【正文】 限制，也有個人因素。能夠使自己的形象無愧于教師的稱號，能夠做到文明有禮貌又修養(yǎng)。也沒有進行違法違紀活動，是一位合法的公民。引導孩子們逐漸形成優(yōu)良的行為習慣，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學生。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學生。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學習、互相進步。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析 ：教育觀念：新課程理念使我們教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者。小學教師師德師風個人自查報告師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。把吸收別人的經驗與現(xiàn)代教育思想理念結合起來，深入進行教學研究，努力實踐新的教學方法，提高學習效果。今后還需在以下方面繼續(xù)努力：一、加強學習，不斷完善自我。二、能主動與學生和家長聯(lián)系，爭取家長的支持，從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他科任教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。深知作為一名小學教師，必須具有高尚的道德品質，對小學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才。（2）加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。（二） 業(yè)務有待于提高。能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。社會活動：課余時間，我經常看看書，或者上網(wǎng)游覽一些教育網(wǎng)站，從沒有殘疾賭博、酗酒等不良活動。尊重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境界。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析 ：教育觀念：新課程理念使我們教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。自己還存在著諸多不足及根源：教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。樹立 正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。工作作風不夠扎實。與家長溝通不夠。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺了部分差生的學習積極性。對教育教學新課標新理念的理解不夠深刻，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。有點不思進取。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。我作為一名從教2年的幼兒園教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。對待工作不夠主動，積極。課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。對學生的評價方式過于單一。學校、家庭與社會是不可分割的集體。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。與時俱進，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現(xiàn)自己。讓學生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學習。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：按照潮南區(qū)教育局“立師德、強師能、振師氣、正師風”師德師風教育活動主題，把握重點，認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。楊井學校教師師德師風個人自查報告師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證。教學過程為師生互動共同發(fā)展的過程。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學生。引導孩子們逐漸形成優(yōu)良的行為習慣，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學生。也沒有進行違法違紀活動，是一位合法的公民。能夠使自己的形象無愧于教師的稱號，能夠做到文明有禮貌又修養(yǎng)。（三）很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。（3）加強本職分管工作的主動性、積極性。師德師風自查自糾是改善小學教育發(fā)展環(huán)境，轉變小學教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，促進小學教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。三、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。在全面實施素質教育，深化小教改革的形勢下，育人觀念在不斷更新。二、走進小學生的心里，尊重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境界。作為教師我們要在日師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。教學過程為師生互動共同發(fā)展的過程。教師不僅僅是傳授知識，而是教給他們學習方法。對待學生：一直以來我都認真的對待每一位學生。在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。思想道德：為一名教師，我能自覺抵制社會不良風氣，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。日常生活：在日常生活中，特別是自己處于公共場所，時刻提醒自己是一名人民教師。自查的過程中，也感覺到一下幾個方面做得還不夠：（一）教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。（四）主動意識不夠，對問題不能精益求精，得過且過。團結互助，發(fā)揚奉獻精神?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。要求老師們做到遵紀守法，為人師表、以身作則、謙虛謹慎，顧全大局，尊重同志，相互學習，相互幫助，工作認真，關心學生，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。一、作為一位平凡的老師，我們該如何做呢?首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。在小區(qū)，不參與各種活動。不以惡小而為之，不以善小而不為。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。課后興趣小組的輔導不夠到位。理論要強。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到思想業(yè)務兩過硬。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。教師個人師德師風自查報告5師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學方向。及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。教師個人師德師風自查報告6教師是立校之本，師德是教育之魂。又制訂了自糾整改措施:一、理論學習，教師思想素質學校經常組織教師和“三個代表”重要思想的學習活動，以人為本，牢固和科學發(fā)展觀。并在教師中，警示教育，使教師的世界觀、人生觀和價值觀，在教育實踐中好的職責。三、激勵機制，師德師風評議活動學校文件精神，本校，制定出了《教師職業(yè)道德考評細則》，了師德師風考核與評議的內容和辦法，每學年對在崗教師一次師德師風考核評議，并將考核成績記入教師師德師風檔案。以后學校教師的職業(yè)道德建設學校工作的重中之重，教師的思想素質，力爭把建設一流的教師隊伍，一流的德育基地。作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。在業(yè)務上通過學習在教學方法不斷有新思路、新突破，再上新臺階。愛崗敬業(yè) 教書育人我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。熱愛學生 和諧發(fā)展關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。所以，我時刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起！以自身良好的師德形象帶動孩子。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。對學生德育工作還不夠重視，做的還不細致。二、整改措施：針對以上存在的問題，我決心采取以下措施進行整改：進一步提高認識，加強學習、等條例。在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求；要求學生做的，首先自己要做到。加強學生的德育教育，注重教育的實效性和針對性，關注學生的心理健康和生理健康的問題。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。我決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在為人師表方面 作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。教師個人師德師風自查報告8作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。一、自查具體情況：貫徹黨的教育方針情況：我在教學中沒有違背教育教學的規(guī)律，沒有違背黨的教育方針政策，在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法，并嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。為人師表、廉潔從教情況：教學中我緊緊圍繞《義務教育課程標準實驗教科書》進行授課、講解和練習。關心集體、尊重同事情況：教師的本職工作就是教學，想方設法提高成績，我在工作中尊重老同志，悉心請教他們在教育教學方面的優(yōu)秀做法，取長補短，同時老同志在現(xiàn)代教育技術方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。教育科研文風：教學科研工作中我沒有弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規(guī)范，侵占他人成果的不端行為。教師個人師德師風自查報告9自學校工作以來，自己以樂觀、認真、敬業(yè)、坦誠、合作為工作信條，在政治思想和業(yè)務水平上有較好的高。在工作之余能閱讀一些報刊雜志和一些感興趣書籍，但對涉及教育教學理論書籍閱讀很少，對當今教育前沿理論和相關教育教學問題了解不多，導致教學思想解放不夠，對學校教學引領不夠。教師對教育教學理論缺少真正的認知，經驗型教師占我校骨干教師的絕對比例，而經驗型教師的經驗缺少系統(tǒng)的梳理和專業(yè)引領，類似個人自由主義，因而出現(xiàn)教學中重知識、輕能力，重解題、輕規(guī)律的現(xiàn)象，導致題海戰(zhàn)術、晚自習講課等不規(guī)范的教學行為出現(xiàn)。4。每天都要處理日常瑣碎事務，導致除上課，聽課，巡查時間外，辦公室坐的時間較多，進入年級辦公室與教師、學生交流時間少，工作重點不突出。推進全校課程改革。教學處進一步加強常規(guī)檢查督促，教科辦加強教學引領。謝謝！教師個人師德師風自查報告10伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又要過去，小班的孩子們也將要變成中班的孩子，看著他們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，我愛我的職業(yè)也更愛我的孩子們。關注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級保持相對穩(wěn)定。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，對幼兒進行因人施教，和家長一起糾正幼兒的不良習慣。所以在這學期，我開始訓練孩子穿脫衣褲的能力。當他們成功并得到老師的表揚以后，孩子們可高興了，到處表演給同伴看。在安全工作中我交給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。做好家校溝通工作主動親切與家長溝通。8，努力方向。在業(yè)務上要更努力進取，提高自我的業(yè)務水平，多與經驗豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識，積極思考，不斷充實自己，做到邊學邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。但是在目前有些教師不注重自身修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在以下方面:(一)課堂上隨意接打手機。(五)說臟話，隨意挖苦學生。在改革開發(fā)的現(xiàn)代化建設中，加強教師的師德