【正文】 worries and anxieties I have and enjoy Ice and Snow can forget about all the worries and anxieties I have and enjoy the traditional Chinese snack ？For example, I can go for a stroll in the park to relax, or walk along those winding paths, explore the peaceful lake and admire the beauty of for a stroll 漫步 Winding path 蜿蜒的小路 在這里我們用到了一個(gè)排比句。23________________________________________________________。具體做法如下： 1情景設(shè)置法——激發(fā)感情，引起興趣。所謂點(diǎn)撥法，就是在關(guān)鍵處，進(jìn)行恰到好處的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，拓展思路，把問(wèn)題引向深入，高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)。學(xué)生獲得知識(shí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在教學(xué)中我很重視讓學(xué)生主動(dòng)參與和互相學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。3自主探究法——學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高。這種教學(xué)方法的最大特點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成當(dāng)眾說(shuō)話的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在學(xué)生的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。(三)研析結(jié)構(gòu)，精讀感悟 劉勰說(shuō)得好：“觀文者批文以入情。采用“角色體會(huì)法” 激發(fā)感情，引起興趣，引導(dǎo)學(xué)生小組自主、討論、交流和感受。C、小組交流反饋。(四)、總結(jié)遷移，形成積淀。為此，可以利用這樣的問(wèn)題總結(jié)全篇課文：你認(rèn)為自己這節(jié)課學(xué)得怎么樣?還有哪些不懂的地方?老師這節(jié)課教得怎么樣?有哪些地方你覺(jué)得還沒(méi)有講清楚?繼而根據(jù)學(xué)生情況做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)?！薄白寣W(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。說(shuō)課：今天我說(shuō)課的題目是《____________》。(這條基本上通用)本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。)接下來(lái)說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。)當(dāng)我們對(duì)教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：(對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)，依然是說(shuō)出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題)那么，究竟應(yīng)該怎樣來(lái)完成本節(jié)課的任務(wù)呢?下面說(shuō)一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。通過(guò)“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。)教學(xué)相長(zhǎng)，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。集合，體育委員整隊(duì)，好，歸隊(duì)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師希望大家：勤于思考，認(rèn)真觀察，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于拼搏。首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)__________________，同學(xué)們跟老師一起，我們先做________________的練習(xí)，以左腳起跳為例，右腳在前，左腳在后，然后左腳上一步，雙臂后引，還原，再來(lái)一次，上步，好，同學(xué)們?cè)蹅兗由掀鹛鴦?dòng)作，起跳時(shí)注意擺臂抬腿，上步，起跳，不要后仰，大家練習(xí)1分鐘。老師在每一組的場(chǎng)地上都給大家放置了墊子，請(qǐng)同學(xué)們回憶著昨天的教學(xué)視頻，進(jìn)行嘗試練習(xí)。大家繼續(xù)練習(xí)，好，停止練習(xí)，在剛才的練習(xí)中，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是起跳的高度不夠，那么怎么才能解決這個(gè)問(wèn)題呢？老師給大家想了一個(gè)辦法，咱們?cè)谄鹛€后邊加一個(gè)小墊子，大家通過(guò)越過(guò)墊子增加起跳的高度，開(kāi)始練習(xí)，這位同學(xué)，不要膽怯，勇敢的跳過(guò)去，很好，動(dòng)作要再流暢一點(diǎn)會(huì)更好。同學(xué)們，今天的練習(xí)就到這里，接下來(lái)咱們一起做一個(gè)游戲。我也明白在成為一名優(yōu)秀教師之前必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行指亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。備課的初稿大多來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)知識(shí)的海洋，暢游一通便可以找到自己需要的東西。小組的成員們?cè)u(píng)課也是雞蛋中挑骨頭，說(shuō)的竟是狠話。此時(shí)我們老師正在講解教師基本教學(xué)技能，無(wú)頭的蒼蠅終于有了一點(diǎn)眉目，因此我下定決心要好好聽(tīng)課。第二個(gè)板塊是板書(shū)，板書(shū)要簡(jiǎn)潔大方，主板書(shū)和副板書(shū)分明，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)程序。還有課堂小結(jié)等內(nèi)容。針對(duì)老師的建議一方面我們重新整合所講內(nèi)容的知識(shí)，使知識(shí)點(diǎn)融合到教學(xué)、生活和教材中有關(guān)聯(lián)的部分。通過(guò)試講這一個(gè)艱辛而快樂(lè)的過(guò)程，讓我獲益匪淺。其次，我們即將是“人類靈魂的工程師”，所以一定要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué)，了解自己，懂學(xué)生，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。然后就是投入自己的感情，把激情融入到課堂，真正去體會(huì)當(dāng)老師的那個(gè)范兒。正因?yàn)橛信_(tái)下十年功，才有了臺(tái)上一分鐘，為了一堂精彩的課，背后卻費(fèi)了很多功夫。第四個(gè)板塊是提問(wèn)技能，此時(shí)我們才明白不是所有的問(wèn)題都可以提出來(lái)，所提的問(wèn)題是老師考慮教學(xué)內(nèi)容、授課對(duì)象和教學(xué)目的后精心準(zhǔn)備出來(lái)的。口述語(yǔ)言要注意表達(dá)的準(zhǔn)確性、教育性、科學(xué)性和啟發(fā)性。這是一個(gè)自我摸索的時(shí)期，也是一個(gè)備受打擊的時(shí)期。因此第一次備受打擊后，回去開(kāi)始看書(shū)本中自己所講的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)每一階段的苦練后我發(fā)現(xiàn)我有了質(zhì)的飛躍。來(lái)集合，練了這么久，想必大家已經(jīng)非常累了吧，來(lái)，咱們一起做一下放松，（待定）美好的時(shí)光總是短暫的，又到了我們下課的時(shí)間了，那位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下你的收獲，來(lái)，你說(shuō)，嗯，學(xué)會(huì)了“蹲踞式跳遠(yuǎn)”，還有么？嗯，鍛煉了自己團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于拼搏的精神，同學(xué)們說(shuō)的都非常好，老師希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@種精神帶到今后的學(xué)習(xí)和生活中去，好不好？好的，這節(jié)課就上到這里，各組長(zhǎng)收拾器材，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！我的試講完畢，謝謝各位考官聆聽(tīng)第五篇：試講心得試講心得通過(guò)接近一學(xué)期的試講，讓我感觸頗多。大家鼓掌，同學(xué)們他們做的怎么樣？好，好在哪里？來(lái)你說(shuō)：哦，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)流暢。老師在場(chǎng)地邊上給大家準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)的助手——掛圖，對(duì)比著掛圖，并糾正一下自己的錯(cuò)誤，在練習(xí)中要注意體會(huì)跑跳的結(jié)合，開(kāi)始。每人再做5次練習(xí)。俗話說(shuō)，萬(wàn)丈高樓平地起，打好地基是前提，那么在學(xué)習(xí)之前，咱們先來(lái)熱熱身，全體都有，立正，向右轉(zhuǎn)，繞操場(chǎng)跑兩圈，跑步走，調(diào)整步伐，齊步走，各排頭帶領(lǐng)各隊(duì)到指定位置，1組2組3組4組，踏步，調(diào)整前后間距，成體操隊(duì)形，立定，面向老師向左轉(zhuǎn)，同學(xué)們，讓我們一起做一下熱身操，第一節(jié)上肢運(yùn)動(dòng)，預(yù)備，起，1234567停，第二節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)，第三節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，腹背運(yùn)動(dòng)，踢腿運(yùn)動(dòng)，全身運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)，來(lái)，活動(dòng)一下踝腕關(guān)節(jié)，停！看到大家頭上已經(jīng)冒出了晶瑩的汗珠，想必大家已經(jīng)充分的活動(dòng)開(kāi)了。老師看到大家今天今天都精神飽滿，請(qǐng)問(wèn)，有沒(méi)有身體不舒服需要見(jiàn)習(xí)的同學(xué)，很好沒(méi)有。反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋情況，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同。23個(gè)就行。教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。通過(guò)講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理____、解決問(wèn)題的能力。(以上4條，靈活運(yùn)用，不用全部說(shuō)上就行。教材分析：本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊(cè)第__章第__節(jié)。同時(shí)借助實(shí)踐活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)教學(xué)流程的步步推進(jìn)，并在讀、說(shuō)、寫(xiě)的層進(jìn)訓(xùn)練中一一落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，最終突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我布置的課外作業(yè)是：五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)(1分鐘)好的板書(shū)就像一份微型教案，此板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)?！?學(xué)生提出問(wèn)題，并且?guī)е鴨?wèn)題讀書(shū)，讀中解決問(wèn)題，這僅僅是閱讀教學(xué)的淺層目標(biāo)。這部分采用教、扶、放的方式。這部分可分三個(gè)環(huán)節(jié)： A、提供自學(xué)材料?！彼栽谶@一環(huán)節(jié)中，我們可以扣“問(wèn)“展開(kāi)，結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)，采用 ________________________的方法，指導(dǎo)學(xué)生讀中悟情。通過(guò)反復(fù)朗讀“ ”部分，促使學(xué)生做到在讀中知大意、明脈絡(luò)?！?可以對(duì)學(xué)生發(fā)問(wèn)：“看到題目，你有哪些問(wèn)題?”根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)，巧妙地交代本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。從而讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。)學(xué)法具體如下：1勾畫(huà)圈點(diǎn)法——勤動(dòng)筆墨，積極讀書(shū)。三、說(shuō)學(xué)法：(略)(3分鐘)“一個(gè)差的老師只會(huì)奉獻(xiàn)，而好的老師則教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。3點(diǎn)撥法——展開(kāi)聯(lián)想，拓展思路。由于本課的一些特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：因?yàn)閷W(xué)生的一些實(shí)際，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：二、說(shuō)教法：(略)(3分鐘)古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。________________________________________________________。那我們還可以說(shuō)I’d like to go to Badaguan when I have time and ’d like to go to harbin when I have time and ’d like to go to beijing when I have time and ，那我們就可以說(shuō)I can forget about all the worrie