六年級數(shù)學(xué)第一次月考學(xué)生答題情況分析-wenkub
2024-10-27 04 本頁面
【正文】 看應(yīng)用題十分仍然較多。這一題錯(cuò)誤率較低，錯(cuò)誤大多因?yàn)榇中脑斐?。可以看出學(xué)生在考試中的審題能力仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。優(yōu)點(diǎn)：通過這次考試可以看出，很多同學(xué)理解能力得到了提升，計(jì)算能力得到了加強(qiáng)。問題：學(xué)生在找單位一時(shí)很容易出錯(cuò)。（二）判斷題。（四）計(jì)算題。主要原因在于：一是學(xué)生沒有理解題目中所闡述的數(shù)量關(guān)系，不能正確列出算式；二加上部分學(xué)生的思維能力有限。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來。關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。第二篇：六年級數(shù)學(xué)下冊第一次月考質(zhì)量分析六年級數(shù)學(xué)下冊第一次月考試卷分析一、試卷分析試卷七大部分，有填空、選擇和判斷和計(jì)算以及解決問題。大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，部分學(xué)生理解能力較差。但也存在一些不足：，比如圓柱圓錐的體積轉(zhuǎn)化，圓柱的側(cè)面展開，以及對正反比例判斷。部分學(xué)生做題時(shí)書寫潦草，不能認(rèn)真讀題、審題、理解題意。懸殊相差較大。2．在平時(shí)教學(xué)中要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，強(qiáng)化知識的運(yùn)用和延伸。第三篇：六年級數(shù)學(xué)第一次月考反思六年級數(shù)學(xué)第一次月考反思六（4）班禹定轉(zhuǎn)這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去一個(gè)月了，第一次月考的考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，感慨頗多。首先說填空題除了幾個(gè)超出學(xué)生學(xué)習(xí)范圍之外，其他的題型在平時(shí)做過練習(xí)，但是還是有很多學(xué)習(xí)由于各種各樣的原因弄錯(cuò)，或者是粗心，這就提醒我在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力，不能太相信學(xué)生。計(jì)算題當(dāng)然是一個(gè)更需要心細(xì)的題目，一個(gè)數(shù)字寫錯(cuò)就全軍覆沒。但是有個(gè)別題目超出了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的范圍，比如說：比一個(gè)數(shù)的幾分之幾多幾的問題。三：主要存在問題是:計(jì)算能力今后必須加強(qiáng)訓(xùn)練，尤其是能運(yùn)用簡便方法的，學(xué)生對一些運(yùn)算定律掌握不牢，在教學(xué)中應(yīng)注意，尤其是乘法分配率，學(xué)生容易混淆，不會靈活運(yùn)用，單位之間的轉(zhuǎn)換不會造成失分很多。學(xué)生不會找單位“ 1”，應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分不清，審題不透徹，導(dǎo)致錯(cuò)誤。解決應(yīng)用題還有一個(gè)很重要的方法，就是劃線段示意圖。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念、法則，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。學(xué)生在做題時(shí)要說題目的算理，明確計(jì)算方法，能口算的就一定要口算，能簡便的一定要簡便運(yùn)算，熟練掌握常見的簡便運(yùn)算的類型。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第一次月考情況分析第一次月考情況分析（數(shù)學(xué)教研組）一、命題情況分析各年級試題比較適中，試題覆蓋面全，重點(diǎn)突出，基礎(chǔ)題占比約60%，難題占比
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