【正文】 很多不足的方面，如果在講到小櫻桃顏色的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒說說這些顏色的小櫻桃，如：綠櫻桃、黃櫻桃、紅櫻桃。在教學(xué)的過程中，以游戲貫穿始終，運(yùn)用“變魔術(shù)”的教學(xué)方法，幼兒覺得非常感興趣。幼兒教育網(wǎng)教學(xué)反思整個(gè)活動結(jié)束后，我仔細(xì)的回想著，發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小，各個(gè)方面的能力都不是很好，從幼兒的興趣性，從幼兒的參與度著手，從幼兒的主體地位出發(fā)，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參與其中，感受快樂的氛圍，學(xué)習(xí)新的知識，掌握新的本領(lǐng)。聽到了嗎，它的好朋友是誰呀？(綠櫻桃)(4)聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹”。(5)再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀？(黃色的)真漂亮?；顒舆^程：(出示櫻桃圖片)(1)導(dǎo)入：小朋友，你們看老師帶來了許多的圖片，你們覺得漂亮嗎？哪里很漂亮？(幼兒自由講述)(2)老師覺得這里有紅色的很漂亮，你們覺得漂亮嗎？你認(rèn)識它嗎？在哪里見過它呢？它的名字叫什么？(3)它的名字叫小櫻桃，來我們一起說說看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長興，它可是我們長興的寶貝。自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。請幼兒分別戴上不同小動物的頭飾，角色。教師：開始時(shí)小鴨子為什么會難受？小鴨子在池塘里游泳時(shí)先遇見了誰？后來又遇見了誰，小鴨子對他們說了些什么？小兔、小鳥和小龜都說了什么？教師：最后誰和小鴨子一起去游泳了？教師：為什么小兔和小鳥沒有和小鴨子一起游泳？4。教師利用自制幻燈片，出示小鴨、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢?，完整地講述故事。4．根據(jù)幼兒用書自制幻燈片。2．學(xué)習(xí)故事中的對話語言。教師第二次完整講述故事，講到對話時(shí)，請幼兒跟隨老師學(xué)說角色的對話，如：小鴨子說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的 朋友吧！”教師：當(dāng)小鴨子問“你能和我一起游泳嗎？”時(shí)，小兔、小鳥和小龜回答的話一樣嗎？他們都是怎樣回答的？引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔、小鳥和小龜?shù)脑挘ㄐ⊥煤托▲B說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！’’小龜說： ‘‘好?。∥液湍阋黄鹜?！教師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔、小鳥和小龜，重復(fù)角色對話。圍繞故事內(nèi)容提問。教師：小朋友知道小鴨子會做什么嗎？（如會游泳、捉魚等）請幼兒邊說邊模仿小鴨子的相應(yīng)動作。2．小鴨子、小兔、小鳥和小頭飾若干。活動結(jié)束今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊，我也想邀請小朋友和我一起到外面做，請小朋友和我一起到外面做好嗎？好老師真高興，我們出發(fā)吧，教師將幼兒帶出。，鞏固運(yùn)用禮貌用語。1）教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物。小動物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾），分段欣賞。一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨連忙喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。（老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳）。小朋友們我們一起來學(xué)小動物走路吧!音樂停，小朋友們請坐吧。教案目標(biāo)：“請”、“對不起”。教學(xué)反思《找朋友》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？活動準(zhǔn)備：材料：印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆經(jīng)驗(yàn)：幼兒已知道一些動物的名稱活動重難：知道各種動物的皮毛圖案活動難點(diǎn)：能用蠟筆為動物添上相應(yīng)的皮毛圖案活動過程：一、誰的照片春天到了，動物園里開了一家照相館，“屈；老師。能根據(jù)動物的外形輪廓特征添畫相應(yīng)的圖案，給動物穿新衣。第一篇：找朋友小班教案《找朋友小班教案7篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！找朋友小班教案第1篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。教，案網(wǎng)出處”動物們都來拍照，？出示割裂的動物皮毛圖案，讓幼兒辨認(rèn)。斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣？這次活動提高小朋友們的學(xué)習(xí)興趣！但是，重復(fù)唱幾遍后，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的注意力開始下降，表現(xiàn)出異常的情緒。，感受禮貌交往的快樂。出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）?！币恢恍⊥脧某靥吝吔?jīng)過，小鴨連忙喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演，熟練對話“請你和我一起玩好嗎？”“對不起，我不會游泳，不能和你玩。（表演一次）2）找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請問是、的家嗎？是，老師好，請進(jìn)。找朋友小班教案第3篇活動目標(biāo)1．認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。3．事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜?shù)纳盍?xí)性特點(diǎn)。教師：如果小鴨子自己去游泳，沒有朋友一起玩，他會開心嗎？他應(yīng)該怎么 辦呢？2．教師講述故事，幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。5．故事表演。活動準(zhǔn)備1．小鴨子、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢??；顒舆^程1．通過提問引發(fā)幼兒活動興趣。3。第二次講述故事，引導(dǎo)幼兒注意傾聽并重復(fù)角色之間的對話。體表演故事，幾個(gè)小朋友可同時(shí)扮演一個(gè)找朋友小班教案第5篇活動目標(biāo)：網(wǎng)、黃、綠三種顏色，學(xué)習(xí)顏色的匹配。自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。(1)(看圖片)我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的小櫻桃，再慢慢的長大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？(快給小櫻桃拍拍手)、黃、紅三種顏色(1)你們看，老師也要來變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。(6)咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？(紅色的)你們真棒!網(wǎng)站(7)學(xué)說：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。再聽聽看它是誰呢？“我是紅櫻桃樹，我喜歡紅櫻桃”。我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動課《小櫻桃找朋友》，整節(jié)課從課堂的效果，幼兒的參與度及幼兒的興趣來看，我覺得上得還是成功的。其中，活動中滲透著禮貌教育，這對幼兒的禮貌教育發(fā)展起著很好的作用。這樣對幼兒語言的發(fā)展有好處，再說，我們小小班的幼兒更應(yīng)該重視語言的發(fā)展。找朋友小班教案第6篇活動目標(biāo)：、黃、綠三種顏色，學(xué)習(xí)顏色的匹配。自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。(1)(看圖片)我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的小櫻桃，再慢慢的長大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？(快給小櫻桃拍拍手)、黃、紅三種顏色(1)你們看，老師也要來變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。(6)咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？(紅色的)你們真棒!站(7)學(xué)說：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。再聽聽看它是誰呢？“我是紅櫻桃樹，我喜歡紅櫻桃”。我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動課《小櫻桃找朋友》，整節(jié)課從課堂的效果，幼兒的參與度及幼兒的興趣來看，我覺得上得還是成功的。其中，活動中滲透著禮貌教育，這對幼兒的禮貌教育發(fā)展起著很好的作用。這樣對幼兒語言的發(fā)展有好處，再說，我們小小班的幼兒更應(yīng)該重視語言的發(fā)展。_找朋友小班教案第7篇作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。因此，我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動，期望通過這個(gè)活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。[活動準(zhǔn)備]《小鴨找朋友》VCD一盤 電視機(jī) DVD機(jī)[活動指導(dǎo)]一、談話：畫面（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。幼兒：小鴨找不到朋友。老師：小鴨為什么找不到朋友？幼兒：因?yàn)樾▲啿还?。幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。幼兒：小鴨有朋友了。幼兒：我和小鴨是好朋友?！〗Y(jié)：1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。整個(gè)活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展。一些主要特點(diǎn)。“吱吱吱，誰在叫，”（出示教具小老鼠。教師在聽故事過程中插問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。小班語言教案找朋友2教案目標(biāo)：初步學(xué)會朗誦，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理講述。教師教幼兒念：可配合表演進(jìn)行。在活動中，教師充分利用材料，幼兒積極主動，配合較好。認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。出示教學(xué)掛圖，用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。請幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。一天小鴨來到池塘里游泳，他看見誰來了？怎么說的？對！他看見小兔了。？小龜又是怎么回答的？小龜說：好啊！我和你一起玩！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？再次拉動教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。六、結(jié)束部分：放音樂《找朋友》做律動自然結(jié)束。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。小班語言教案找朋友4【活動設(shè)計(jì)背景】故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）二、完整欣賞老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》，并提問：師：小鴨子找誰和它一起玩了？幼：小鳥和小兔。三、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容。讓我們天天上幼兒園，天天和好朋友玩，好嗎？總結(jié)：今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。在本節(jié)課中，我讓幼兒分角色進(jìn)行表演，幼兒興趣很高。小鴨是小朋友喜歡的動物。他們邊聽邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。我提問時(shí)總時(shí)想請小朋友舉手回答，常常邊提問邊舉手暗示，實(shí)際上小班孩子喜歡集體講，大家都爭著講，活動開始時(shí)我有些放不開，怕引起秩序的混亂，后來才及時(shí)調(diào)整。小班語言教案找朋友5活動目標(biāo)：理解故事，豐富相應(yīng)詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。二、遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人擴(kuò)展故事，引導(dǎo)幼兒對話青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了，小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游：“哎，好孤單，真沒勁。四、總結(jié)：今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行講述，講述過程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說出重要的句子，最后完整地欣賞故事。整個(gè)活動氣氛活躍，效果較好。操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟著媽媽，一個(gè)朋友也沒有。2. 觀看手偶表演，理解故事內(nèi)容。體驗(yàn)有好朋友的快樂情緒。那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）畫面二鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跑不會跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）畫面三鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跳不會跑）幼兒學(xué)做青蛙的動作。不要，不要。不要，不要。小班語言教案找朋友8活動目標(biāo)：通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗(yàn)有好朋友的快樂。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。（4）引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》并請幼兒猜測：猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？為什么？欣賞故事，初步感受故事的有趣。師：故事還沒有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會跑又會跳的朋友？為什么？師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。其次，在理解故事內(nèi)容時(shí)，我是通過背景圖、教具來分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在邊講邊問的同時(shí)通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的39。但活動下來我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，活動中對幼兒的引導(dǎo)可以再放開些，該給予幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會，老師講述的內(nèi)容太多，感覺在整個(gè)過程教師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯，在今后的教學(xué)中我會注意這一點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：FLASH《小鴨找朋友》，《小鴨子》音樂。（1）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）（2）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）（3）還有誰可以來做小鴨的好朋友呢？（出示各種動物的圖片，引導(dǎo)幼兒用故事中的語言提問動物）五、分角色表演?！净顒舆^程】：一、主動與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話：；，先和小朋友打個(gè)招呼，互相問候；：我：喂，某某，你上午有空嗎？幼：我有空。我和爸爸、媽媽說一些，馬上就來。二、幼兒與幼兒練習(xí)通話：，每組選1人組成一個(gè)通話組合，各拿一個(gè)手機(jī)；。，會說：“再見”。小班語言教案找朋友11設(shè)計(jì)意圖小班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活，在與同伴交往中有發(fā)表自己想法和見解的需要。體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂情感。逐段觀看動畫，在推理、討論中理解故事內(nèi)容(1)播放課件鼠寶寶對媽媽說想法，提問：鼠寶寶想找什么樣的朋友?(會跑又會跳)小朋友會跑嗎?會跳嗎?(幼兒動作體驗(yàn)會跑又會跳，集體學(xué)說會跑又會跳)(2)播放鼠寶寶找到布娃娃部分，提問：布娃娃會跑嗎?會跳嗎?布娃娃是鼠寶寶要找的那個(gè)好朋友嗎?(