小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃三篇-wenkub
2024-10-27 19 本頁(yè)面
【正文】 中去，使理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展語文應(yīng)用能力，提高語文素質(zhì)。三、活動(dòng)教學(xué)的原則趣味性原則。表現(xiàn)積極的孩子授予“讀書小博士”的稱號(hào)。除了閱讀課外，每天把讀書當(dāng)成作業(yè)中的一項(xiàng)，按照計(jì)劃組織學(xué)生開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，讀書討論會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。教給學(xué)生讀書方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。四、活動(dòng)方式：做好圖書推薦工作。作為三年級(jí)的學(xué)生，課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營(yíng)養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡“多讀書，好讀書，讀好書”。二、班級(jí)實(shí)際情況分析我所教的班級(jí)是小學(xué)三年級(jí)，學(xué)生家長(zhǎng)的業(yè)余生活基本上以看電視為主，不愛好讀書，另外受應(yīng)試教育的影響，家長(zhǎng)也不提倡孩子讀課外書，給學(xué)生所買的書本基本上以“小學(xué)生作文”或試題精選等為主，學(xué)生的閱讀視野受到限制。依據(jù)讀書活動(dòng)的要求，結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生推薦一批好書。在班里成立“隱形圖書角”。每月最后一周的閱讀課讓學(xué)生交流讀書心得。開展親子閱讀活動(dòng)。篇二：小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析本年級(jí)共有88人，現(xiàn)在正處于中年級(jí)的起步階段，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面能夠做到上課專心聽講，積極思考、回答老師提出的問題，能基本掌握老師所講的基礎(chǔ)知識(shí)；課下，能夠按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。實(shí)踐證明，語文活動(dòng)課教學(xué)比語文課堂教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，樂于學(xué)語文。實(shí)踐性原則，達(dá)到真知灼見的境界。四、活動(dòng)教學(xué)的措施多層次。多渠道。語文活動(dòng)課可根據(jù)具體情況，靈活機(jī)動(dòng)地開展各種形式的活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目的3月份、好書大閱讀、推薦適合三年級(jí)小朋友閱讀的各種書籍，激發(fā)他們閱讀的興趣，有效地拓展他們的知識(shí)面。5月份、古詩(shī)詞朗誦比賽、鞏固已學(xué)的成語，擴(kuò)大詞匯積累，提高學(xué)生對(duì)成語的理解能力和運(yùn)用能力。篇三：小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃第一單元：自然奇觀圖片展這次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合第一單元：的課文教學(xué)，事先布置學(xué)生觀察自然奇觀或搜集有關(guān)自然奇觀的資料?；顒?dòng)的內(nèi)容是培育種子。展示的方式不限制，可以利用課余時(shí)間創(chuàng)辦關(guān)于童話的手抄報(bào)，也可以創(chuàng)編童話故事集，也可以講自己喜歡的童話故事。第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅本次語文實(shí)踐活動(dòng)是安排學(xué)生課外搜集與中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的圖片、詩(shī)詞、楹聯(lián)或故事、傳說。建立專門的記錄本。比如寫景詩(shī)《詠柳》《春曉》《絕句》《春夜喜雨》；山水田園詩(shī)《望廬山瀑布》《宿建德江》《竹里館》《鹿寨》；邊塞詩(shī)《從軍行》《出塞》《涼州詞》；送別詩(shī)《送元二使安西》《別董大》《送杜少府之任蜀州》等。匯報(bào)的形式多樣化，可以是寫信，可以是辦手抄報(bào)，也可以排生活短劇。第二篇：一年級(jí)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃一年級(jí)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：語文活動(dòng)課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和書本中選擇和確定的動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手的多項(xiàng)思維活動(dòng)，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、活動(dòng)目的：設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的能力。走出課堂，深入社會(huì)，與社會(huì)接觸，開闊視野。通過一系列興趣活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的誦讀興趣。師：看著這個(gè)標(biāo)題，你們能猜出今天的課堂內(nèi)容和什么有關(guān)系嗎？（詩(shī)，古詩(shī)）同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)背近50首古詩(shī)，今天我和大家一起到(詩(shī)樂園)去暢游一番，好不好？說起古詩(shī)，我們自然會(huì)想起寫古詩(shī)的人。每答對(duì)一道題得10分。公說公有理，婆說婆有理①快樂點(diǎn)擊。請(qǐng)大家說一說自己喜歡的古詩(shī)（或詩(shī)句）。（自由、指名）②組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰朗誦的最好聽，為什么？③評(píng)出誦讀得最好的一個(gè)同學(xué)領(lǐng)誦古詩(shī)。師：今天大家的學(xué)習(xí)興趣非常高，其實(shí)古詩(shī)中還有很多奧妙，只要我們細(xì)心，就會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。老師打算開一次《秋之聲賽詩(shī)會(huì)》，請(qǐng)同學(xué)們幫忙收集描寫秋天的古詩(shī)。一、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)在課堂教學(xué)中意義與作用不可替代語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，也就是將語文課堂教學(xué)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)生日常生活中遇到的各種現(xiàn)象與問題完美地結(jié)合起來，從而成功地解決或描述實(shí)際生活中的問題和現(xiàn)象的一種活動(dòng)方式。如何將課堂所學(xué)的語文知識(shí)有創(chuàng)意地與豐富多彩的課外生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生輕松地由厭學(xué)變樂學(xué)？是擺在我們面前的一個(gè)難題。語文綜合實(shí)踐活動(dòng)超越書本知識(shí)學(xué)習(xí)的局限，要求學(xué)生從生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)中提出問題，自主提出活動(dòng)主題，并開展探究
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