【正文】 他們的智力。因此，在學(xué)習(xí)新知識時，千萬不要讓學(xué)困生只聽別人流利的回答，把黑板上的東西抄下來。從現(xiàn)在的各種教學(xué)模式來看，每節(jié)課中學(xué)困生的獨立思考時間不過幾分鐘而已，這怎能讓思考和領(lǐng)悟都比較慢的學(xué)困生理解教材的實質(zhì)？又怎能保證學(xué)困生的家庭作業(yè)中沒有錯誤？又有誰能保證每節(jié)課中學(xué)困生的知識缺口日積月累不會形成知識斷層？不恰當(dāng)?shù)男〗M合作不僅僅剝奪了學(xué)生獨立思考的機會，也牽引著學(xué)困生向著懶惰邁進，形成人云亦云的習(xí)慣?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是每節(jié)優(yōu)質(zhì)課的重頭戲，一節(jié)課的優(yōu)劣就看自主學(xué)習(xí)的氣氛（真的是看氣氛，因為學(xué)習(xí)效果一般不是一節(jié)課所能表現(xiàn)的，一節(jié)課的效果往往體現(xiàn)在對以后每節(jié)課的影響）。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平談，認(rèn)真做好每個細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。工作中的小改小革，細(xì)節(jié)調(diào)整同樣是一種創(chuàng)造。而考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人，不僅能認(rèn)真對待工作，將小事做細(xì)，而且還能注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機會，從而使自己走上成功之路。很多小事，一個人能做，另外的人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細(xì)節(jié)上的功夫，決定著完成的質(zhì)量。已做完的事情，自己檢查認(rèn)定完全沒有錯誤再上報，不要等檢查出了破綻或漏洞再辯解。教師的工作，就是教書育人。要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上下功夫。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧?！都?xì)節(jié)決定成敗》讀后感今天，我讀了汪中求所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》后，非常有同感。而以上的種種，必須以家長的教育恒心為基礎(chǔ)，我并不主張“陪太子讀書”的教育思想，我認(rèn)為家長的教育恒心應(yīng)該放在如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)中，而不是放在每天晚上陪他做作業(yè)的時間里。正常的英語學(xué)習(xí)離不開“利用磁帶、電視節(jié)目學(xué)習(xí)”，而且“注意鼓勵孩子學(xué)習(xí)課堂上并未要求的內(nèi)容，特別是口語訓(xùn)練”，同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。最好的就是家長應(yīng)該幫助孩子在家練習(xí)，當(dāng)然家長必須與孩子共同學(xué)習(xí)，可以將對孩子的幫助融入整個家庭生活中。否則孩子就會興趣索然，幾次任務(wù)下來，她就再也不理你了。“在家里，家長可以有意識地讓孩子接觸一些與英語有關(guān)的少兒電視節(jié)目，主要是讓他對學(xué)英語產(chǎn)生興趣。雖然自己是教英語的，可是深知孩子需老師來教的道理，因此在孩子學(xué)習(xí)英語面前從不敢以英語老師自居，總是鼓勵她跟老師學(xué)，跟錄音機學(xué)，跟同學(xué)學(xué)。這些天，我正在嘗試著把各種有趣的小故事引入到課堂教學(xué)中來，讓學(xué)生學(xué)、讀、背、演、練?！皩W(xué)生智力生活的一般境界和性質(zhì)，在很大程度上取決于教師的精神修養(yǎng)和興趣，取決于他的知識淵博和眼界廣闊的程度，還取決于：教師到學(xué)生這里來的時候帶了多少東西，教給學(xué)生多少東西，以及他還剩下多少東西?；A(chǔ)教育在我國起著重要作用。1985年，日本信息設(shè)備投資額為1050億日元，到2000年總投資額約達(dá)到6820億日元。因而他們的企業(yè)擁有世界上令人羨慕的高質(zhì)量的勞動力。要求學(xué)校不再是培養(yǎng)知識的學(xué)習(xí)者而是要培養(yǎng)出大批有知識、有信息意識、有創(chuàng)新能力的人才。未來社會是一個數(shù)字化、信息化的社會。“比爾?蓋茨”的成功決非偶然，而在于他超出常人的洞察力和對信息的敏感性。這種對信息的追求和捕捉不同于一般憑直覺和經(jīng)驗的信息感受，它有明確的目標(biāo)、高度的自覺，并且常常是有組織、有計劃、憑借現(xiàn)代技術(shù)手段來進行的系統(tǒng)工程。信息意識不僅控制著人對信息需求的認(rèn)識，而且對信息的獲取過程起著支配作用。信息是無形的財富，那么，培養(yǎng)信息財富的創(chuàng)造者——有信息意識、創(chuàng)新能力的跨世紀(jì)人才責(zé)無旁貸地落到了每一個教育工作者的肩上，尤其是作為基礎(chǔ)教育的中小學(xué)教師，更應(yīng)該未雨綢繆，及時調(diào)整教育觀念，科學(xué)地、準(zhǔn)確地預(yù)測未來社會的需求，為迎接信息化社會的到來，培養(yǎng)能適應(yīng)二十一世紀(jì)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才作好必要的準(zhǔn)備。這與《英語課堂標(biāo)準(zhǔn)》里提出的“基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)，即learn how to learn”的理念又一次不謀而合。通過多元綜合，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，學(xué)會用簡單的英語表情達(dá)意，與同伴開展簡單的交流活動。這相對pep教材所提倡的音標(biāo)方面按部就班的教學(xué)而言，屬于跳躍性的教學(xué)。也就是說，語音教學(xué)的成敗，直接關(guān)系到能否使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)英語的興趣。因為這種教學(xué)法對現(xiàn)行的小學(xué)音標(biāo)教學(xué)十分適用。教師的任務(wù)在于，要敏銳而巧妙地，堅持不懈而嚴(yán)格要求地培植兒童的智力和道德力量。學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，如果教師不重視這件起初的小事，那就會釀成大禍―――懶惰和散漫。通過這種評價，不應(yīng)當(dāng)使兒童對于人們怎樣看待他（是愛勞動還是懶散的）抱著無所謂的態(tài)度。第一篇：給教師的建議讀書筆記《給教師的建議》讀書筆記有感于以下幾條：1．教師的工作有這樣一個特點，就是他要經(jīng)常地評價自己學(xué)生的工作。評價所能起的這種微妙的影響只有在這樣的條件下才能成為一種教育力量，就是它一定要跟兒童的內(nèi)在的精神力量結(jié)合起來。2．學(xué)習(xí)―――這并不是機械地把只是從教師的頭腦里灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里。讀書筆記：我讀《馬承與英語三位一體教學(xué)法》近期一直在學(xué)習(xí)《馬承與英語三位一體教學(xué)法》一書，作者馬承老師的外語教學(xué)法是我國外語教學(xué)法的重要流派之一，他的“英語三位一體教學(xué)法”包括小學(xué)階段的“字母、音素、音標(biāo)”三位一體教學(xué)法，初中階段的“詞匯、語法、閱讀”三位一體教學(xué)法。在pep小學(xué)英語教材里，音標(biāo)教學(xué)雖然被安排在C部分，新課標(biāo)中也沒有明確指出小學(xué)階段是否要掌握48個音標(biāo)，但音標(biāo)教學(xué)仍是小學(xué)階段英語教學(xué)的重要一環(huán)。而培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好正是英語課程二級目標(biāo)之首。到底這種跳躍性的教學(xué)學(xué)生是否適應(yīng)和接受，我打算在新一輪的三年級教學(xué)中通過實踐來檢驗。同時，我還致力于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是記課堂筆記的習(xí)慣的培養(yǎng)。所以，馬承老師和他的“英語三位一體教學(xué)法”對我們今天的新課改仍然具有不小的參考價值。作為中小學(xué)教師應(yīng)充分意識到對學(xué)生信息意識的培養(yǎng)。古語說：“功夫不負(fù)有心人”，今天的“有心人”就是指有信息意識的人。在不斷涌現(xiàn)的、浩若煙海的信息中要能準(zhǔn)確地選擇、迅速地獲取所需要的那部分特定的信息，需要有戰(zhàn)略眼光，需要有科學(xué)的預(yù)見能力，需要有正確分析、處理信息的能力?？吹竭@則廣告信息的決不只“蓋茨”一人，但獲得如此成功的只有蓋茨。在人才的取向等問題上發(fā)生了巨大的變化，因此，作為基礎(chǔ)教育的中小學(xué)教師必須要具有戰(zhàn)略性的眼光，要面向社會、面向世界、面向未來，必須對未來社會的發(fā)展及人才需求取向等問題進行前瞻性的思考和科學(xué)的預(yù)見?，F(xiàn)代世界各國經(jīng)濟發(fā)展的大量事實表明，經(jīng)濟發(fā)展的速度在很大程度上取決于知識的利用程度和信息意識。而基礎(chǔ)教育則是提高勞動力素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。其信息服務(wù)業(yè)的市場規(guī)模僅次于美國，而居世界第二位。因此，作為基礎(chǔ)教育的中小學(xué)教師必須要充分意識到信息教育必須從基礎(chǔ)教育抓起。對一個教師來說，最大的危險就是自己在智力上的空虛，沒有精神財富的儲備。因為對于課本的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)感覺有些厭倦了，并且語言學(xué)習(xí)是個積累的過程，光靠書本中有限的資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，反而會限制學(xué)生思維的發(fā)展。只要她能主動跟別人學(xué)，她一定不會對英語陌生，只要她不怕英語，就不怕她學(xué)不好。家長還可以為孩子買一些淺顯的英語故事、卡通畫來提高他對英語的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為文中所提到的“要培養(yǎng)孩子‘開放型性格’”很重要。例如：在餐桌旁，你可以叫孩子將“apple”遞給你，而不使用“蘋果”一詞。家長應(yīng)配合學(xué)校要求孩子，監(jiān)督并指導(dǎo)孩子晨讀（或每天堅持聽錄音半小時）。因為養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)知識重要。在充滿競爭的今天，如何做好工作，關(guān)鍵在于是否能抓住了一個“小”字。也許太多的人，總不屑一顧事物的細(xì)節(jié)，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”。不能只看到人家成功的輝煌，而很少去關(guān)注他們工作中對細(xì)節(jié)的用心。要想做好、做強就必須把每一件小事都做到位才行。把小事做細(xì)了，工作效率自然就提高了?？床坏郊?xì)節(jié)或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。臺灣首富王永慶就是從細(xì)節(jié)中找到成功機會的人?！凹?xì)致到點”，從細(xì)節(jié)中找到創(chuàng)新的機會――這就是王永慶成功的秘密。這就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。自主學(xué)習(xí)一般有主動自學(xué)、小組互學(xué)、選擇性助學(xué)幾個步驟。蘇霍姆林斯基說過，有經(jīng)驗的教師們，在第一次教新材的課上，總是力求看到：學(xué)生是怎樣獨立的完成作業(yè)的。一定要設(shè)法（可以提供不同的思考事實）讓他們獨立思考，促使他們在每節(jié)課上都取得哪怕一點點進步也好。當(dāng)代著名作家莫言也曾經(jīng)說過：對年輕人而言，最好的教師就是閱讀。具體書目是：伊索寓言、克雷洛夫寓言、中國古今寓言、格林童話、安徒生童話、中外現(xiàn)當(dāng)代童話、成語故事、中外神話故事、中外歷史故事、中外民間故事、小學(xué)生必背優(yōu)秀詩文（課標(biāo)指定篇）、小學(xué)生必背優(yōu)秀詩文（專家推薦篇）。如果讓學(xué)生多讀點，多積累些，天長日久，待到自己說話 作文時便能呼之即出，信手拈來，隨心所欲，左右逢源。那么，關(guān)于兒童需要讀的國學(xué)經(jīng)典都有哪些呢？大部分專家認(rèn)為，適合小學(xué)生閱讀的經(jīng)典有：《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千家詩》、《少兒唐詩上》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《孝經(jīng)》、《少兒唐詩》、《詩經(jīng)第三，還應(yīng)該讀一些科學(xué)科幻書籍和科普讀物?？茖W(xué)科幻書籍的閱讀，不僅拓寬了閱讀類別，比較全面，對小學(xué)生全面發(fā)展，特別是熱愛科學(xué)教育也是很有益處。其形式是舉行讀書報告會、經(jīng)驗交流會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記等。課外閱讀范圍很廣，形式多樣，內(nèi)容豐富。幫助孩子養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，讀書時可在讀物上圈點、勾劃、批注，讀書后可摘抄好詞佳句，可記錄讀書卡片，可寫讀書筆記或讀后感，把從讀物中吸收的營養(yǎng)，通過落實在紙面上而加以強化。教師應(yīng)重視家校聯(lián)系，構(gòu)建校內(nèi)校外溝通、結(jié)合的語文教育體系。二、作為家長，最好的教育就是陪伴——和孩子一起逛書店，一起買書，然后共同閱讀，讀后再交流閱讀感受。還有，如果一個家庭每到中午、晚上都是電視的聲音，那么怎能培養(yǎng)出愛好讀書的孩子呢？教育家馬卡連柯說：“不要以為你們同孩子談話，命令他的時候才進行教育。這一來要求要求孩子放學(xué)能夠及時完成作業(yè)，每晚都能有15——30分鐘時間靜靜地讀課外書，養(yǎng)成每晚讀書的習(xí)慣?！薄白x”無論是對積累、理解和表達(dá)都很重要。那么讀書筆記到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《給教師建議》讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?！熬次氛胬怼边@是毫無疑問的，課堂上，當(dāng)教師在知識傳授時出現(xiàn)錯誤，要勇于承認(rèn)、及時改正。二、由于自己也屬于需要“回去看半年書、甚至更長時間”類型的，因此今天捧起了“給教師的一百條新建議”一書，其中第25條“思索是件快樂的事”講的就是寫論文，讀完頗受啟發(fā)，不知對您是否合適。記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請把美好的笑容帶到學(xué)校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識。四、讀《給教師的一百條新建議》中的《永不放棄》，優(yōu)秀學(xué)生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”。而在這篇文章中，作者告訴我們每個老師：“那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。在書中，作者談到了很多教師都面臨著的困惑問題，并給予了深度的分析和解答。書中列舉出了一百個話題，既有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例，娓娓道來，著實幫助了我開闊眼界，提高水平。一天只有24小時，每天在單位工作的時間只有8小時，而且這8小時已經(jīng)排得很滿：備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、還要時常處理學(xué)生之間發(fā)生的摩擦、回答家長的問詢，另外還要搞好班級的環(huán)境布置，抽出時間來搞課題研究，已經(jīng)是應(yīng)接不暇。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關(guān)的。在蘇霍姆林斯基看來，只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科，那么這些學(xué)生的天賦素質(zhì)才會得到發(fā)展，他們的愛好、稟賦、才能、志向才能建立起來。這些學(xué)生都是對你這門學(xué)科特別感興趣的學(xué)生，以至于他們可能因為喜愛這門學(xué)科而會把這門學(xué)科當(dāng)成自己將來從事研究的方向?！睂τ谖覀兘處焷碚f，要學(xué)的東西實在是太多了?！督o教師建議》讀書筆記3大學(xué)畢業(yè)后感覺自己是幸運的，來到了現(xiàn)在工作的幼兒園，雖然自己選擇的工作和自己的專業(yè)不一樣，但感覺每天過的很是充實。這不禁讓我想起了自己，自己剛剛接觸這個工作，很多地方都需要慢慢去學(xué)校，孩子學(xué)習(xí)的同時我也在學(xué)習(xí)，有很多時候自己忙起來可能對孩子要求也就嚴(yán)起來，不允許他們亂跑，亂鬧，遇到不聽話的孩子，自己也會去指責(zé)。我意識到了自己是不是應(yīng)該改變一下看待孩子的角度，對他們少一些指責(zé)，多一些關(guān)愛?！皩W(xué)生學(xué)業(yè)落后、成績不及格的根源之一，就是第一次學(xué)習(xí)新教材沒有學(xué)好。接著，文章重點介紹了第一次學(xué)習(xí)新教材取得好效果的方法――獨立的思考，這是非常重要的?！爸挥幸髮W(xué)生在課堂上不犯任何一個錯誤，他才能夠成為讀寫無誤的人。”應(yīng)該說，這個目標(biāo)要求很高，但只有這樣，我們才能打下扎實的基礎(chǔ)，方便以后的學(xué)習(xí)。正確對待第一次學(xué)習(xí)新教材的機會，讓學(xué)生思考中收獲，慢慢養(yǎng)成精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而終身受益。書中內(nèi)容包含了幼兒教師工作的各個方面?！薄爱?dāng)幼兒教師真的幸福嗎？”“當(dāng)幼兒教師真的能實現(xiàn)自己的人生價值嗎？”看到這個地方，我不禁回想起了我剛踏入幼兒園的時候，也有過這樣的思想斗爭，甚至還想到過退縮和放棄?！蔽艺J(rèn)為，教師是一項平凡的工作，教師的職業(yè)幸福就是用一份愛，一顆心去獲得孩子的愛，贏得家長的心。作為一名教師，不僅要慎對教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)和流程，更應(yīng)該關(guān)注那些看似簡單的細(xì)節(jié)問題。我讀了這本書后感觸很深，這本書讓我深深感受到了學(xué)習(xí)是無止境的，不管哪個行業(yè)你的經(jīng)驗再豐富，也要不斷的學(xué)習(xí)和充電。幼兒也通過與教師的接觸，從細(xì)節(jié)中學(xué)到很多東西。只要我們熱愛這份職業(yè)，它也能帶給我們無限的驚喜與喜悅！《給教師建議》讀書筆記6俗話說，“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。所以，讀書吧，蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家。我不應(yīng)該總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多。他的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。古人云：“開卷有益”。有些學(xué)生永遠(yuǎn)地落后了。……這些東西，是學(xué)生到了四年級以后掌握知識的工具。而很多學(xué)生所達(dá)到的，僅僅是“掌握”，距離“掌握到下意識狀態(tài)”還差一段距離，