教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)比較水的多少教學(xué)設(shè)計(jì)精選-wenkub
2024-10-25 09 本頁(yè)面
【正文】 經(jīng)火焰山的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都熱得滿頭大汗，豬八戒叫喊著：“我要喝水、我要喝水。讓學(xué)生在互評(píng)式探究過(guò)程中尋求科學(xué)的比較方法，對(duì)比較的方法進(jìn)行分析統(tǒng)一，確立簡(jiǎn)單有效的比較方法。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見的西游記故事貫穿本課的始終，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察猜測(cè)哪瓶水多；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制定實(shí)驗(yàn)方案；運(yùn)用各種材料進(jìn)行驗(yàn)證比較；由“到底多了多少”引出本課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)量筒并正確使用量筒來(lái)測(cè)量，知道毫升才是描述液體體積的單位；最后利用學(xué)生喜愛(ài)的游戲環(huán)節(jié)將科學(xué)與生活實(shí)際相連系。第一篇：教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)比較水的多少教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）比較水的多少教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理驗(yàn)：《比較水的多少》是教科版三年級(jí)上冊(cè)“水”單元的第四課。整節(jié)課主要分三個(gè)活動(dòng)：（1）設(shè)計(jì)演示各種實(shí)驗(yàn)方法。幫助學(xué)生理解量筒是一種標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量工具，學(xué)會(huì)使用量筒測(cè)量?！睅煾的贸隽怂麄兒仁５?瓶水（出示1號(hào)瓶、2號(hào)瓶水），八戒一看可樂(lè)了，一心想找水多的那一瓶，他左看右看，可是，哪一瓶多呢？他犯難了。匯報(bào)猜測(cè)：1號(hào)多，為什么？2號(hào)多，為什么？一樣多？那么誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?到底哪瓶水多呢？（意圖：讓學(xué)生根據(jù)觀察充分說(shuō)出自己的預(yù)測(cè)及原因，從而發(fā)現(xiàn)大家預(yù)測(cè)的結(jié)果不盡相同，引出僅僅通過(guò)感官感知有時(shí)會(huì)產(chǎn)生不確定因素，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望。（畫刻度）。怎么比？放臺(tái)枰上秤。學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了很好的發(fā)揮，為接下去的小組實(shí)驗(yàn)做好操作鋪墊。特別強(qiáng)調(diào)：如果把水倒出來(lái)實(shí)驗(yàn)結(jié)果就不確切了，看哪組做得最成功，獲得“智慧星”。并發(fā)現(xiàn)各組實(shí)驗(yàn)結(jié)論不相同，有的說(shuō)多了一點(diǎn)點(diǎn)。看來(lái)，想要確切知道1號(hào)瓶水比2號(hào)瓶多了多少，還得用一種統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量?jī)x器。還有ml的標(biāo)記，引出“毫升”并板書，發(fā)現(xiàn)一大格就是10毫升，毫升是測(cè)量水這樣的液體的體積單位。不仰視、俯視讀。填寫實(shí)驗(yàn)記錄匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。“八戒可要謝謝你們了，他飛似的拿了水一口氣喝下去，他一高興要和大家來(lái)做個(gè)有獎(jiǎng)競(jìng)猜的游戲，想不想做呀？出示一瓶礦泉水，猜猜這瓶水是多少毫升？讓一個(gè)學(xué)生讀出來(lái)。由“既然量筒有這么大的作用”引出課后作業(yè)自制簡(jiǎn)易量筒，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)造能力?！景鍟浚ǘ┯螒蛱骄?，培養(yǎng)觀察能力剛才我們認(rèn)識(shí)了水，現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)找水的游戲。小組合作討論交流，組長(zhǎng)匯報(bào)分類結(jié)果和分類的理由出示物體的分類及標(biāo)準(zhǔn)：液體：像水、醋、紅墨水……沒(méi)有固定形狀的叫液體?！境鍪菊n件】出示一段干旱和水被污染的圖片，看完圖片你有什么想說(shuō)的？（預(yù)設(shè)：我們要節(jié)約用水、要保護(hù)水資源免受污染）【出示課件】生闡述自己的感想。過(guò)程與方法：通過(guò)多種方法比較液體多少；使用標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量液體的體積?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】給每組的材料：3個(gè)塑料瓶（大小高低不同）、1個(gè)玻璃杯、1個(gè)量筒、1條紙帶、膠水、記錄紙若干。（師可適當(dāng)提示前面所學(xué)的關(guān)于水的特性，如會(huì)流動(dòng)、有重量、有體積等，鼓勵(lì)方法的多樣性），比較不同的方法，選擇操作最簡(jiǎn)單
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