【正文】 亡，加上疾病流行，鹿群數(shù)量急別下降。②同時，鹿卻過著幸福的生活。四、用自己喜歡的方式自學課文36自然段3+5 思考：獵殺令實施后，狼、鹿和森林發(fā)生怎樣的變化？大批狼被獵殺后，造成了怎樣的結(jié)果？學生：（1）這項決定的結(jié)果是①狼等野獸被獵殺得很多。主要講述20世紀初，美國總統(tǒng)羅斯福為了保護凱巴伯森林中的鹿，下令消滅狼，從而導(dǎo)致森林被毀，鹿群大量死亡，給森林生態(tài)帶來巨大的災(zāi)難的事。1．閱讀課文，讀準生詞字音。教學重難點：弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策失敗在哪里，理解體會本文的結(jié)論。第一篇：14鹿和狼的故事小學六年級上冊公開課《鹿和狼的故事》教學設(shè)計學習目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學課時：一課時教學過程：一、導(dǎo)入課題3同學們，你們都聽過《狼和小羊》、《大灰狼》的故事，在童話中，你覺得狼和鹿分別是一種怎樣的動物？（兇殘、狡猾）板書：狼（美麗、善良）你能說出一些帶 “狼” 字的成語嗎？過渡：是啊，在我們的印象中，狼是一種兇殘的動物，應(yīng)該毫不留情地消滅。利用工具書或聯(lián)系上下文理解的詞語22．在不懂的地方做上記號，準備質(zhì)疑。三、快速閱讀課文2自然段 3課文是如何描寫凱巴伯森林的？（指名學生讀）羅期福是什么人？他為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？ 學生：羅期福宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護區(qū)，并決定由政府請獵人到那里去消滅狼。經(jīng)過25年的獵殺，有六千多只狼先后斃命森林中。在這個“自由的王國”中，它們自由地生長繁育，自由地啃食樹木，過著沒有危險，食物充足的幸福生活。）五、深入學習，理解課文的內(nèi)容。這真是讓人們感到意外。狼吃鹿，維護了鹿群的相對穩(wěn)定。最終的結(jié)果是：鹿死林毀齊讀課文最后一段，課文通過鹿、狼與森林的故事，告訴我們一個什么樣的道理？（生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。）了解凱巴伯森林的現(xiàn)狀。第二篇：鹿和狼的故事《鹿和狼的故事》教學設(shè)計教材分析：這篇課文以羅斯福總統(tǒng)為了保護鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡明了自然界里的每一種生物都有自己的角色，不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理。教學過程:一、導(dǎo)入課題1.（板書：狼）同學們聽過哪些與狼有關(guān)的故事？（生回答）從這些童話故事中我們感受到狼是一種怎樣的動物？（預(yù)設(shè)：兇狠 殘暴 狡猾）是啊，提起狼，我們的腦海里就會想起兇狠、殘暴這樣的詞，就連與狼有關(guān)的成語也多是貶義的，你能說幾個嗎？（生回答，適時表揚，積累到課本上）2.（板書：鹿）你認為鹿是一種怎樣的動物？（溫柔 善良 美麗）鹿往往是我們心中美麗的使者。相信大家都預(yù)習了課文，現(xiàn)在我來考考大家。）接下來請同學們自由讀課文1——6自然段。是誰的什么決定造成了鹿死林毀這樣悲慘的后果呢？請同學們快速在文中找到答案。（再讀）四、深化主題，拓展延伸為了保護鹿，原本松杉蔥郁的凱巴伯森林變成了黃土，我們?nèi)绾稳フ饶?？（放狼）真是好辦法，你的想法與美國政府不謀而合。沒想到我們一向認為兇惡殘忍的狼卻成為了森林的保護者（板書：保護），這更加說明了動物之間是相互制約、相互聯(lián)系的（板書：相互制約相互聯(lián)系），而我們?nèi)祟悜?yīng)該尊重生物界的客觀規(guī)律，自覺維護生態(tài)平衡。課文層次清楚，寓自然科學知識于生動的故事之中，有利于激發(fā)學生閱讀文本的興趣，有利于調(diào)動學生的情感參與認知活動。文章從兩方面展開描寫：一是人們組成狩獵隊捕殺狼，槍聲響了25年，殺掉狼6000多只。本文的寫作特色主要包括：由事及理，對比分明。二是鹿群前后對比。三是狼鹿易位的對比。他是中國自然林業(yè)會議人員，是中國林業(yè)編輯會員，登錄綠色時報。很快鹿增多了，達到了十萬只。領(lǐng)悟作者通過具體事例分析概括來說明道理的表達方法 ：（一）激趣引入,引發(fā)共鳴今天我們學習《鹿和狼的故事》?(點擊課件)齊讀課題猜一猜，課文講的是什么呢？(點擊課件)說說你心目中狼和鹿是怎么樣的動物？可以用哪些詞語來形容？（二）初讀課文，了解內(nèi)容，想想課文講了一件什么事？課文是講故事還是講道理？ 這篇課文是通過一個故事來講道理。僅僅根據(jù)人類自身的片面認識，去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤。（四）學習課文，注意讀準字音，讀順句子。取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。隨著人們環(huán)境意識的提高，這個計劃終于在1995年得以實施。8．小結(jié)：大家再來看黑板，最初消滅狼是為了什么？（生：保護鹿）（板書：保護）結(jié)果呢？（生：森林被破壞了，鹿也死了）（板書：害森林、害鹿）所以我們必須記住這個教訓(xùn)，一定要遵守客觀規(guī)律。（板書：事例—分析—結(jié)論）3．想一想，你還讀到過這樣的文章嗎？《蛇與莊稼》（點擊課件）閱讀拓展《蛇與莊稼》（五）作業(yè)設(shè)計：（點擊課件）課文內(nèi)容，用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。六、板書設(shè)計 ：14鹿和狼的故事保護鹿獵殺狼事例害森林害鹿分析遵守客觀規(guī)律結(jié)論七、課后鏈接：《森林里的故事》從前，德國有個林務(wù)官，剛上任，想把森林管理好。森林面貌頓時改觀了，林間又寬敞又整潔，連一根野草也沒有。這里發(fā)生了什么事兒？原來，是異想天開的林務(wù)官的瞎指揮給森林帶來了災(zāi)難。澳大利亞孤懸于太平洋西南部，因而大陸上的生物品種非常原始、稀缺。但是，人們?nèi)f萬沒有料到，