【正文】 校各級課題研究教科室層面2015年學(xué)校有1個區(qū)規(guī)劃課題，一個杭州市教師教育科研課題，教師層面有4個區(qū)2015教育科研小課題，這些課題在上半年都要結(jié)題，我們將按計劃開展2015各級課題的實踐活動，并做好過程資料的記錄與收集，邀請專家為課題作實踐指導(dǎo)和理論提升，按時保質(zhì)保量的做好課題結(jié)題工作。七、教研工作計劃安排二月制訂教科研工作計劃召開教師會議，了解本年度計劃內(nèi)容利用參與網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)的教師利用遠程資源各個組進行學(xué)習(xí)理論知識各組推薦出“校教研周”教研課上課教師人選召開教研組長工作會議根據(jù)教科處工作計劃各個教研組長制定好本學(xué)期教研組教研計劃 永康市小學(xué)體育教師優(yōu)質(zhì)課評比活動組織參加新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)十年回顧與展望教研活動三月市中小學(xué)教育教學(xué)論文、課例研究報告評比市中小學(xué)美術(shù)教師會議市美術(shù)教師教學(xué)論文、案例、版式設(shè)計評比活動市小學(xué)語文教師首屆技能比武課堂教學(xué)展示活動四月組織“校教研周”教研活動小學(xué)英語“新生代”教師教學(xué)技能比武市小學(xué)品德與社會課堂教學(xué)評比市第二屆小學(xué)語文教研組長素養(yǎng)比賽組織小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師赴浙江師范大學(xué)培訓(xùn)市中小學(xué)生書畫比賽市中小學(xué)生電腦作品現(xiàn)場制作比賽組織參加市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)論文、課例研究報告評比市小學(xué)主題式校本教研課堂教學(xué)研討活動暨優(yōu)質(zhì)課評比活動五月第八屆小學(xué)生英語素質(zhì)大賽小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師專題活動市小學(xué)語文教師試卷命題大賽活動市小學(xué)音樂課堂教學(xué)評比活動以遠教課為依托，組織好各課題組 的實驗教師研討課活動六月組織教師對課題情況初步檢測組織教師總結(jié)本學(xué)期教研工作教科處對教研工作進行全面總結(jié)并收集各個教研組教研活動資料，做好資料整理與保存工作。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教研活動要對外開放，加強教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本學(xué)區(qū)的兄弟學(xué)校開展教研交流，走出去，請進來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。本學(xué)期我們將加強教育理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合校本培訓(xùn)具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實有效，對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過各位教師的共同努力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高課堂教學(xué)的效益，使學(xué)校教科研工作取得較大的提升。第一篇：中心學(xué)校2018學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計劃中心學(xué)校2018學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計劃xx市xx小學(xué)教科室工作計劃執(zhí)筆：教科室所負責(zé)的教育科研是推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升學(xué)校辦學(xué)品位的重要手段，它是一種氛圍，一種文化，更是一種集體行動的智慧。一、指導(dǎo)思想學(xué)校的教科研工作要堅持以人為本，發(fā)揮教師的主體作用，堅持以校為本，科研強校，充分發(fā)揮校本資源，在師資培訓(xùn)和學(xué)生培養(yǎng)方面走一條新路。通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。本年度我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點：教育教學(xué)理論培訓(xùn)。抓好教學(xué)常規(guī)管理新課程的全面推進，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。教育教學(xué)方法培訓(xùn)。課題研究講實效、出成果本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：課題研究注重過程化。課題研究講求實效性。校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。開發(fā)校本課程本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程開發(fā)校本課程，鼓勵教師積極參與地方教學(xué)課程的研究探索，積極參與相關(guān)比賽。認真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進行教學(xué)反思的習(xí)慣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。第二篇：2015學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教科室工作計劃2015學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計劃一、總體思路圍繞“以新課程深化改革為契機，協(xié)同教師向?qū)I(yè)成長邁進；以工作課題化為取向，引領(lǐng)教師走品牌發(fā)展之路”的科研管理取向，結(jié)合“講究教育科研的實用性，務(wù)求教育科研的實效性，崇尚教育科研的實干性”的基本要求，立足學(xué)校實際，務(wù)實常規(guī)運作，創(chuàng)新發(fā)展思路，拓展科研功能，將教科研工作與教育教學(xué)實踐緊密聯(lián)系起來，努力實現(xiàn)學(xué)校教育科研和諧、良性、可持續(xù)地發(fā)展。做好2016年各級課題立項工作。具體實現(xiàn)：增強老師科學(xué)研究的意識；提倡教師經(jīng)常進行教育教學(xué)的批判性反思；促使養(yǎng)成主動與同事和學(xué)生交流的習(xí)慣；初步掌握一些教育研究操作技能。本學(xué)期將進一步推進教師分層培養(yǎng)機制。引導(dǎo)我校名師培養(yǎng)對象養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。l 品牌教師的課堂教學(xué)展示；