六年級科學-wenkub
2024-10-28 17 本頁面
【正文】 。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。二、激發(fā)學生的參與興趣?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的科學素養(yǎng)而努力奮斗！第三篇：六年級科學工作總結六年級科學上半學期教學工作總結太白縣桃川鎮(zhèn)中心小學鄧娟2010——2011學年第一學期已經(jīng)過去一半了，我任教的六年級科學課教學工作。經(jīng)過一學期的訓練已基本達到自己預想的目標，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學生基本上能游韌有余。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。教學重難點重點：認識細胞是構成生命體的“積木”。第一篇：六年級科學2017年秋季學期六年級《科學》9月份優(yōu)秀教案授課教師： 授課班級：六年級授課時間：2017年9月19日 下午 第1節(jié)4．搭建生命體的“積木”教學設計教學目標過程與方法：會通過顯微鏡觀察洋蔥表皮和人體表皮細胞；能夠繪制并描述簡單的洋蔥表皮細胞和人體表皮細胞圖；能夠比較洋蔥表皮細胞和人體表皮細胞的不同與相同；能夠設計游戲活動，解釋白細胞吞噬病菌的作用過程。難點：白細胞消滅病菌的過程。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養(yǎng)。平時科學課上常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，這對小學科學教學提出了更高的要求。二、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。在教學過程中，與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。半學期以來，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。五、讓學生體驗參與的快樂。公元20xx年的39。翻開20世紀的壯麗篇章，我們發(fā)現(xiàn)人類在這百年中不僅經(jīng)歷了血與火的洗禮，更創(chuàng)造了無數(shù)科學奇跡。精密的機器人，不用燃料的汽車，虛擬的足球賽，一個個生動有趣的現(xiàn)象，激起了我們探索科學的愿望。學習科學技術，不僅僅是為了成為科學家，也是為了能適應生活，更為了能成為新世紀的主人，為國
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