方面關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到你的對他的關(guān)系和愛護，讓學(xué)生有內(nèi)動力。初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。不斷優(yōu)化教學(xué)過程，積極聽課學(xué)習(xí)為了增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化和生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參與聽課，教師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學(xué)習(xí)教學(xué)方法，收獲頗豐。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。這類試題的考查力度近年來逐步加強。每一學(xué)年的結(jié)束，其實也就是新一學(xué)年的起點，在這期間，我要認真思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生，去提高自己的人生價值——不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛，也為了自己的那熱愛教學(xué)的跳動的心。由于學(xué)生的社會、家庭、自身因素等背景不同,我們的教學(xué)任務(wù)也相當艱巨,為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高中考成績。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上與時代步伐相一致。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要向45分鐘要質(zhì)量。②了解學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)和基本技能,了解他們在學(xué)習(xí)新知識的過程中可能會有哪些困難,我們教師要采取什么樣的預(yù)防措施,才能避免這種學(xué)習(xí)困難的出現(xiàn)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,不讓每個學(xué)生掉隊,是我一直追求的信念。學(xué)生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤,與他們平時沒有準確地理解和掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因此重視和加強平時課堂學(xué)習(xí)、夯實基礎(chǔ)是很重要的。抓基本技能,就要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗技能。無論是在平時教學(xué)還是在復(fù)習(xí)中,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,進行主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。例如,在中和反應(yīng)的實驗探究中,滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了。在我的指導(dǎo)下,很多學(xué)生都如夢初醒:僅僅認為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學(xué)的。因為傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué),不能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用,學(xué)生完全處在一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在平時教學(xué)及復(fù)習(xí)中,我都加大了這一部分的力度。:①對于優(yōu)等生過于相信,檢查的力度不夠。今年我依然擔任九年級的化學(xué)教學(xué)工作。熱愛自己的本職工作，力爭在思想上、工作上為同事做好表率，為學(xué)生樹立榜樣。備好、上好每一節(jié)課。為了上好每節(jié)課，我做到了：（1）、關(guān)注全體學(xué)生?？芍^