八年級(jí)物理下學(xué)期工作計(jì)劃-wenkub
2024-10-25 14 本頁面
【正文】 托，在教學(xué)過程中注重物理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，重視物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮其應(yīng)有的功能，引導(dǎo)學(xué)生參與探究物理規(guī)律的過程。7，充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。5，開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。4，嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。3，講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力。三、具體措施：1，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。第一篇：八年級(jí)物理下學(xué)期工作計(jì)劃八年級(jí)物理下學(xué)期工作計(jì)劃王 玉 環(huán)一、指導(dǎo)思想：以中國教育改革與發(fā)展綱要為指針，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，以學(xué)生發(fā)展為本，注重教與學(xué)的方式轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，爭取在本學(xué)期物理教學(xué)能再上新臺(tái)階，八年級(jí)物理下學(xué)期工作計(jì)劃。新教材是然不同于過去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力的重要途徑之一。6，加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。（一）知識(shí)與技能初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。有初步的觀察能力。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。四、具體措施（一）鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。三、教學(xué)目標(biāo)要在上學(xué)期電流的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)電壓、電阻，以電流、電壓、電阻三大物理量為基礎(chǔ)，來學(xué)習(xí)歐姆定律及電功率。具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息交流能力。養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研業(yè)務(wù)，在備好教材的同時(shí)還要備好學(xué)生，因材施教，使各層次的學(xué)生都能有所收獲。五、課時(shí)計(jì)劃：第六章：電壓電阻5課時(shí)第七章：歐姆定律6課時(shí)第八章：電功率8課時(shí)第九章：電與磁9課時(shí)第十章：信息的傳遞4課時(shí)八年級(jí)下學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃李靜茹第三篇：八年級(jí)下學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃2012年春八年級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃一、基本情況分析本人所任教的班級(jí)，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來看，學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩極分化較突出。在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，以學(xué)生認(rèn)知為基礎(chǔ)，以實(shí)驗(yàn)激趣為導(dǎo)向，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以實(shí)踐運(yùn)用為依托，引導(dǎo)學(xué)生參與探究物理規(guī)律的過程。（二）過程和方法經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。在解決問題的過程中
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