假如我會(huì)變作文課教學(xué)設(shè)計(jì)5篇模版-wenkub
2024-10-25 13 本頁面
【正文】 如我會(huì)變）二、引導(dǎo)審題，明確“變”的要求：同學(xué)們，剛才想象天使給我們?nèi)喽际┫铝四Х?，現(xiàn)在我們想變什么就能變什么，一會(huì)兒，他讓我們變成了白云，一會(huì)兒，他讓我們變成了小花，變成超人，變成機(jī)器人......你們喜歡變什么就變什么。，并能通過一定的課外閱讀來豐富課堂寫作。七、結(jié)束語：孩子們，未來世界是屬于你們的，當(dāng)然也需要你們?nèi)?chuàng)造，親愛的同學(xué)們，請(qǐng)張開你們想象的翅膀，到想象的王國里去自己翱翔吧！這節(jié)課就上到這里，謝謝大家！第二篇：假如我會(huì)變教學(xué)設(shè)計(jì)《假如我會(huì)變》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。你們知道怎樣寫想象作文了嗎？（知道了）同時(shí)，老師還要友情提示你，你可以變成多個(gè)角色，每個(gè)角色做一件你想做的事。被選上的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)前來。這個(gè)小朋友存在的問題，你們以前習(xí)作時(shí)有過嗎？以后可不許出現(xiàn)了。一句話，只要是對(duì)人類有益的事物我都想變。走，我?guī)銈內(nèi)ヒ妵?。你學(xué)可以變成科幻人物、外星人、地球、飛船，一句話，你可以變成宇宙中的任何事物。你覺得這個(gè)國家美嗎？（美）說完整話。評(píng)：孩子們，你們可真會(huì)想，能把歌中描繪的畫面想象出來，棒及了的語言描寫，聽后我的眼前仿佛出理了一幅美麗的春景圖。請(qǐng)大家跟我來[大屏：城門外]這就是想象王國的城門。親愛的同學(xué)們，大家好！你們喜歡旅游嗎？（喜歡）太巧了，我就是一名導(dǎo)游，我姓王，大家叫我王導(dǎo)吧！今天，我?guī)銈兊较胂笸鯂ビ斡[一番，領(lǐng)略一下那里的風(fēng)光，你們?cè)敢鈫?？（愿意）不過，要想到想象王國去參觀，你們必須插上一雙想象的翅膀，把自己變成夢(mèng)想的角色，連闖三關(guān)，你將有幸得到國王的親自接見，國王會(huì)授予你“想象大王”的稱號(hào)，并給你戴上“想象大王”的王冠。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)自己的一個(gè)美好心愿。第一篇：《假如我會(huì)變》作文課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：，激發(fā)學(xué)生在想象過程中的創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能表達(dá)出自己的美好愿望，把事情的經(jīng)過寫清楚。大家有信心闖關(guān)嗎？（有）好，現(xiàn)在我就給你們插上一雙想象的翅膀，好讓你們飛向想象王國的國度。[大屏：站住]喲，還不可以隨便進(jìn)城呀？[大屏：要想進(jìn)城，必須先回答兩個(gè)問題，我要考考你們的想象力][大屏：問題一，“ ”象什么？說一句完整通順的話] 指名回答：要求講清像什么？再講講這個(gè)事物什么樣？ [大屏：問題二，根據(jù)“蝴蝶、小溪、花朵”說幾句話] 誰來說？提示：蝴蝶什么樣，花朵、顏色，用一個(gè)詞。三、闖第二關(guān)。（用一句話贊美一下。[同桌之間交流一下，你想變成什么，并說出理由]現(xiàn)在你們能把自己想變成什么告訴我嗎？[用“假如……我想變成……因?yàn)椤钡木涫秸f話] 評(píng)：①你變得真美真善良；②你真會(huì)變；③你很會(huì)變；④你變得好大、高、美、漂亮；⑤你變得真奇妙。咦？怎么回事？為什么不讓我們進(jìn)去？噢，我知道了，我們還有一關(guān)未闖呢？國王怎么會(huì)見我們呢？下面我們就來闖第三關(guān)。對(duì)了，我家鄰居寫了一篇習(xí)作，題目也是《假如我會(huì)變》，你們?cè)敢馓胬蠋煄椭薷囊幌聠幔縖大屏：假如……]（1）自由讀，看習(xí)作中哪些地方需要修改？（2）引導(dǎo)修改。1我這還有一篇習(xí)作，你們想欣賞一下嗎？[大屏：佳作]（一）①默讀 ；②誰來大聲朗讀一下；③我也喜歡這篇習(xí)作，我想讀一讀，你們想聽嗎？④你最喜歡這篇文章中的哪一句？或是哪個(gè)詞？為什么？ ⑤教師點(diǎn)評(píng)，這篇習(xí)作想象得十分美好，十分感人，有的地方用了疊詞，有的地方把太陽和星星當(dāng)成人來寫，多么親切，多么感人，多么生動(dòng)呀！五、國王召見。你們幾位就是咱班的想象大王，祝賀你們，掌聲送給他們（請(qǐng)回座）。也可以只變成一個(gè)角色，上這個(gè)角色做幾件事來實(shí)現(xiàn)你美好的愿望，這樣，你所變成的角色就鮮活起來，你的習(xí)作內(nèi)容也就更吸引人了。、口語交際、小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣，明確寫作要求以及思路。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，指導(dǎo)學(xué)生能把想象具體化或在想象中編一個(gè)故事。（課件出示各種變換圖片），我們變成了自己喜歡的人或物，現(xiàn)在老師給你們幾秒鐘的時(shí)間，想想你最想變成什么？（課件出示句型：我變成了?。ò鍟合胂螅┤⑾胂蠼涣?，體驗(yàn)“變”的樂趣。，教師描述：“變身之后，也許你就是一只在叢林中快樂飛翔的小鳥，一條在蔚藍(lán)大海中自由遨游的小魚，一朵在天空中飄來飄去的白云??變身之后，現(xiàn)在你在哪呀？??你看到了什么？??又聽到了什么？??變成了它之后，你肯定擁有了神奇的本領(lǐng)，現(xiàn)在你最想做些什么事情呢？”——變身采訪： 你想變成什么？ 我想變成。聽清之后，你可以給他提問題，來幫助他把怎么做的過程豐富起來。指名點(diǎn)評(píng)：你喜歡他的故事嗎？喜歡哪一點(diǎn)？你覺得有沒有不足的地方？可以怎么辦？ ，鼓勵(lì)創(chuàng)編：今天，我們?cè)谙胂筇焓沟膸椭逻M(jìn)行了神奇的想象之旅，用手中的筆編寫出了一個(gè)個(gè)充滿童趣的想象故事。在交流中，學(xué)會(huì)欣賞寫的成功的地方，學(xué)習(xí)修改習(xí)作
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