你在為誰讀書-wenkub
2024-10-25 13 本頁面
【正文】 文采藻飾太盛則矯, 全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。這種心靈上的缺陷，都可以通過學(xué)習(xí)而得到改善。同樣道理，一個(gè)思維不集中的人，他可以研習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)稍不仔細(xì)就會出錯(cuò)。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯修辭使人善辯。讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)敏，寫作則能使人精確。所以，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其梗概，而對于少數(shù)好書，則應(yīng)當(dāng)通讀，細(xì)讀，反復(fù)讀。但也不可過于迷信書本。知識本身并沒有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的智慧在于書本之外。求知可以改進(jìn)人性，而經(jīng)驗(yàn)又可以改進(jìn)知識本身。處世行事時(shí)，知識意味著才干。第一篇：你在為誰讀書你在為誰讀書讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。懂得事務(wù)因果的人是幸運(yùn)的。人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。這是技藝，不體驗(yàn)就學(xué)不到。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應(yīng)該是為了尋找真理，啟迪智慧。有的書可以請人代讀，然后看他的筆記摘要就行了。因此，如果有人不讀書又想冒充博學(xué)多知，他就必須很狡黠，才能掩人耳目?？傊爸R能塑造人的性格”。缺乏分析判斷的人，他可以研習(xí)而上學(xué)，因?yàn)檫@門學(xué)問最講究細(xì)瑣的辯證。讀書足以怡情, 足以博采, 足以長才。讀書補(bǔ)天然之不足, 經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足, 蓋天生才干猶如自然花草, 讀書然后知如何修剪移接。書有可淺嘗者, 有可吞食者, 少數(shù)則須咀嚼消化。因此不常作筆記者須記憶特強(qiáng), 不常討論者須天生聰穎, 不常讀書者須欺世有術(shù), 始能無知而顯有知。如智力不集中, 可令讀數(shù)學(xué), 蓋演題須全神貫注, 稍有分散須重演。你在為誰讀書讀后感這周我讀了一本書，書名是《你在為誰讀書》是尚陽和余閑著的。還有，做事不能懶惰，還要把磨難當(dāng)成一種祝福，在學(xué)習(xí)時(shí)我們要做到“不到黃河心不死，到了黃河繞九個(gè)彎”。結(jié)果在爸爸的輔導(dǎo)下，一個(gè)成績很差的，不愿學(xué)習(xí)的人變成了班上數(shù)一數(shù)二的，還考進(jìn)了重點(diǎn)高中，這些就是這本書的主要內(nèi)容。書中的楊略，初中時(shí)本是一位懶散，生活無趣乏味的人。轉(zhuǎn)眼間，我已進(jìn)入九年級急促的腳步，再過不久我將面臨人生的第一個(gè)十字路口。許多學(xué)生認(rèn)為，我們是在為父母讀書，是在為老師讀書。但是再辛苦，也比呆在原處哀嘆的人要幸運(yùn)?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”就讓我們給自己一次機(jī)會，脫去厚厚的冬裝，踏上求知的漫漫長路，像一只風(fēng)箏，脫離線的束縛，給自己一雙翅膀，翱翔在廣闊的天空中，讓我們以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志去迎接初三的人生第一個(gè)十字路口吧！第三篇：你在為誰讀書你在為誰讀書題記：最近在網(wǎng)上看了一篇文章，內(nèi)容是“為誰讀書”的評判，讀后，總覺得不妥。要回答這三個(gè)問題，首先得回答另外一個(gè)前提性問題——你在為誰讀書？周恩來上初中時(shí)就立下了“為中華之崛起而讀書”的大志，他把自己的畢生都獻(xiàn)給了中華民族偉大的復(fù)興大業(yè)，他成就了中華民族，他成就了偉大的共和國，他永遠(yuǎn)活在人民的心中。詩言志。最后，總理的骨灰灑向大海和祖國的萬水千山；而主席的偉岸身軀躺在了具有共和國標(biāo)志意義的天安門廣場，他們應(yīng)該是永遠(yuǎn)不會再回到他們的桑梓之地了。這種人具有主動性。這種人早晚都會成為卓越的人，他們永遠(yuǎn)都是領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)袖的候選人。這種人僅次于自動自發(fā)的人，他們是優(yōu)秀的執(zhí)行者，是社會急需的人才。而且做事情的時(shí)候，總是磨磨蹭蹭的。這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的情況下，才會奮斗一下，要背后有人踹他一腳，才會出門找食。這類人只會遭到漠視，收入當(dāng)然
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