月是故鄉(xiāng)明抒情詩歌-wenkub
2024-10-28 13 本頁面
【正文】 ；老師對如何利用中國傳統(tǒng)節(jié)日這一載體，培育隊員民族精神的認識尚不足；對如何挖掘資源，組織學(xué)生開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的能力還不強??二、活動目標 知識與技能目標分析課文內(nèi)容，使學(xué)生對明月這一意象有更全面更深刻的了解。明月為鑒，不同的年齡，不同的心境，感觸截然不同。遠處的月亮從東方的樹林深處緩緩升起，“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤”。村民們得知后，紛紛向主帥求情。這個時候偷地里產(chǎn)的東西是沒人怪罪的，就像我們在農(nóng)場里玩的“偷菜”。還有兩顆脫澀的柿子樹，一點都不起眼，那是父親特地栽種的，雖然沒有艷紅的外表，但是仍然勾起我的好奇和食欲，隨手摘下一個，用手擦去表面的白霜，咬上一口，甜甜清爽的滋味徹底征服了我的舌頭。如小米大小的花朵不爭奇斗艷卻沒有人愿意冷落它，靜靜地開，悄悄地落，隨風而逝，不招搖，不妖艷，惹人憐愛。父親特地把養(yǎng)了幾年的雞公留到了今天，又從西淝河的親戚那里弄來兩條肥碩的鲇魚和烏鱧給我們嘗嘗鮮，盡管我們衣食無憂，但是母親做的飯菜最對我的胃口。盡管經(jīng)常回家，可每次回老家，心里都充滿興奮與激動，與小時候從縣城的中學(xué)回家時的感覺一樣，那時風華正茂壯志在胸，如今雖華發(fā)早生但仍壯心不已。寂靜的夜，是我，亦或一個不安分的靈魂，在今夜或明晨，在村里人尚未清醒，晨雞尚未鳴時之季，悄然離去，橫穿整個村莊，告別每一個生靈，擁抱每一縷樹影下的月光，也感知每一份侵透我身體的溫暖。吹著清風，靜靜地回想過往。沒有傾心，沒有失落。趁著月色，就這么走，也許是村頭，也許是未知的角落，回頭，來時的路已布滿荊棘，也罷，走吧！就這么一直走！第二篇：月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明安振“戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。走進村落，寂靜無人，兒時的玩伴都已為人夫為人婦，遠走高飛，老人大多已經(jīng)故去，全村常住人口不到百人，雙節(jié)期間此番情景讓人感到些許落寞。午飯沒有推杯換盞，一家人圍在一起，靜靜地享受這難得的團聚。經(jīng)風雨、斗寒霜、忍暗夜、耐凄涼，傲骨錚錚，不改其志，那持久不敗的暗香，沁人心脾。中秋之夜是最值得期待的，除了吃月餅賞月的習(xí)俗，我們這地方的農(nóng)村還有打火把、“摸秋”的習(xí)俗。相傳在元朝末年，淮河流域出現(xiàn)了一支農(nóng)民起義軍，這支部隊紀律嚴明，所到之處，秋毫無犯。為開脫士兵的過錯，有一老人隨口說道：八月摸秋不為偷，那幾個士兵因為此話而獲赦免，從此淮河一帶便留下了“摸秋”的習(xí)俗。和小時候看到的一樣，鄉(xiāng)村的中秋滿月那樣光潔靜謐，播撒滿地光輝與清涼，不像城市上空的月亮，在霓虹燈和喧囂的映襯下顯得那樣落寞無神。明月歷千古不改行色亙古不變地朗照，一如我們對父母和家的眷戀。通過了解中秋的蘊意，培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)觀念，重視親情友情、理解“團聚團圓”在民族文化中的特殊意義，從而熱愛和向往美好的生活。三、活動準備教師準備搜集詩詞、月亮傳說、中秋習(xí)俗等資料做成卡片播放音樂的錄音機教學(xué)環(huán)境的布置：黑板明月圖畫設(shè)計 書寫“月是故鄉(xiāng)明”學(xué)生準備自學(xué)課文做好預(yù)習(xí)布置的問題搜集資料（與月有關(guān)的圖片、詩文、音樂）親自實踐賞月（在周末獨自完成）四、適用年級：三年級4班活動時間：綜合實踐課時間、課余時間五、活動過程開展“主題一 月是故鄉(xiāng)明”活動第一階段自主探究學(xué)習(xí)（25分鐘左右）：三個小組把做成的幻燈片由一位同學(xué)有選擇地放映，或播放選好的曲目。問：誰能告訴我它們共同的主題是什么？ 明確：思鄉(xiāng)之情。明月幾時有，把酒問青天。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。大聲朗讀課文，無論有什么疑問的地方都提出來。在一個個團圓的日子不管如何的萬水千山，都要趕回自己可愛的家鄉(xiāng)。第三階段實踐活動（15分鐘左右）：1．“月亮”與“中秋”知識竟猜：（教師主持，三組學(xué)生竟猜。今宵年尾，明日年頭，年年年尾接年頭/一夜五更，半夜五更之半/三秋八月，中秋八月之中/冬至冬冬至，每冬先寒節(jié)而至/月明月月明，按月以圓時愈明/半夜二更半，中秋八月中。（二）學(xué)生活動內(nèi)容與方法（一）啟發(fā)提問，明確目標分組，確定小組活動子課題。（4）討論區(qū)：如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”？2各小組討論如何開展活動，制定活動方案，填寫活動計劃表。自主選題，科學(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。（二）、學(xué)生活動內(nèi)容與方法（1）為家里設(shè)計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀、色香味角度設(shè)計一種月餅。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。（5）賞花燈：以小組為單位或在家長陪同下，逛一次花燈游園會。如何整合收集到的各類資料。集體評議（互相評價），表揚鼓勵。（包括自評和互評）注意對學(xué)生的成果形式進行補充。學(xué)生感受到活動帶來的快樂和知識的智慧，激勵他們以更飽滿的激情投入到課堂和社會生活。根據(jù)對新《課標》的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)實踐中進行了思考和嘗試。學(xué)生普遍產(chǎn)生了這
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