20xx年第一學(xué)期二年級體育教學(xué)計(jì)劃-wenkub
2024-10-26 11 本頁面
【正文】 育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。（一）教師方面：認(rèn)真?zhèn)?課，精心寫好教案，準(zhǔn)時上課。上體育課著裝要輕便，做到穿輕便運(yùn)動鞋上課，在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施要愛護(hù)體育器材，得有意損害各種體育設(shè)備二年級體育教學(xué)進(jìn)度表 周次 計(jì)劃進(jìn)度一 引導(dǎo)課 體育常識：做早操的好處集體舞。二、教材分析：二年級的體育教學(xué)內(nèi)容，改變了從開始就以運(yùn)動技術(shù)體系為目標(biāo)，每個教材內(nèi)容都為運(yùn)動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以學(xué)生為本，選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。其中包括：基本活動：排隊(duì)活動、基本體操（徒手的和使用輕器械的）、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動（包括簡易舞蹈）、自我表現(xiàn)活動等。二年級學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強(qiáng)，一年級的恐慌心情已經(jīng)很少見到，即使遇到了什么困難，自己也能從容面對。③能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義④能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動作；做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。五、周次計(jì)劃內(nèi)容第一周：引導(dǎo)課：《體育課的常規(guī)要求》、體衛(wèi)常識；編隊(duì)。課堂組織紀(jì)律性比以前有很大進(jìn)步、情緒變化較大，喜歡競爭?；颈３终_的身體姿勢；發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力，能體驗(yàn)參加體育活動的樂趣。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。二、學(xué)情分析小學(xué)二年級的學(xué)生處于生長發(fā)育的初期，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差；他們活潑、好動、自制力較差，采用情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等可以充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們集中注意力。在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互學(xué)互評，感受體育運(yùn)動帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動的益處，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難，獲得成功的喜悅。五、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)該注意的問題小學(xué)低年級階段的教學(xué)，要根據(jù)低年級學(xué)生自制力和理解力較差，情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，多采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。利用語言激勵學(xué)生，提高練習(xí)的效果。以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。逐步認(rèn)識ae在五線譜上的位置。聽辯有附點(diǎn)與無附點(diǎn)節(jié)奏差別；聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng)，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可
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