【正文】 校發(fā)展實際，制定學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展十年規(guī)劃，具體分為幾個三年發(fā)展規(guī)劃，分階段，分步驟實施。因此，我們緊緊結(jié)合儒家教育思想，形成了以“仁愛”為核心辦學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)和諧人文環(huán)境，營造良好的教育氛圍，秉承儒家文化根脈，努力探索“孔子教育思想與現(xiàn)代小學(xué)教育相結(jié)合” 的辦學(xué)模式，在管理理念，德育建設(shè)，校園環(huán)境等學(xué)校管理文化方面做出了有益的嘗試。第四篇：如何打造學(xué)校的辦學(xué)特色如何打造學(xué)校的辦學(xué)特色？“學(xué)校的辦學(xué)特色”是指學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中，經(jīng)過師生共同努力，在先進(jìn)的教育思想指引下的，結(jié)合本校本地實際形成的獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的辦學(xué)模式，具有深層了理論層面的豐富內(nèi)涵和實踐操作層面的內(nèi)容；是學(xué)校的綜合文化的凸顯，是學(xué)校生存和發(fā)展總體框架和目標(biāo)。，讓學(xué)生在做中學(xué)?！案兄x自然的賜予”為主題的活動，結(jié)合學(xué)生科技節(jié)活動的要求，深入領(lǐng)會“節(jié)約、創(chuàng)新、發(fā)展”的活動精神，引導(dǎo)學(xué)生繪畫、動手制作及科學(xué)小論文的寫作，為學(xué)生的發(fā)展提供了一個平臺；另外，我校還組織學(xué)生利用一周的時間調(diào)查發(fā)現(xiàn)身邊浪費水電等資源的現(xiàn)象，注意收集家庭里的水費單、電費單、煤氣使用單進(jìn)行比對。，在學(xué)校每周工作安排上最顯眼的位置，書寫“每周一條校園文明用語”。我校將《感恩的心》等一系列有關(guān)感恩教育的歌曲進(jìn)行搜集整理并錄制成光盤，每天在校園循環(huán)播放，使美妙的音樂化成教育的音符深深印刻在學(xué)生的腦海里。例如：“感恩墻”選擇了中國古代二十四孝故事、“文化墻”選擇了諸子百家的介紹和百家至理名言等。學(xué)校充分利用具有深厚傳統(tǒng)經(jīng)典文化底蘊的優(yōu)勢，把感恩教育作為未成年人思想道德建設(shè)的重要切入點和突破點來開展，讓感恩教育進(jìn)入我們的課堂，滲透孩子們的生活。二是校園廣播陣地，選出播音員、小記者，及時報道校內(nèi)外信息，讓孩子們主動去觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的事物，既培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識也拓展了他們的視野。這樣自主開放“課程文化”形成了一種團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、多贏的文化磁場，引領(lǐng)體會師生的發(fā)展之路越走越寬闊。（一）構(gòu)建有特色的德育課程每月一主題，每月一節(jié)日。因此如何建設(shè)有特色的校園文化，提高人文道德素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)高素質(zhì)的人，已成為學(xué)校面臨的新課題。是的，特色辦學(xué)才是對教育“以人為本”理念的確認(rèn)和回歸，而不是“投入——產(chǎn)出”的純經(jīng)濟(jì)學(xué)考量對于任何一所學(xué)校來說，無論位置處于都市還是農(nóng)村，無論聲名卓著還是默默無聞，“特色”都是可以嘗試和追求的發(fā)展思路。三是管理上還沒有形成系統(tǒng)的、科學(xué)的管理模式。為了實現(xiàn)家校共建，我校每學(xué)期舉行教學(xué)開放月活動，讓家長走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)班級、走進(jìn)課堂共同感受孩子變化，分享孩子們成長的快樂，通過觀看陽光體育大課間、觀摩課堂教學(xué)、參觀校園文化和特長課展示實現(xiàn)了家長共同參與學(xué)校管理的目標(biāo)，一張張家長反饋單、一條條中肯的建議，一句句激勵的話語，都激發(fā)了我們辦好人民滿意學(xué)校的勇氣。我們在嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)教學(xué)管理的同時，每月注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力的檢測，分為月成績檢測，單項檢測、領(lǐng)導(dǎo)抽測和家?；影鍓K，有效促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，在全區(qū)抽考和統(tǒng)考成績都有了大幅度的提升，增強了我們抓成績、抓質(zhì)量、促發(fā)展的信心。讓愛心伴孩子成長：我校在創(chuàng)建校園文化品牌的進(jìn)程中，讓愛成為學(xué)校發(fā)展的最強音，母親節(jié)孩子親手制作的感恩卡，大型勵志感恩教育、為進(jìn)城務(wù)工子女奉獻(xiàn)愛心、網(wǎng)絡(luò)祭英烈、環(huán)保知識答題、保護(hù)穆棱河、做有道德人網(wǎng)絡(luò)簽名、做文明小衛(wèi)士等活動，激發(fā)孩子們愛親人、愛學(xué)校、愛雞西，愛大自然的情感。藝體教育精彩紛呈：我校以藝體教育為突破點，加強學(xué)生的特長培養(yǎng)，讓每朵小花都綻放出春天的美麗。陽光體育大課間活動如火如荼：我校以“打造藝體特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展“為辦學(xué)思想，陽光體育大課間內(nèi)容豐富，融入了師生智慧，匯集了集體的力量。二是加大教師的培訓(xùn)力度，我校采取了請進(jìn)來，走出去的方式，遠(yuǎn)赴上海，云南進(jìn)行校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升培訓(xùn)，組織骨干教師到哈爾濱、牡丹江、葫蘆島和佳木斯等進(jìn)行專業(yè)能力提升，走進(jìn)了密山各校、和平小學(xué)、園丁小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)等學(xué)校參加現(xiàn)場會，形成了資源共享，通過圣賢文化講座、嘗試?yán)碚撦o導(dǎo)和教學(xué)觀摩研討會等促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。通過聆聽董書記講座，評選最美教師、發(fā)展新黨員、黨員示范課、環(huán)境建設(shè)、帶頭捐款、資助貧困人員等體現(xiàn)了全體黨員甘于奉獻(xiàn)的形象；三是狠抓作風(fēng)建設(shè)，堅持從嚴(yán)治教的方針，全面執(zhí)行“五禁止”工作紀(jì)律，推行教師“十不準(zhǔn)”行為規(guī)范，通過開展廉政文化進(jìn)校園、黨紀(jì)法規(guī)考試、師德調(diào)查問卷、行風(fēng)測評、群眾滿意學(xué)校評選、簽訂責(zé)任狀等形式，營造了公平的教育環(huán)境。2013年是雞西小學(xué)厚積薄發(fā)的一年，也是學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃全面實施的關(guān)鍵年，我們堅持在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新的思想，讓這所具有八十年悠久歷史的老校煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。目前有教職工86人，22個教學(xué)班，823名學(xué)生，17個功能教室，我們“以創(chuàng)辦雞冠地區(qū)人民滿意的學(xué)校”為目標(biāo)，以鞏固標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)成果為契機(jī)，圓滿完成了校長目標(biāo)考核中各項工作，被授予“省級教育信息技術(shù)先進(jìn)集體”，“雞西市依法治校先進(jìn)單位”，獲得了“市級三育人先進(jìn)集體”、區(qū)級教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等多項殊榮。二、打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，是鞏固學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成果的關(guān)鍵治校之道，教師為本。三是留下了奮進(jìn)的足跡，我校建立了教師目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制，做有內(nèi)涵、有品位、有發(fā)展教師，通過開展”講述我的教育故事，讀書分享、教師論壇，組建拜師會，建立了教師專業(yè)成長檔案，舉行了展示課、研討課、名師匯報課，青年教師觀摩課，讓教師成長成為學(xué)校發(fā)展的不竭動力。有規(guī)范行為的文明禮儀操、編排新穎的韻律操、愉悅身心的廣播操和動感十足的校園騎馬舞、體現(xiàn)國球風(fēng)采的《乒乓乒乓》，還有整齊劃一的隊列回歸，成為校園文化一道靚麗的風(fēng)景,代表雞冠區(qū)迎接了全市“新三字經(jīng)、武術(shù)操的比賽，在雞冠區(qū)陽光體育大課間評比中獲得了小學(xué)組第一名，我校的古詩新唱代表雞冠區(qū)與市直學(xué)校角逐，易曉微、呂少華、李易瑤老師參加了全市音體美教師技能大賽，周鳳梅在全市音樂教師技能大賽上獲獎。學(xué)生社團(tuán)的蓬勃開展，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣與愛好自由選擇，并且納入了課時計劃。四、全面提高教學(xué)質(zhì)量，是鞏固學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成果的動力我校將全面提高教學(xué)質(zhì)量成為工作的重中之重，提出了“理直氣壯抓質(zhì)量，凝心聚力促發(fā)展”的口號，將嘗試教育理論下的“小主人教育”真正落實在教學(xué)中，落實在課堂上，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人。三是堅持展示精彩課堂。五、實現(xiàn)規(guī)范化管理，是鞏固學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成果的保障學(xué)校的發(fā)展離不開區(qū)委、區(qū)政府的親切關(guān)懷，更離不開教育局大力支持，首先是辦學(xué)條件得到了改善，購置了電腦、新桌椅、辦公柜、增添了飲水設(shè)施，安裝了大屏幕投影和電動大門，滿足了師生的需求；教師自己動手粉刷鐵柵欄、體育器械，美化了校園環(huán)境充分體現(xiàn)了雞西小學(xué)教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)貌。2014年雞西小學(xué)將迎來教育教學(xué)發(fā)展的春天，在區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)懷下我們的辦學(xué)條件將得到了極大的改善，全面規(guī)劃、整體設(shè)計、突出百年的歷史，將是我們的首要任務(wù)。聽完講座我的心久久不能平靜，校長經(jīng)常叫我們思考的“特色”辦學(xué)頓時在我的心中有了一些膚淺不太成熟的幾點想法，寫出來不足之處請領(lǐng)導(dǎo)幫助指正。一、特色資源梳理我校周邊入學(xué)的均是苗族、布依族村寨的孩子，越是民族、越是特色的事物就越有生存和發(fā)展的空間，我想在校園文化建設(shè)上以“苗族、布依族”打造校園文化特色并對其進(jìn)行規(guī)劃，規(guī)劃目標(biāo)以創(chuàng)建民族文化特色為主，以挖掘、保護(hù)、發(fā)展、創(chuàng)新為宗旨，以打造“民族特色文化”進(jìn)校園，推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點，通過民族文化引入綜合課堂、第二課堂創(chuàng)建符合素質(zhì)教育的要求，既能體現(xiàn)民族傳統(tǒng)精神和時代精神，又能承擔(dān)起培養(yǎng)新人任務(wù)的校園文化體系，使學(xué)校教育呈現(xiàn)出本鄉(xiāng)本土民族特色。如：3月為植樹環(huán)保月，4月為繼承革命先烈精神月，5月為勞動衛(wèi)生養(yǎng)成月等等，多開展這些多姿多彩的活動，為師生搭建自我展示充分發(fā)展的“綠色平臺”。（五）加強少先隊、班級文化建設(shè)①目前我校少先隊工作，已有了很大的改觀，下學(xué)期可以在少先隊員中培養(yǎng)許多敢干、敢管、敢做的少先隊干部，讓他們成為教師們的小助手，把自己真正當(dāng)做學(xué)校的主人，幫助老師管理好學(xué)校，同時組織專門人員對他們進(jìn)行有的放矢的培訓(xùn)，讓我校的少先隊工作成為學(xué)校工作的一個亮點。三、編寫一首校歌，形成文化特色，體現(xiàn)我校的獨特風(fēng)采，并在全校傳唱。一、經(jīng)營“感恩文化”我們學(xué)校以弘揚優(yōu)秀的校園文化為己任，重視細(xì)節(jié)，提升品味，讓每一面墻會說話，讓每一次活動都展示感恩教育的魅力?！皣煜碌闹v話”這一載體對感恩教育進(jìn)行了宣講，對什么是感恩、為什么要感恩、怎樣施恩報恩等方面的問題在大會上作了解讀，教育面涉及全體師生。二、踐行“感恩教育”在我們學(xué)校，只要你細(xì)心觀察，你會發(fā)現(xiàn)：一次學(xué)?；顒?，一次班隊會，一次大隊會，你都要會品味出“感恩教育”的文化元素。學(xué)生們對此很感興趣，上下樓梯都能看到，為此，我校將這一形式進(jìn)行拓展，將其組成一個系列，逐步成為養(yǎng)成教育。同學(xué)們深刻感受到：能源是有限的，節(jié)約資源、感謝自然的賜予應(yīng)具體落實到行動上才行。我校大隊部先后充分利用雙休日、節(jié)假期，組織學(xué)生親自動手制作“感恩成長教育袋”、“手抄報”；組織了感恩卡制作比賽、“感恩他人”國防教育主題活動；每年清明節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上祭奠；舉行了“感謝有你”演講比賽；“抗震救災(zāi)繪千米長卷”活動等一系列教育活動，使學(xué)生對模糊的道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為鮮活的情感認(rèn)同，從而使感恩的感性認(rèn)識強化，并把活動中產(chǎn)生的成功愉悅感升華為強烈的理性認(rèn)識，升華為清晰的道德觀念。結(jié)合我校辦學(xué)實際情況，談一談個人見解：一、學(xué)校的辦學(xué)特色必須根植于本地深厚的地域文化，形成獨特的辦學(xué)理念。二、學(xué)校辦學(xué)特色必須精心制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。三、學(xué)校辦學(xué)特色必須有自己的管理體系。在一至六年級分別開展“衣冠整潔，做少年君子”；“誦千古美文，做少年君子”；“文明禮貌，做少年君子”；“誠實守信，做少年君子”；“孝親敬長，做少年君子”；“鑄剛毅品格，做少年君子”。以辦學(xué)理念引領(lǐng)課程教學(xué)改革，群策群力，努力打造學(xué)校課程教學(xué)品牌。同時，我們在各科課堂教學(xué)實踐中，實施“35+5”“小組合作”學(xué)習(xí)策略，滲透“因材施教”“學(xué)思結(jié)合”等教學(xué)思想?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出“樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。打造學(xué)校的特色，我認(rèn)為要有以下幾個具體實施步驟： ，從而制定特色項目是前提。特色教育要靠特色教師來實現(xiàn)。、科學(xué)的管理作保障。二是建立特長教師、特長學(xué)生的評估和獎勵制度，對在創(chuàng)建中成績突出的骨干教師和特長學(xué)生給予名譽和物質(zhì)獎勵，以激發(fā)師生在特色創(chuàng)建工作中的積極性和創(chuàng)造力。取得領(lǐng)導(dǎo)的支持。一個學(xué)校能否辦出特色，關(guān)鍵在校長，著名教育家陶行知說：“做千家萬戶的校長，實在不是一件容易的事，一個校長就是一所學(xué)校，一個好校長就是一所好學(xué)校。其次，校長要有自己的辦學(xué)理念。一個校長在學(xué)校管理中既要注意體會和學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的管理方法，更要注意尋找和發(fā)現(xiàn)那些 更吻合本校，更適合自己的方法。以下就著重談?wù)勌厣k學(xué)問題。只有設(shè)計辦學(xué)特色，才能促進(jìn)和保證學(xué)校的教育活動更有效地開展，才能更有利于學(xué)校育人工作的進(jìn)行。因為，一所沒有特色的學(xué)校，難以培養(yǎng)出個性化、多樣化的人才，更難辦出高質(zhì)量的品牌文化學(xué)校。每一所學(xué)校都有自己的特點、特長、特需，校長都能圍繞這“三特”去打造一些特色項目，而這些特色項目的打造過程，就是在特色辦學(xué)，僅僅是這樣，如果不能圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念而因地制宜打造學(xué)校文化品牌的話，那也不會辦成特色學(xué)校，我個人認(rèn)為：只有因地制宜辦學(xué)才是在做最好的教育。我深信：愚者千慮總有一得。那么，我們該怎樣特色辦學(xué)？（一）在理性思辨中準(zhǔn)確定位。（三）在不懈堅持中循序推進(jìn)。辦特色學(xué)校一定要圍繞素質(zhì)教育做文章，圍繞給學(xué)生一生的東西做文章，而素質(zhì)教育的核心是育人，育人的根本點是通過提高教育質(zhì)量來提高學(xué)生的素質(zhì)。在研究效果上要達(dá)到干得出成績，說得出道道，辦得出特色。比如：我校本部，選擇了走藝體特色之路，配齊了音、體、美專職教師，從初中到高中，各年級都開足了課時。特色是一種渾然一體、蔚然成風(fēng)的存在。創(chuàng)辦特色學(xué)校或辦出學(xué)校特色是當(dāng)前我國深化教育改革的必然趨勢，同時也是建設(shè)具有中國特色社會