三下鄉(xiāng)工作總結(jié)(張萌)-wenkub
2024-10-25 12 本頁(yè)面
【正文】 發(fā)展全過程的了解和研究、（一）古英語(yǔ)時(shí)期我們先看一張英國(guó)地圖，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)英國(guó)南面隔英吉利海峽（the English Channel）、多佛爾海峽（the Straits of Dover）與法國(guó)相望，東面和東南面隔北海(the North Sea)與荷蘭、比利時(shí)、丹麥、挪威遙對(duì)。印歐語(yǔ)系是世界上最大的語(yǔ)系，分為12個(gè)語(yǔ)族，3個(gè)語(yǔ)支，英語(yǔ)就屬于日耳曼語(yǔ)族的西日耳曼語(yǔ)支，講印歐諸種語(yǔ)言的總?cè)藬?shù)約有十八億七千五百萬(wàn)，占世界總?cè)丝诘囊话胱笥?。漢藏語(yǔ)系主要分布在中國(guó)和越南、老撾、泰國(guó)、緬甸、不丹、錫金、尼泊爾、印度等國(guó)境內(nèi)。先說語(yǔ)言，大家認(rèn)為有多少種語(yǔ)言？分類不一，有人說有1000多種，有人說有2000多種，專家估計(jì)有50007000種。所以，可以毫不夸張的說，今天，在世界的每個(gè)角落，幾乎都有人在使用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)所取得的驚人進(jìn)展是語(yǔ)言史上無(wú)與倫比的，堪稱“國(guó)際語(yǔ)言”。四天的下鄉(xiāng)生活很快就結(jié)束了，但是收獲卻是如此的豐碩，通過這次活動(dòng)我也更加堅(jiān)信：生活在象牙臺(tái)里的我們我們還需暴風(fēng)雨的洗禮，我們要在需要走出校園，踏上社會(huì)之前，就要豐滿自己的羽翼，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)才應(yīng)該是我們畢生追求的目標(biāo)！江西農(nóng)業(yè)大學(xué)生物科學(xué)與工程學(xué)院張萌第二篇：張萌演講定稿（范文模版）英語(yǔ)的發(fā)展史眾所周知，英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)之一。我們拿出買來(lái)的鉛筆和習(xí)字本送給小朋友們，并和他們做了游戲。在發(fā)放資料的全過程中，大家爭(zhēng)著搶著拿一些養(yǎng)殖和種植方面的書，這使我感覺到了鄉(xiāng)親們對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)的渴求，也希望畢業(yè)后的大學(xué)生走到基層中來(lái)，把自己學(xué)到的知識(shí)傳授給鄉(xiāng)親們，應(yīng)用到真正需要的地方來(lái)?？紤]到鄉(xiāng)村書籍有限，農(nóng)民們接觸到的科普知識(shí)也很少，于是我們從學(xué)校帶來(lái)了許多關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的資料和書籍，還有一些健康方面的資料，第三天在集市上，發(fā)放給了鄉(xiāng)親們。熱愛自己的工作，愿意為之奉獻(xiàn)一切，這才是我們大學(xué)生值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)。帶領(lǐng)我們參觀的是正在為這片生態(tài)園付出心血的林博士。時(shí)間很快就過去了，最后我們陪爺爺奶奶一起照了一張全家福，當(dāng)?shù)弥覀円邥r(shí)，爺爺奶奶們一起把我們送出了門口，我們一路走，一路揮手，依依不舍得與老人們告別。天氣很熱，我們買了些西瓜給老人們解暑，在敬老院門口，院長(zhǎng)很熱情地接待了我們，并引我們?nèi)セ顒?dòng)室。進(jìn)入到農(nóng)村，體會(huì)到和大城市不一樣的文化，在下鄉(xiāng)的日子里面，我的收獲不僅僅是調(diào)查到的資料，更多的是心靈上的感悟。本次下鄉(xiāng)持續(xù)有四天時(shí)間，地點(diǎn)選在江西省新余市孔目江區(qū)觀巢鎮(zhèn)。在活動(dòng)室里，我們見到了在這里生活的所有老人，敬老院我還是第一次去，去之前很擔(dān)心和老人交流溝通會(huì)有問題，但交流后我完全打消了這種顧慮，爺爺奶奶們都很熱情，也很健談。第二天，我們參觀了新余現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園區(qū)。說起這片生態(tài)園區(qū)，林博士很驕傲，他了解這里的每一寸土地，每一株植物，他和其他工作人員一起悉心照料著這些植物。隨后，我們參觀了葡萄酒莊園。我們的攤位還沒有擺好，鄉(xiāng)親們就圍了上來(lái)，熱情的問東問西，向我們?cè)儐柺欠裼兴麄兯枰臅?，也向我們?cè)儐栆恍┓N植方面的問題。農(nóng)民工和在外務(wù)工人員是每年中國(guó)的一大熱門話題，隨之產(chǎn)生的就是城市人口的增多和農(nóng)村留守兒童和老人的增多。熟悉后，孩子們才敢和我們親近些，還擺出一些poss和我們拍照。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人口已達(dá)到三億兩千萬(wàn)以上，差不多每十個(gè)人中就有一個(gè)人講英語(yǔ)，此外，還有六億多人在一定程度上懂英語(yǔ)。因此作為大學(xué)生，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)并深入的了解英語(yǔ)，不只是了解英語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)法，還應(yīng)了解英語(yǔ)的產(chǎn)生、發(fā)展，即英語(yǔ)的發(fā)展史。根據(jù)譜系分析法，大致可以分為九類：印歐語(yǔ)系、漢藏語(yǔ)系、阿爾泰語(yǔ)系、閃含語(yǔ)系、烏拉爾語(yǔ)系、伊比利亞－高加索語(yǔ)系、馬來(lái)－玻里尼西亞語(yǔ)系、南亞語(yǔ)系、達(dá)羅毗荼語(yǔ)系。包括漢語(yǔ)、泰語(yǔ)、緬甸語(yǔ)、越南語(yǔ)、藏語(yǔ)等。然而，就語(yǔ)言而言，據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上使用語(yǔ)言人數(shù)最多的是漢語(yǔ)，約占世界人口的23％；其次是英語(yǔ)（屬印歐語(yǔ)系日耳曼語(yǔ)族），約占世界人口的8％多；第三是俄語(yǔ)（屬印歐語(yǔ)系斯拉夫語(yǔ)族），約占世界人口的6％；第四是西班牙語(yǔ)（屬印歐語(yǔ)系羅馬語(yǔ)族），約占世界人口的5％。距 歐洲大陸最窄處的多佛爾海峽僅三十公里寬。英語(yǔ)就是在這樣的地理環(huán)境中形成的。愷撒大帝的這次‘不列顛之行’并沒有給羅馬帝國(guó)帶來(lái)什么好處，相反卻在一定程度上降低了他的威信。在以后的大約一百年間，羅馬帝國(guó)并沒有對(duì)不列顛構(gòu)成很大的威脅。羅馬人的服裝、裝飾品、陶器和玻璃器皿很快在不列顛得到推廣；社會(huì)生活開始：“羅馬化”這必然導(dǎo)致拉丁語(yǔ)在不列顛的傳播。接下來(lái)在公元5世紀(jì)中葉，三個(gè)日爾曼部落從歐洲大陸（丹麥和德國(guó)北部）渡海遷居不列顛群島。他們的居住地區(qū)被稱為“England”（英格蘭）。諾曼地公爵征服者威廉與哈羅德要區(qū)別說英文與說法文的人，并不是用族群來(lái)區(qū)分，而是社會(huì)地位。1362年，以法文撰寫的《訴訟條例》（Statute of Pleading）宣布英語(yǔ)是法庭語(yǔ)言，1385年英語(yǔ)成為官方教育語(yǔ)言，一批英語(yǔ)作家亦開始冒起，比如莎士比亞、但丁等，他們的作品用的均是中古英語(yǔ)，從1350年至1400年，史稱“獨(dú)立作家時(shí)代”，隨后我們將會(huì)欣賞一篇中古英語(yǔ)時(shí)期的優(yōu)秀作品。陸地是彼此分割的，海洋是全球連貫的。到如今，英語(yǔ)已經(jīng)成為國(guó)際共同語(yǔ)，總結(jié)之后，可以發(fā)現(xiàn)有5個(gè)有利條件： 人口眾多、流通廣、文化高、出版多、使用方便。原英國(guó)殖民地獨(dú)立后大都用英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言。全世界的學(xué)校大都有必修的英語(yǔ)課程。非洲22處，如埃及、尼日利亞
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