【正文】 句子進(jìn)行描述師:西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)聽，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!師:小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么?幼兒自由想象添畫并講述。在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。這下，孩子們更積極了。有的孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。你帶的日歷是那一年的？2010年、2009年、2011年、虎年、兔年的孩子們爭先恐后回答著。發(fā)展推理能力。完成《操作冊》 交流小結(jié)，收拾學(xué)具。走線，線上游戲：紅花、紅花幾月開?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“年歷轉(zhuǎn)盤”；天數(shù)統(tǒng)計表格?？傊虒W(xué)課中有得有失，但通過這次活動，我有信心，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，閱讀更多的教學(xué)、教育理念，更好的借鑒別人的優(yōu)秀方案，提高自身素質(zhì)，爭取在教學(xué)活動中尋找到自己的一片廣闊天空。欣賞詩歌的次數(shù)略有欠缺，沒有充分發(fā)揮彩色文字的作用，而創(chuàng)編環(huán)節(jié)的時間把握稍顯不足，使幼兒的創(chuàng)編活動不夠盡興。配樂詩朗誦把詩歌與音樂完美的結(jié)合在一起，讓幼兒體會到詩同時音樂使詩歌的情感得到升華，詩歌寧靜、溫馨的意境，從而被陶冶，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒臃此迹阂?、圖片貫穿詩歌內(nèi)容的始終，讓幼兒感受詩歌的意境美。感受詩歌的優(yōu)美意境，理解詩歌的內(nèi)容。活動指導(dǎo)：出示搖籃背景圖，談話導(dǎo)入，了解搖籃的用處?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請幼兒向家長了解小時候睡搖籃的情景。改進(jìn)方法：應(yīng)給學(xué)生看一些優(yōu)質(zhì)的畫，引導(dǎo)學(xué)生把自己的印象深的、感興趣的場景畫下來。幼兒與教師練習(xí)接唱歌曲。（2）結(jié)合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進(jìn)一步熟悉和理解歌曲內(nèi)容。喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。雖然教師教具能夠用心準(zhǔn)備，但是如何讓教具發(fā)揮到最大的用處，應(yīng)該更加認(rèn)真的去思考。圖譜可以先收起來，先讓孩子們來傾聽教師的范唱，從而初步感受歌詞，有一個思維的鍛煉。通過一系列的課前知識準(zhǔn)備來豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。3 與教師練習(xí)接唱歌曲c 教師先與幼兒共同商量接唱的方法,再進(jìn)行練習(xí)。結(jié)合掛圖欣賞歌曲第一段,使幼兒進(jìn)一步熟悉和理解歌曲內(nèi)容。2 初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會唱歌?；顒訙?zhǔn)備： 準(zhǔn)備貼絨數(shù)卡1—8各一張 2準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機(jī) 3 準(zhǔn)備教育掛圖 活動過程： 歌曲,感受音樂旋律和表達(dá)的情緒。討論怎樣用1~4的貼絨數(shù)卡按順序在圖上把第一段的歌詞內(nèi)容標(biāo)出來。如:教師唱7句,幼兒接8句，結(jié)束句合唱等，初次練習(xí)時，教師可用手勢幫助。從今天的活動效果來看我的目標(biāo)一沒有達(dá)到，教師在教學(xué)過程中，把重點(diǎn)全部放在了學(xué)唱歌曲上，而忽視了對孩子們進(jìn)行愛家長的情感教育?；顒右婚_始，我用帶孩子們?nèi)ソ加蔚姆绞教崞鹩變旱呐d趣，到達(dá)目的——農(nóng)家時，在讓幼兒回顧這些天所看到關(guān)于農(nóng)家的趣事，通過層層升入的方式，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣始終高昂，在結(jié)合圖譜讓學(xué)唱歌曲，最后讓幼兒把自己的情感及動作帶入到歌曲中。在學(xué)習(xí)歌詞的時候，教師可以結(jié)合打節(jié)拍、跺腳等等聲勢教學(xué)，來引導(dǎo)孩子們感受歌曲的節(jié)奏，為學(xué)唱歌曲奠定基礎(chǔ)。第二篇：幼兒園大班農(nóng)家樂教案反思《大班農(nóng)家樂教案反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班農(nóng)家樂教案反思?。?）大班教案《農(nóng)家樂》含反思活動活動：感受歌曲帶來的快樂氣氛和農(nóng)家生活的情趣，熟悉農(nóng)村，熱愛家鄉(xiāng)?；顒舆^程：欣賞歌曲感受音樂旋律餓表達(dá)的情緒。（3）討論怎樣用14的貼絨數(shù)卡按順序在圖上把第一的歌詞標(biāo)出來。幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵膽小的幼兒大膽地進(jìn)行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。大班農(nóng)家樂教案反思這篇文章共1592字。物質(zhì)準(zhǔn)備：畫有藍(lán)天、白云、大海、浪花、花園、風(fēng)兒、媽媽、搖籃等大幅背景圖。引導(dǎo)語：這是小寶寶睡覺的搖籃。配合音樂與畫面，有感情地朗誦詩歌。在活動中，我根據(jù)詩歌的內(nèi)容，繪制了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手四個大搖籃，以及星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小寶寶圖片，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的意境美。三、感受音樂，體驗(yàn)情感。特別是仿編詩歌的第三句較難，有的忘了編，有的不知添加什么才能使搖籃搖起來。第四篇：幼兒大班教案：認(rèn)識日歷 及反思活動內(nèi)容：認(rèn)識日歷 活動目標(biāo)：初步認(rèn)識日歷，在操作中了解一年又十二個月，不同月份有不同天數(shù)。學(xué)具準(zhǔn)備：“年歷轉(zhuǎn)盤”。集體活動。反思：《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2010的就是2010年。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天（28天）。”“為什么不一樣呢？”，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課。整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。于是，我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。活動準(zhǔn)備：實(shí)物:半個西瓜皮。(提醒幼兒相互講述)請個別幼兒講述幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽?！堄變喊炎髌氛故驹谂菽迳希蠹乙黄鹦蕾p。自我評析：反思“有趣的西瓜皮”活動，我有如下收獲: 收獲一:要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。通過這次活動，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)?！斑诘匾话窗粹o，車子變得……” 經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。，塑料圈10個。:還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。):小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢?(二)欣賞精彩句式。(在座位上伸展四肢，放松一下。(點(diǎn)評時語言要豐富，如:這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機(jī)，等等。四、完整欣賞師:小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)五、語言游戲:你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了?(出示游戲用的5種動物胸卡):它們坐車會遇到什么困難?小猴會怎么解決?(幼兒相互討論后個別發(fā)言):這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當(dāng)司機(jī)，你們愿意幫忙嗎?請大家兩個人一組，一個當(dāng)司機(jī)，一個當(dāng)乘客。)。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn):鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更