珍惜水資源的主題班會(huì)稿-wenkub
2024-10-25 10 本頁(yè)面
【正文】 別是水。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量。一般來(lái)說(shuō)，易導(dǎo)致食物中毒的食品以冷葷、涼菜、剩米飯和肉制品等為主，海鮮類食品、扁豆、新鮮腌制的咸菜也易出現(xiàn)這一問(wèn)題。那么無(wú)奈的我們又能做些什么呢，在嘆息，在哀求，還是在哭泣？讓我們珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。——巴甫洛夫不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時(shí)光。每一秒都在飛速流走，走在青草上，飛在空氣中……人的一生只有三天：昨天，今天，明天。時(shí)間是由分秒積成的，善于利用時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)，而不會(huì)利用時(shí)間的人，會(huì)抱怨時(shí)間不夠。時(shí)間是我們所擁有的最寶貴的東西。如果說(shuō)，空間不那么公正，那么，時(shí)間卻是相當(dāng)公正的。甲：楊柳枯了，還有青的時(shí)候。水井(2)地球水族它第一，陽(yáng)光下面是綠藍(lán)。水能在任何地方行走卻沒(méi)有腳沒(méi)有生命。甲：因?yàn)橛兴?，才有蝴蝶在花叢中飛舞、鳥(niǎo)兒在樹(shù)林間歌唱。第一篇：珍惜水資源的主題班會(huì)稿珍惜水資源的演講稿甲：水，生命之源。乙：水，生命之源，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為了我們的家園，為了明天，為了我，為了你，請(qǐng)節(jié)約用水。水兩手扒不開(kāi)。有睡深來(lái)有處淺，喝上一口味兒咸。．．．．．．．乙： 但，這一切的自然美，如果沒(méi)有了水，就黯然失色。上天賜給我們每個(gè)人的最豐盛的禮物就是時(shí)間。我們能夠挽留朋友，卻不能夠挽留時(shí)間，正所謂“時(shí)間一去不復(fù)返，所以我們沒(méi)有理由不珍惜時(shí)間。有人說(shuō)過(guò)，時(shí)間可以獲得金錢，金錢卻買不到時(shí)間；也有人說(shuō)過(guò)，時(shí)間不能增添一個(gè)人的壽命，然而珍惜光陰可使生命變得更有價(jià)值。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快過(guò)去；明天即將到來(lái)，但也會(huì)消逝?！既R希特成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確的方法＋少說(shuō)空話。083班班會(huì)到此結(jié)束，下面請(qǐng)班主任來(lái)作總結(jié)。預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。一、選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關(guān)。提高自我救護(hù)意識(shí)。劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。從家里所帶腌制品在校不能超過(guò)2天。但人們?cè)谌粘Ｙ?gòu)物時(shí)卻難以識(shí)別。對(duì)顏色過(guò)分艷麗的食品要提防，如目前上市的草莓象蠟果一樣又大又紅又亮、咸菜梗亮黃誘人、瓶裝的蕨菜鮮綠不褪色等，要留個(gè)心眼，是不是在添加色素上有問(wèn)題？ 二防“白”。四防“反”。六防“低”。三、我們?nèi)粘Ｉ钪腥菀滓鹬卸镜氖卟擞心男?。發(fā)芽的馬鈴薯和青色番茄均含有龍葵堿毒性物質(zhì)，食后會(huì)發(fā)生頭暈、嘔 吐、流涎等中毒癥狀。蠶豆。另外一定要注意對(duì)于蔬菜的選購(gòu)和貯藏保鮮，蔬菜食用前一定要做到一洗、二浸、三燙、四炒熟以保證安全。如將食品加熱，可殺滅食品中大部分的微生物。色拉、海蜇之類的涼拌菜，由于加工時(shí)就受到了較多污染，即使冷藏，隔夜后也很有可能已經(jīng)變質(zhì)，應(yīng)該現(xiàn)制現(xiàn)吃。堿水浸泡法：方法是先將表面污物沖洗干凈，浸泡到堿水中（一般500毫升水中加入堿面510克）515分鐘，然后用清水沖洗，重復(fù)35遍。常用于芹菜、菠菜、青椒、菜花、豆角等，先用清水將表面污物洗凈，放入沸水中25分鐘撈出，然后用清水洗一、二遍。為了增強(qiáng)健康衛(wèi)生自我保護(hù)意識(shí)，應(yīng)當(dāng)了解食品的保質(zhì)期或保存期的含義。第四篇：教師節(jié)主題班會(huì)稿多少個(gè)季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，您是紅燭燃燒著亮麗的生命；多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，在漫漫的長(zhǎng)夜里有您伏案的身影?？粗蠋熢诤诎迳狭粝碌囊恍行姓R而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是老師對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。我從不懷疑，教育是這個(gè)世界上最有價(jià)值的社會(huì)活動(dòng)之一。因此，老師應(yīng)當(dāng)過(guò)上一個(gè)最最愉快的節(jié)日。感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量。我想請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，仔細(xì)搜索記憶，根據(jù)老師的工作特點(diǎn)將老師最鮮明的形象、最突出的特點(diǎn)用一些詞語(yǔ)老描述出來(lái)。紀(jì)律組，衛(wèi)生組，宣傳組，體育組，學(xué)習(xí)組）常思垚：看來(lái)大家心目中的老師形象是豐富的、多姿多彩的：是忙碌的、嚴(yán)厲的、親切的。下面請(qǐng)每小組代表上來(lái)展示你們對(duì)各科老師一天工作的調(diào)查。然而，有些學(xué)生認(rèn)為這些都是老師應(yīng)該盡到的責(zé)任，不但沒(méi)有對(duì)老師的付出表示感恩之情，反而總覺(jué)得老師是一直嚴(yán)厲地要求我們是在和我們作對(duì)。）。抄襲欺騙老師。郭宇燁：真正感受到老師工作的辛勞，體會(huì)了老師的立場(chǎng)和處境。尹娜娜：我有時(shí)在校園里碰到老師覺(jué)得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過(guò)，沒(méi)有和她打招呼，這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問(wèn)好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。）我們要尊重老師的人格：教師是文明的使者，歷來(lái)受到全社會(huì)的尊
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