八年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃-wenkub
2024-10-28 17 本頁(yè)面
【正文】 極參與。堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的39。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。第五課時(shí)處理剩余練習(xí)題并進(jìn)行寫作訓(xùn)練。每單元第一課時(shí)進(jìn)行sectiona的聽說訓(xùn)練，2d對(duì)話講解和操練，grammar focus的總結(jié)和練習(xí)。課本內(nèi)容比較多，難度大。本冊(cè)教材共10個(gè)單元，每個(gè)單元均為八頁(yè)，比八上多了一整頁(yè)，這頁(yè)是以短篇閱讀為核心整體設(shè)計(jì)的頁(yè)面。培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增強(qiáng)自信心；進(jìn)行愛國(guó)主義教育；發(fā)展社會(huì)交往素質(zhì)；尊敬長(zhǎng)輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識(shí)；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。第一篇：八年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃八年級(jí)下英語教學(xué)工作計(jì)劃2017—2018下白志華一、學(xué)生狀況分析：八年2班現(xiàn)有學(xué)生50名，英語水平不等。面對(duì)學(xué)生掌握英語的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。三、教材分析： 一般將來時(shí)（will + V.)、情態(tài)動(dòng)詞.、過去進(jìn)行時(shí)、.直接引語和間接引語、If 引導(dǎo)的條件狀語從句、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、反意疑問句： 詞匯量大、語法難度大、閱讀難度大四、具體措施；（生詞，重點(diǎn)句型，大段課文的閱讀理解等），課后聽讀錄音內(nèi)容并按時(shí)完成筆頭作業(yè)，自覺落實(shí)當(dāng)堂所學(xué)； B 3a ；背誦或 熟讀Reading Section C； ，（尤其在閱讀與完型上）有意識(shí)的擴(kuò)大詞匯量從而提升整體水平；，討論，多提問題，共同提高此外我還要認(rèn)真?zhèn)湔n，且要背好課，經(jīng)常與組內(nèi)的老師一起研究教材，做到多聽課多學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3a側(cè)重于通讀，要求學(xué)生通過整體快速閱讀回答問題。本學(xué)期還要進(jìn)行地理生物的中考，因此學(xué)生們課下學(xué)習(xí)英語的時(shí)間會(huì)相對(duì)減少，課堂會(huì)成為學(xué)習(xí)英語的39。第二課時(shí)進(jìn)行3a的閱讀、講解、復(fù)述及練習(xí)。第六課時(shí)單元檢測(cè)，利用課活時(shí)間反饋。二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：本屆八年級(jí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期我們兩位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但根據(jù)上學(xué)期期末考試情況來看，英語總體成績(jī)不理想。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。三、教學(xué)措施和方法教學(xué)措施培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,擬晚自習(xí)上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確保基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)：?jiǎn)卧~過關(guān)。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。八年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃4一、班級(jí)學(xué)生基本情況分析本年段擁有學(xué)生約580名，英語學(xué)習(xí)上存在個(gè)體差異和班級(jí)差異，總體情況良好，主要存在以下幾點(diǎn)問題：部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。上課時(shí)注意力易分散，上課效率不高，課后也不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)文章的理解還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)話及文章的背誦。多跟讀、多模仿，注重語音、語調(diào)。課堂上認(rèn)真聽講、勤做筆記、積極參與。認(rèn)真“備”學(xué)生。五、提優(yōu)補(bǔ)差措施：培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。六、其他方面：面向全體學(xué)生，不放棄一個(gè)差生。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，但應(yīng)用能力十分薄弱。二、教學(xué)目標(biāo)：語法：掌握主要詞匯，重點(diǎn)句型；本冊(cè)所涉及的時(shí)態(tài)作重點(diǎn)講解課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)每單元Sect
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