【正文】 讀書，我也不批評他，只是叫他坐好注意聽別的同學(xué)讀，以后每節(jié)課我都請他起來讀書，可是他都沒有勇氣站起來。所謂的讀書百遍其義自見，多讀書能讓學(xué)生理解其含義。我又再三強調(diào)，還是有學(xué)生這樣認為，做練習(xí)時也寫錯。教書育人是教師的天職。這就要求教師要具淵博知識。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。堅持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力進取。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。”人民教師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。”教育實踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里，度過自己人生當中最美好的青春年華。四、有淡泊名利、堅守教育的信念社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差?！?教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。 其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。二、有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作?！睂τ趶氖陆逃ぷ鞯慕處焷碚f，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工作者顯得十分重要。一、有高尚人格，塑造美好心靈的本領(lǐng)教師的一言一行，無時無刻不影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。” 這是對教師情感素質(zhì)的要求。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要 “如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地。甘愿成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人，日復(fù)一日，年復(fù)一年，習(xí)以為常，麻木倦怠。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力。(三)用研究者之心搭建教學(xué)之梯在學(xué)?！翱蒲信d校，發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。所以，教書只是手段，育人才是目的?！鞍倌甏笥?，教育為本。師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。著名教育家葉圣陶先生說過：“。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。堅持嚴于律己。中小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會 篇2國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的39。后來，我覺得要放在詩句里理解，對學(xué)生來說就能更容易明白吧。但是有一部分學(xué)生就是不肯開口讀書，如：我們班有這樣一個后進生，各方面的表現(xiàn)在班中是最差的，不管怎樣教育幫助他，都沒有什么效果。但我請別的同學(xué)讀書時，他都會在下面默默地小聲跟讀。后來，他大聲地把詩歌讀完了?！苯?jīng)過這一次，以后上課他常常大膽發(fā)言。燒自己，照亮別人。教師的一句不經(jīng)意的話語，對學(xué)生造成的傷害是可能是一生的，并舉了著名主持人崔永元的例子，我怔住了。我在想，在那么多的日子里，家人的埋怨，他人的奚落，都只能默默地承受。努力學(xué)習(xí)新的知識，新的教育理念，新方法。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。使每個學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展。開始，我經(jīng)常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業(yè)，喜歡玩游戲。機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。其高尚與否，關(guān)系到到素養(yǎng)教育能否得以正確順當?shù)貙嵤＝處熤圃煨缘厥煜そ滩?，利用教材，將教材?nèi)化為他的學(xué)問，并在與學(xué)生的交往中，促進學(xué)生學(xué)問的生成、習(xí)慣的養(yǎng)成、人格的形成。這享用本身就是制造的連體兄弟，是有機統(tǒng)一的。明顯，“育人”的工作首先向我們提出的要求便是——良好的師德師風(fēng)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細。以身作則,老師的言行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，老師肯定要時時刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到。第三,更加關(guān)愛同學(xué)。這就要求我在之后的工作中，以和氣的人格親近同學(xué)，走進他們的心里，傾聽他們內(nèi)心最真實的想法，準時避開任何不利于同學(xué)身心進展的因素消失。教育的興衰，取決于老師。聞名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使同學(xué)的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當是一個品德高尚的人。”教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。在上課時，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“由于”的意思，但是許多同學(xué)總是不明白，總是要寫成“原因”這個意思。同學(xué)們理解就簡單多了，效果也不錯。雖然平常他膽子大。由于平常都是他笑別人，哪有別人笑他。我就問其他同學(xué)，他讀得大聲嗎?同學(xué)們大聲確定地回答：“大聲。其實是需要老師急躁找到同學(xué)的閃光點，那怕是一點點也不要錯過。中小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會 篇7重陽九月，本校組織了全體教職工開展了許多師德師風(fēng)的培訓(xùn)活動以及會議，讓人受益匪淺。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也需要我提高自律和反思意識，在我的教學(xué)生涯中,經(jīng)過我的反思，我覺得可從下幾個方面更加嚴格要求自己:第一,加強學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)。為了提升自身素質(zhì)，這要求我作為年輕教師應(yīng)多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,并且自身積極主動學(xué)習(xí)，多看書，不斷開辟新教法。在這一點上，作為新老師我確實沒有做出任何有損教師光榮形象的行為。在這一點上，課前我認真清查班級人數(shù)，課中關(guān)注學(xué)生狀況，及時詢問學(xué)生問題，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展。今后的工作中自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，同時將師德師風(fēng)的工作內(nèi)化于心，外化于行，做一名合格的中小學(xué)教師。師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，是國家道德水平的重要標桿。這種教育愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”?？墒?，小姑娘卻哭了。出生時和前年春節(jié)。原來爸爸在工地扛水泥板，因為太累了，一失手，水泥板砸了下來，腳傷了。此后，我經(jīng)常和小姑娘交流，關(guān)心她的學(xué)習(xí)和生活。有這樣一個真實的事例：某學(xué)校初二學(xué)生A因上品德課講話被罰站。你家無權(quán)無勢，我隨時可以讓你從學(xué)校滾蛋。給送禮的學(xué)生排好座位，上課多關(guān)照，而對所謂的差生不聞不問，草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下。中小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會 篇9本人通過認真學(xué)習(xí)，自我進展深入剖析充分認識到自己在各方面還存在不少差距。存在著素質(zhì)能力不適應(yīng)，知識透支的現(xiàn)象，平時雖然比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的深度和廣度都不夠，對教育教學(xué)理論、教育法律、法規(guī)知識研究過少，有時只注重學(xué)習(xí)現(xiàn)用的內(nèi)容，保證不了足夠的學(xué)習(xí)時間，加之在運用理論去指導(dǎo)工作還有差距，勉強適應(yīng)當前工作的需求。對待工作不夠大膽和積極主動，平時只知道埋頭工作，不注重向外界學(xué)習(xí)，特別是無視向同志交流學(xué)習(xí)。模范遵守執(zhí)行各項規(guī)章制度，積極開展批評和自我批評。努力做到熟練掌握有關(guān)教育的法律、法規(guī)和理論。第三，要加強政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強個人的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。今后要自覺地置身于活動之中，努力學(xué)習(xí)，積極整改，認真總結(jié)，以學(xué)習(xí)促進工作，以工作業(yè)績來驗證教育活動的效果。作為一名榮耀的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師假設(shè)想做到這一點，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：（一）、熱愛教育，獻身事業(yè)熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻身，有所作為。（二）、熱愛學(xué)生，誨人不倦前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。在學(xué)生心目中，教師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。崇高的師愛就應(yīng)該對每一個學(xué)生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。這里有我的追求，這里有我的愛?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。二．加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你