【正文】 照第二種選擇，屠岸賈也不見(jiàn)得會(huì)輕易放過(guò)程嬰，有可能不但沒(méi)有保住趙氏遺孤，自己也身首異處，會(huì)落得個(gè)既不守信又不保命的下場(chǎng)。母子倆逃脫這次劫難后，程嬰對(duì)公孫杵臼說(shuō)：“屠岸賈這次沒(méi)找到孩子，絕對(duì)不會(huì)罷休。趙朔死后，兩個(gè)人聚到了一起。晉景公年間，奸臣屠岸賈欲除忠烈名門趙氏?！皟?nèi)不欺己，外不欺人”是弘一大師的教誨。教育全班同學(xué)要“誠(chéng)實(shí)為本，守信做人”。安排唐豪、田元、于忠善、劉海波、盛小英、付娜等六位同學(xué)準(zhǔn)備歷史劇《趙氏孤兒》的表演。課前在黑板上板書“誠(chéng)實(shí)守信，做人之本”八個(gè)藝術(shù)大字，其下配一副標(biāo)題“——2012級(jí)八班主題班會(huì)”。三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：2009年12月8日，2012級(jí)八班教室。泰戈?duì)栆苍@樣描述：“虛偽的真誠(chéng)，比惡魔更可怕。他率兵將趙家團(tuán)團(tuán)圍住，殺掉了趙朔、趙同、趙括、趙嬰齊等全家老小。公孫杵臼質(zhì)問(wèn)程嬰：“你為什么茍且偷生？”程嬰說(shuō)：“趙朔之妻正在懷孕，若生下來(lái)是個(gè)男的，就把他撫養(yǎng)成人，報(bào)仇血恨，若是個(gè)女的，我就徹底失望了，只好以死報(bào)答趙氏知遇之恩。你看怎么辦？”??主持人（賀葦）——故事進(jìn)行到此，程嬰應(yīng)該何去何從？如果是你，你會(huì)做何選擇呢？是犧牲自己和兒子，保全趙氏遺孤還是交出趙氏遺孤，保全自己及家人？或者，你還有什么更好的選擇？給大家5分鐘的時(shí)間，把自己的想法寫下了，然后交流。同學(xué)（陳佳樂(lè)）：我同意他的看法，既然給了別人自己的承諾，就應(yīng)該一諾千金，一定要實(shí)現(xiàn)自己的諾言，不應(yīng)失信于人，而且程嬰是趙朔忠實(shí)的部下，如果為了保全自己及家人而犧牲趙朔的孩子的話，那是不忠；趙朔對(duì)程嬰有知遇之恩，連恩人的遺孤尚不能保護(hù)，那便是不義。（掌聲）同學(xué)（李小婭）：這位同學(xué)的想法倒是不錯(cuò)，可太過(guò)于理想化，不太符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，程嬰能想出這樣辦法的幾率實(shí)在太小了，我不是說(shuō)他不夠聰明，而是他身為俠義之士，不會(huì)為了保全自己，而加害于他人，就算他找了個(gè)嬰兒代替，仇家會(huì)輕易相信嗎？他會(huì)輕易放過(guò)程嬰一家嗎？答案是未知的。古人的思想主要是受孔孟儒家思想的影響，孔曰成仁，孟曰取義，取義則重于舍身，帝王之尊，萬(wàn)民之上，君要臣死，臣不得不死，與現(xiàn)代的人的想法相差甚遠(yuǎn)，“人不為己，天誅地滅”這是最為突出的，所以，如果是我選的話，則一定會(huì)選擇取身而舍義，但程嬰一定會(huì)選擇取義而舍身。雖然只是討論，但大家積極的發(fā)言卻像是一場(chǎng)辯論。接下來(lái)，女生寢室要告訴你，其實(shí)中文歌才是黑眼睛黃皮膚的你我的《主打歌》?！ǚǎ┌蜖栐艘谎约瘸?，駟馬難追。——（英）毛姆一言既出，駟馬難追。——（美）馬克?！ㄓⅲ┥勘葋?信用難得易失?！ㄖ校┤?信用就像一面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來(lái)那樣連成一片。——（德）康德1失掉信用的人，在這個(gè)世界上已經(jīng)死了。2誠(chéng)信是道路，隨著開(kāi)拓者的腳步延伸；誠(chéng)信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠(chéng)信是成功，隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近；誠(chéng)信是財(cái)富的種子，只要你誠(chéng)心種下，就能找到打開(kāi)金庫(kù)的鑰匙。2最大限度的誠(chéng)實(shí)是最好的處事之道。3誠(chéng)信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個(gè)角落都流淌著潔凈。3誠(chéng)信是人的本錢，沒(méi)有誠(chéng)信的人是一個(gè)失敗者。剛才我聽(tīng)出同學(xué)們的討論中，“舍身取義”者占了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。讓我去做容易的事情——我先去死吧！”恰好程嬰家中也有一個(gè)正在襁褓中的嬰兒，程嬰含淚采取了調(diào)包之計(jì)，將自己的孩子抱上，與公孫杵臼一齊逃到了永濟(jì)境內(nèi)的首陽(yáng)山中。孩子反正也是死，屠岸將軍如能付我千金，我就告訴你孩子的藏身之處。程嬰眼睜睜地看著親生兒子和好友公孫杵臼死在亂刀之下。蒼天不負(fù)有心人，程嬰與趙武，在朝中韓厥的幫助下，里應(yīng)外合，滅掉了權(quán)臣屠岸賈。那么，對(duì)程嬰的做法，你是敬佩，是贊同，或者是反對(duì)，甚至鄙視呢？談?wù)剬?duì)歷史劇的感想。老老實(shí)實(shí)做人，誠(chéng)誠(chéng)懇懇為人，以信立身，以誠(chéng)待人，最后因“誠(chéng)信”二字而死，這樣的人難道不該被后世之人所銘記、褒揚(yáng)、留傳嗎？同學(xué)祁美鑫：通過(guò)這個(gè)故事，我受益匪淺、感觸頗深，我們都應(yīng)該向故事中的主人翁學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的“誠(chéng)信”為人，我們要把“誠(chéng)信”作為人生道路上的燈塔，這樣我們才不會(huì)誤入歧途。不錯(cuò)，“誠(chéng)信”是作為一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)之一，一個(gè)人是否誠(chéng)信可以間接的反映出這個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀等等，“誠(chéng)信”這個(gè)話題已經(jīng)成為社會(huì)上的熱門話題，人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中越來(lái)越認(rèn)識(shí)到了“誠(chéng)信”的重要性，我相信同學(xué)們一定將會(huì)在“誠(chéng)信”的引導(dǎo)下成為優(yōu)秀的中學(xué)生、成為社會(huì)的棟梁之材。同學(xué)們表態(tài)一定要做一個(gè)講誠(chéng)信的人，為了他人也為了自己。請(qǐng)同學(xué)談?wù)動(dòng)^后感。六、為什么要開(kāi)展誠(chéng)信教育（大家討論）作為每一個(gè)立足于現(xiàn)今社會(huì)的人，我們或許可以沒(méi)有家纏萬(wàn)貫，可以不是達(dá)官顯貴，也可以沒(méi)有過(guò)人的非凡智慧，但千萬(wàn)不能無(wú)信于人?！?李嘉誠(chéng)坦誠(chéng)是最明智的策略?！?費(fèi)爾巴哈偉大人格的素質(zhì)，重要的是一個(gè)誠(chéng)字。1做人要誠(chéng)信，做事要守法。班會(huì)總結(jié)在同學(xué)們的積極配合下，這次以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)進(jìn)行地十分順利，不僅給同學(xué)們一次鍛煉自我的機(jī)會(huì)，也給有才華的同學(xué)一個(gè)展示的舞臺(tái)，更讓同學(xué)們更加深刻地理解了誠(chéng)信待人、誠(chéng)信為人的重要性和必要性。3．教學(xué)生如何從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成誠(chéng)信的習(xí)慣 班會(huì)流程：引入：列舉個(gè)別同學(xué)抄襲他人作業(yè)、考試作弊、請(qǐng)假時(shí)找人冒充父母的一系列行為，讓同學(xué)們分析這些行為的性質(zhì)，認(rèn)清這些行為的本質(zhì)，本著有則改之，無(wú)則加勉的目的，教育同學(xué)們做人做事講誠(chéng)信?！保ㄟ@就是成語(yǔ)“一諾千金”的由來(lái)）后來(lái)，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無(wú)措的樣子，終于開(kāi)心一笑。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人心惶惶之際，為了樹(shù)立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰(shuí)能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。商鞅立即賞了他五十金。四、問(wèn)卷調(diào)查誠(chéng)信調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)卷說(shuō)明：本問(wèn)卷為不記名問(wèn)卷，希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫，不要有任何的顧慮。誠(chéng)信是一種有強(qiáng)烈質(zhì)感的責(zé)任，是黃金般沉重而珍貴的信賴。美好的人生，美好的生活，美好的心情，都離不開(kāi)誠(chéng)信。誠(chéng)信是一個(gè)人最起碼的道德準(zhǔn)則，如果失去誠(chéng)信，那么個(gè)人的行為將會(huì)受到阻礙、抵制，也得不到別人的充分信任。所以本課告訴學(xué)生，“事情又沒(méi)有那么簡(jiǎn)單”，要辯證地看待誠(chéng)信問(wèn)題，誠(chéng)信更需要智慧和勇氣長(zhǎng)伴左右。理解這一點(diǎn)時(shí)，可以聯(lián)系生活實(shí)際，從正、反兩方面去對(duì)比，從而認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一方面要講誠(chéng)信，說(shuō)實(shí)話，這是人之根本；另一方面又要做到“講實(shí)話”區(qū)分場(chǎng)合，做到在特定場(chǎng)合下學(xué)會(huì)“掩蓋事實(shí)真相”。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強(qiáng)誠(chéng)信教育?！局R(shí)目標(biāo)】理解“誠(chéng)信”的含義；了解誠(chéng)信是做人之本，是社會(huì)發(fā)展之基，把握講誠(chéng)信的價(jià)值和不講誠(chéng)信的危害；知道誠(chéng)信的來(lái)源；掌握正確表達(dá)誠(chéng)信的方式方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、安排學(xué)生表演小品、搜集誠(chéng)信格言、誠(chéng)信小故事等。觀看誠(chéng)信的故事圖