速寫教案——工具的介紹-wenkub
2024-10-25 12 本頁面
【正文】 常在速寫中使用的鉛筆以2B一4B為宜。同時在表現(xiàn)過程中可以不斷地變換手法，用不同的方法表現(xiàn)不同的對象，以求更加生動。因此前便說的基礎(chǔ)知識又是十分重要的。（4）、速寫與默寫相結(jié)合。（3）、以臨摹為輔助手段。（2）、從“慢寫”練習入手。總之，速寫的目的和功能是多方面的，因此近幾年各大高校都十分重視速寫課，并把它列入高考，又來考查學生能力的手段之一，希望大家加倍重視，努力學習，提高自身速寫水平。同時還鍛煉了形象記憶能力和表現(xiàn)技法，對長期作業(yè)也會有所促進。（2）、為創(chuàng)作積累素材。速寫是由造型訓練走向造型創(chuàng)作的必然途徑。因為速寫是以運動中的物體為主要描寫對象，畫者在沒有充足的時間進行分析和思考的情況下，必然以一種簡約的綜合方式來表現(xiàn)。速寫的英文是shetch，有草圖的意思。第一篇：速寫教案——工具的介紹教學內(nèi)容：第一章工具的介紹教學目標：了解速寫的含義，速寫的目的，速寫的學習方法，速寫的工具重點：熟悉各種速寫工具的表現(xiàn)效果難點：掌握速寫的學習方法教學過程：一、對速寫的認識。速寫同素描一樣，不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨立的藝術(shù)形式。因此對于初學者來說，速寫是一種學習用簡化形式綜合表現(xiàn)運動物體造型的繪畫基礎(chǔ)課程。速寫的目的。創(chuàng)作的基礎(chǔ)是生活，沒有過硬的速寫本領(lǐng)就無法記錄下生動的場景和形象，創(chuàng)作就會變得枯竭。（4）、增強形象記憶力和默寫能力。速寫的學習方法。初學者不必盲目追求速度，可以先從慢寫入手。初學者借助于優(yōu)秀的速寫作品或其印刷品，對其進行臨摹學習也是十分必要的，但不可完全依賴臨摹，只可作為輔助手段。默寫提倡“目識心計”，抓住對象最生動的特征，記在腦子里，然后能夠默畫出來。（5）、多看、多畫、多記，熟能生巧。速寫的工具。② 炭筆或炭精條由炭末壓制而成，筆芯較粗，作畫黑白對比強烈，又可以使用擦筆或手指隨意皴暈色調(diào)，所以很受畫家的歡迎。③ 鋼筆用炭素墨水灌注的自來水筆，也是速寫的便利工具，有人將筆尖加工成彎曲的面，可以表現(xiàn)粗闊的線條，產(chǎn)生豐富的變化，也受到歡迎。（2）、紙速寫用紙沒有固定的要求，幾乎什么紙都可以用，但需依筆的種類而定。（4）、墊板用單張紙畫速寫時，一般以速寫夾或畫板作墊板，如果需要特殊的畫畫效果，可以采用特殊的墊板，如纖維板的粗糙面、布紋面、席紋面都可出現(xiàn)特殊的肌理效果，但初學者不易濫用，以免影響表現(xiàn)力的鍛煉。掌握正確的描繪方法，強調(diào)掌握不動點、基本形，使比例動態(tài)準確，細部刻畫時能注意整體。人體寫生（含速寫）一般畫法。板書課題。人體比例就需要了解清楚，人體比例以頭長為單位，在畫論中，有“立七、坐五、盤三半”的說法。?動態(tài)與重心：人體直立時，重心位于人體 部附近，人的重心轉(zhuǎn)移時，由幾部垂直的線就移向那一邊。反之弧度向上彎曲，越低于視平線向上的彎曲弧度越大。①線的疏密：從前后層次來看，疏密有所對比。②線的粗細、輕重、方向：線的性質(zhì)在畫面中形成一定強弱關(guān)系，粗重的線剛健有力，具有較強視覺沖擊力；細而輕柔的線水平直線有擴張延伸感，垂直線有沉重、拉長畫面的效果。要統(tǒng)一好關(guān)系，注意物象外形，整體呈團塊狀，突出厚重的光影效果。寫生前的準備:教師挑選四位特征明顯的四位同學,擺出看書的姿勢,講明模特的要求。指導練習: 根據(jù)自己喜歡的風格試著畫一下記住:“站七坐五盤三半”,也就是說, 坐著看書時,人高是五個頭高。注意線條越簡單能體現(xiàn)動態(tài)越好。教學重點：速寫的基本概念，基礎(chǔ)知識 教學難點：造型能力 教學內(nèi)容：課前常規(guī)簡筆畫練習。教學過程a、觀察多媒體的圖片，以學生喜歡的偶像圖片吸引他們，讓他們看看同一個人的不同畫法，以及不同的人由同一個人用不同方法來畫有什么不同，引出速寫b、學生閱讀課本第一段，以了解速寫的基本概念和要求。學生在畫紙上練習，加深印象。通過速寫教學,培養(yǎng)學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學生的繪畫能力。（一）導入課題：師：每人取出一張32開白紙，把自己手中的照片里的情景用線畫下來，注意整體感。速寫作為記錄和反映生活的有效手段，其特有的真實、生動與鮮活是其他表現(xiàn)形式難以替代的。學生2：第二幅畫面不具體，
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