【正文】 春賢強調，教育既是民生之基，又是發(fā)展之基，是解決新疆問題的治本之策。2010年中央新疆工作座談會以來，自治區(qū)堅持“以現代文化為引領，以科技、教育為支撐”的具體戰(zhàn)略選擇，牢固樹立“教育立區(qū)、人才強區(qū)”理念，明確“建設教育強區(qū)”的目標，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。為開好這次會議，此前張春賢專門召開座談會與各級各類教師進行座談，在各地調研時也多次聽取相關意見，同時委托相關領導和部門廣泛聽取意見，為開好這次會議奠定了堅實基礎。亞心網訊（記者劉旸輝張雪紅張麗霞）3日上午，自治區(qū)黨委召開教育教師工作會議，總結改革開放以來特別是中央新疆工作座談會以來的教育工作，明確未來一個時期教育發(fā)展的目標任務。一份耕耘，一份收獲。“他山之石，可以攻玉”，同樣的課，我們可以去聽優(yōu)秀教師怎樣上課，閱讀優(yōu)秀教師的教案，傾聽優(yōu)秀教師的備課思路，并與自己的教案、課堂教學進行比較。三是采取骨干引領、觀看課堂實錄、能力展示、課件制作、教學設計等形式，或分或合，張馳有度，突出了“三抓”： 即在青年教師中，從積累經驗、掌握方法上抓提升；在中年教師中，從總結提高、升華開發(fā)上抓提升；在老年教師中，從創(chuàng)新教法、適應課改上抓提升，促使不同層面教師專業(yè)發(fā)展。通過遠程教育、計算機培訓，使老年教師掌握了遠教設施模式一、模式二使用方法，學會了用電腦制作課件、下載資料，發(fā)揮了遠教設施、網絡服務教學的作用。通過制度的完善，增強了教師專業(yè)發(fā)展的自我意識，產生了競爭機制，大家“坐下來學習，靜下來反思，沉下去研究”，促使教師專業(yè)水平的有效提升。學校始終把“三個結合” 作為引領教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑：即集體學習和個人自學相結合、摘記筆記和撰寫體會相結合、學習理論和指導實踐相結合，組織教師學理論、強素質、練內功、精教藝；要求教師每天堅持“八個一點”： 學習一點、記錄一點、體會一點、研究一點、實踐一點、反思一點、改進一點、提高一點；倡導教師每學期堅持“六個一” 學習活動，即每天學習一小時，每周觀看一堂優(yōu)秀教師課堂實錄視頻，每月閱讀一份教育雜志，每季度撰寫一篇學習體會，每學期精讀一部教育理論專著，撰寫一篇優(yōu)質教研論文。當前和今后一個時期，幼兒園教師隊伍要以補足配齊為重點，嚴格實施幼兒園教師資格制度，強化職前培養(yǎng)和全員培訓；中小學教師隊伍建設以雙語教師和農村教師為重點，采取傾斜政策，增強教師職業(yè)吸引力；職業(yè)學校教師隊伍建設以“雙師型”教師為重點，完善培養(yǎng)培訓體系，健全技能型人才到職業(yè)學校從教制度，強化職業(yè)學校教師實踐教學能力；高等學校教師隊伍建設以培養(yǎng)引進學術帶頭人和中青年學術骨干為重點，形成高水平的教學和科研創(chuàng)新團隊；特殊教育教師隊伍建設以提升專業(yè)化水平為重點，加快培養(yǎng)步伐，強化全員培訓，調動優(yōu)秀人才從事特殊教育工作的積極性。由于教師工作的特殊性，離開了一支高素質的教師隊伍，高質量教育就失去了最可靠的支持。因此，教師必須海納百川，博學多才，具備扎實的專業(yè)知識、專業(yè)理論、專業(yè)技能、專業(yè)方法。同時要加強德育教育，發(fā)揮“三位一體”作用；不斷改善教師的工作生活條件；努力解決好中小學教師結構性短缺問題；加大教師培養(yǎng)培訓力度，提升教師隊伍素質；重視發(fā)揮長期在新疆工作的本土人才作用；嚴格管理教師隊伍；支持高校發(fā)展；加強高校輔導員隊伍建設。其次、為教師營造濃郁的學習氛圍。二、為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺，以優(yōu)質師資促進學校內涵發(fā)展蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條道路”。二是堅持每周一個教研主題，圍繞“活動” 主題，確定中心發(fā)言人，扎實開展了教學研討。四是引領教師樹立“三種意識”，即發(fā)展意識、質量意識和憂患意識；實現“四個轉變”，即思想上由“應付型” 轉向“責任型”、能力上由“經驗型” 轉向“科研型”、知識結構上由“單一型” 轉向“綜合型”、方法途徑上由“傳統(tǒng)型” 轉向“創(chuàng)新型”； 弘揚“五種精神”，即終身從教的敬業(yè)精神、嚴謹求實的治學精神、愛生如子的園丁精神、自強不息的奮斗精神和敢為人先的拼搏精神，為教師專業(yè)發(fā)展和終身從教奠基。通過學習比較，容易發(fā)現問題，產生新的想法，并且找出教學理念上的差距，解析教學手段、教學方法上的差異，不斷提升自己。經過不斷的探索和實踐，我校走出了一條特教教師專業(yè)發(fā)展的探索之路——加強學習是基礎，營造氛圍是動力，群教群研是階梯，課堂試驗是陣地，同伴互助齊發(fā)展，助推學校內涵發(fā)展。中共中央政治局委員、自治區(qū)黨委書記張春賢出席會議并發(fā)表重要講話強調，要以立德樹人、教書育人為重點，突出加強教師隊伍建設，走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，為建設教育強區(qū)、實現新疆社會穩(wěn)定和長治久安奠定堅實基礎。會議以電視電話會議的形式開到縣市區(qū)一級，全疆主分會場共有7600多名教師代表參加會議。特別是第二次中央新疆工作座談會對新疆教育工作作出新的部署，總書記提出“堅持教育優(yōu)先，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”的要求，自治區(qū)認真貫徹中央精神，舉全疆之力推進教育發(fā)展，著力破解制約教育發(fā)展的根本性、長遠性、基礎性問題，各級各類教育取得長足進步，雙語教育邁出歷史性步伐，教育惠民深得民心，教育投入力度空前，社會主義辦學陣地更加牢固，新疆教育事業(yè)發(fā)展進入改革開放以來最好最快的時期。由于歷史、自然、社會等多方面原因，新疆教育具有民族眾多、教育基礎薄弱、教育領域反分裂反滲透斗爭異常激烈等特殊性。實現更高水平的普及教育。張春賢指出，辦好具有新疆特色的教育，要把握好以下五個方面：一是要始終堅持社會主義辦學方向。堅持團結穩(wěn)定從教育抓起、從學校抓起、從娃娃抓起，牢牢把握新疆的未來。大力發(fā)展面向人人、面向社會的職業(yè)教育，探索推進高中階段普通教育和職業(yè)教育融通發(fā)展，加強中小學生技術素養(yǎng)培養(yǎng)，引導部分普通本科高校向應用技術型高校轉型，調整學科專業(yè)設置，擴大應用型、復合型、技術技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。廣大教師要充分發(fā)揮作用。張春賢提出：做有歷史責任感的好老師廣大教師要做有歷史責任感的好老師。廣大教師要清醒意識到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責任，全身心投入教書育人崇高事業(yè)。要用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生，靜心教書、潛心育人，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)。必須堅持育人為本、德育為先，堅持全員育人、全方位育人、全過程育人，加強理想信念和道德教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。要抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)現代新疆人，大力培育學生的法治精神和秩序意識，從遵守交通規(guī)則、遵守校規(guī)校紀、遵守公共秩序等點滴平常事做起，養(yǎng)成重修養(yǎng)、明禮儀、講文明、守規(guī)則的良好習慣；廣大教師要堅持以現代文化為引領，大力傳播現代科學文化知識，引導青少年學生崇尚科學、追求真理、拒絕愚昧、反對迷信、遠離極端；大力弘揚新疆精神，引領青少年尊重差異、包容多樣、互相欣賞。要想給學生一杯水，教師必須先有一桶水。加強學校和教師隊伍建設張春賢強調，要加強學校和教師隊伍建設。自治區(qū)黨委副書記、自治區(qū)主席雪克來提阿不都滿金、車俊、韓勇、肖開提吐拉洪在塔城分會場、劉新齊在兵團分會場參加會議。部分參會教師、教育工作者代表在接受記者采訪時表示，張春賢書記在會上發(fā)表的重要講話蘊含著很多新要求、新思路，充分體現了自治區(qū)黨委對教育教師工作的重視和關愛，也為當前和今后一個時期的具體工作指明了方向目標；回去后要認真學習傳達、貫徹落實會議精神，以立德樹人、教書育人為重點，突出加強教師隊伍建設，走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子。（一）教育大計，教師為本。然而面臨錯綜復雜的新形勢，面臨建設教育強區(qū)的新任務，我區(qū)各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。第四要