月是故鄉(xiāng)明抒情詩(shī)歌-wenkub
2024-10-28 13 本頁(yè)面
【正文】 ；老師對(duì)如何利用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日這一載體，培育隊(duì)員民族精神的認(rèn)識(shí)尚不足；對(duì)如何挖掘資源，組織學(xué)生開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的能力還不強(qiáng)??二、活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)分析課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)明月這一意象有更全面更深刻的了解。明月為鑒，不同的年齡，不同的心境，感觸截然不同。遠(yuǎn)處的月亮從東方的樹林深處緩緩升起，“暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤”。村民們得知后，紛紛向主帥求情。這個(gè)時(shí)候偷地里產(chǎn)的東西是沒人怪罪的，就像我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里玩的“偷菜”。還有兩顆脫澀的柿子樹，一點(diǎn)都不起眼，那是父親特地栽種的，雖然沒有艷紅的外表，但是仍然勾起我的好奇和食欲，隨手摘下一個(gè)，用手擦去表面的白霜，咬上一口，甜甜清爽的滋味徹底征服了我的舌頭。如小米大小的花朵不爭(zhēng)奇斗艷卻沒有人愿意冷落它，靜靜地開，悄悄地落，隨風(fēng)而逝，不招搖，不妖艷，惹人憐愛。父親特地把養(yǎng)了幾年的雞公留到了今天，又從西淝河的親戚那里弄來(lái)兩條肥碩的鲇魚和烏鱧給我們嘗嘗鮮，盡管我們衣食無(wú)憂，但是母親做的飯菜最對(duì)我的胃口。盡管經(jīng)?；丶?，可每次回老家，心里都充滿興奮與激動(dòng)，與小時(shí)候從縣城的中學(xué)回家時(shí)的感覺一樣，那時(shí)風(fēng)華正茂壯志在胸，如今雖華發(fā)早生但仍壯心不已。寂靜的夜，是我，亦或一個(gè)不安分的靈魂，在今夜或明晨，在村里人尚未清醒，晨雞尚未鳴時(shí)之季，悄然離去，橫穿整個(gè)村莊，告別每一個(gè)生靈，擁抱每一縷樹影下的月光，也感知每一份侵透我身體的溫暖。吹著清風(fēng)，靜靜地回想過(guò)往。沒有傾心，沒有失落。趁著月色，就這么走，也許是村頭，也許是未知的角落，回頭，來(lái)時(shí)的路已布滿荊棘，也罷，走吧！就這么一直走！第二篇：月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明安振“戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。走進(jìn)村落，寂靜無(wú)人，兒時(shí)的玩伴都已為人夫?yàn)槿藡D，遠(yuǎn)走高飛，老人大多已經(jīng)故去，全村常住人口不到百人，雙節(jié)期間此番情景讓人感到些許落寞。午飯沒有推杯換盞，一家人圍在一起，靜靜地享受這難得的團(tuán)聚。經(jīng)風(fēng)雨、斗寒霜、忍暗夜、耐凄涼，傲骨錚錚，不改其志，那持久不敗的暗香，沁人心脾。中秋之夜是最值得期待的，除了吃月餅賞月的習(xí)俗，我們這地方的農(nóng)村還有打火把、“摸秋”的習(xí)俗。相傳在元朝末年，淮河流域出現(xiàn)了一支農(nóng)民起義軍，這支部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，所到之處，秋毫無(wú)犯。為開脫士兵的過(guò)錯(cuò)，有一老人隨口說(shuō)道：八月摸秋不為偷，那幾個(gè)士兵因?yàn)榇嗽挾@赦免，從此淮河一帶便留下了“摸秋”的習(xí)俗。和小時(shí)候看到的一樣，鄉(xiāng)村的中秋滿月那樣光潔靜謐，播撒滿地光輝與清涼，不像城市上空的月亮，在霓虹燈和喧囂的映襯下顯得那樣落寞無(wú)神。明月歷千古不改行色亙古不變地朗照，一如我們對(duì)父母和家的眷戀。通過(guò)了解中秋的蘊(yùn)意，培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)觀念，重視親情友情、理解“團(tuán)聚團(tuán)圓”在民族文化中的特殊意義，從而熱愛和向往美好的生活。三、活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備搜集詩(shī)詞、月亮傳說(shuō)、中秋習(xí)俗等資料做成卡片播放音樂(lè)的錄音機(jī)教學(xué)環(huán)境的布置：黑板明月圖畫設(shè)計(jì) 書寫“月是故鄉(xiāng)明”學(xué)生準(zhǔn)備自學(xué)課文做好預(yù)習(xí)布置的問(wèn)題搜集資料（與月有關(guān)的圖片、詩(shī)文、音樂(lè)）親自實(shí)踐賞月（在周末獨(dú)自完成）四、適用年級(jí)：三年級(jí)4班活動(dòng)時(shí)間：綜合實(shí)踐課時(shí)間、課余時(shí)間五、活動(dòng)過(guò)程開展“主題一 月是故鄉(xiāng)明”活動(dòng)第一階段自主探究學(xué)習(xí)（25分鐘左右）：三個(gè)小組把做成的幻燈片由一位同學(xué)有選擇地放映，或播放選好的曲目。問(wèn)：誰(shuí)能告訴我它們共同的主題是什么？ 明確：思鄉(xiāng)之情。明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。大聲朗讀課文，無(wú)論有什么疑問(wèn)的地方都提出來(lái)。在一個(gè)個(gè)團(tuán)圓的日子不管如何的萬(wàn)水千山，都要趕回自己可愛的家鄉(xiāng)。第三階段實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘左右）：1．“月亮”與“中秋”知識(shí)竟猜：（教師主持，三組學(xué)生竟猜。今宵年尾，明日年頭，年年年尾接年頭/一夜五更，半夜五更之半/三秋八月，中秋八月之中/冬至冬冬至，每冬先寒節(jié)而至/月明月月明，按月以圓時(shí)愈明/半夜二更半，中秋八月中。（二）學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方法（一）啟發(fā)提問(wèn)，明確目標(biāo)分組，確定小組活動(dòng)子課題。（4）討論區(qū)：如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”？2各小組討論如何開展活動(dòng)，制定活動(dòng)方案，填寫活動(dòng)計(jì)劃表。自主選題，科學(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個(gè)好辦法。（二）、學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方法（1）為家里設(shè)計(jì)一個(gè)中秋賞月的活動(dòng)方案，或從外觀、色香味角度設(shè)計(jì)一種月餅。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。（5）賞花燈：以小組為單位或在家長(zhǎng)陪同下，逛一次花燈游園會(huì)。如何整合收集到的各類資料。集體評(píng)議（互相評(píng)價(jià)），表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。（包括自評(píng)和互評(píng)）注意對(duì)學(xué)生的成果形式進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和知識(shí)的智慧，激勵(lì)他們以更飽滿的激情投入到課堂和社會(huì)生活。根據(jù)對(duì)新《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了思考和嘗試。學(xué)生普遍產(chǎn)生了這
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