幼兒園美術(shù)教案送球?qū)殞毣丶?wenkub
2024-10-25 09 本頁面
【正文】 起手來：“變小了!變小了!”進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗(yàn)。預(yù)測“大變小”的可能性。三、活動(dòng)過程：認(rèn)識(shí)各種食物。一、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)自評(píng)：此游戲形式適合托班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒興趣高，突出了動(dòng)靜結(jié)合，此活動(dòng)滲透多種能力的培養(yǎng)，活動(dòng)中幼兒可以遵守美工活動(dòng)的常規(guī)要求，進(jìn)一步提高了幼兒小肌肉的靈活性。六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況，引導(dǎo)幼兒邊說出球的顏色邊粘貼，并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注意衛(wèi)生。師：怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。在教師引導(dǎo)下，體驗(yàn)與同伴合作的成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皮球若干、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍(lán)、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。師：球?qū)殞毨哿?，老師把球?qū)殞毸突丶?，也?qǐng)小朋友回到座位上。七、教師共同欣賞作品。文檔僅供參考大變小設(shè)計(jì)思路：在生活中，小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模仿成人行為的欲望，他們會(huì)情不自禁地想?yún)⑴c各種各樣的勞動(dòng)，如切菜、洗碗、掃地等，為此，我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征，選擇了幼兒最熟悉的一些食物(如黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果等)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，滿足幼兒參與勞動(dòng)的愿望。通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程。師：你們知道它們的名稱嗎?孩子們認(rèn)識(shí)大部分的食物，他們爭先恐后地說出名稱。師：我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎? 引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法表達(dá)出來。幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。京海用勺予舀西瓜。”由于小年齡幼兒常常用語言指導(dǎo)動(dòng)作，所以他們會(huì)邊操作，邊和教師一起重復(fù)，這有利于培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，理解“大”“小”的概念。師幼共同探討。當(dāng)教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時(shí)，一些孩子說出“刀是很快的”，有兩個(gè)幼兒用手指著刀最鋒利的地方，表現(xiàn)出“很可怕”的樣子。第二篇：送球?qū)殞毣丶医贪浮驹O(shè)計(jì)意圖】 球類活動(dòng)是幼兒特別喜愛的活動(dòng)，部分幼兒大部分時(shí)間是個(gè)人玩球，主動(dòng)與別人玩的幾率較少，所以我設(shè)計(jì)了此游戲活動(dòng)，目的是通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒合作玩球的意識(shí)，提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)合作玩球的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小皮球20個(gè)、拱形門六個(gè)、平衡木兩個(gè)、裝球的框三個(gè)。2.、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：“球?qū)殞氃诓莸厣厦月妨?，他們很著急，小朋友們你們能幫助他們找到回家的路嗎？”幼兒：“能”。幼兒分成兩?duì)，有兩名隊(duì)長領(lǐng)頭，先依次跳過石墩（呼啦圈），再陸續(xù)走過獨(dú)木橋（平衡木），鉆過山洞（拱形門），找到球?qū)殞毢竺繉?duì)隊(duì)員兩人一組夾球走回球?qū)殞毜募摇＃?）幼兒玩游戲，對(duì)勝利的一隊(duì)進(jìn)行表揚(yáng)。第三篇：托班美術(shù)教案：送球?qū)殞毣丶一顒?dòng)目標(biāo):愿意與同伴一起玩,產(chǎn)生對(duì)美工活動(dòng)的興趣。三、引導(dǎo)幼兒說出皮球的外觀形象。五、師:請(qǐng)小朋友把各種顏色的皮球送回家。師:小朋友都把球?qū)殞毸突丶伊?球?qū)殞氄f:謝謝你們!八、游戲《拉個(gè)圓圈走走》自然結(jié)束。是否有初步的分類意識(shí)？在找、折、放衣服的時(shí)候自理生活的能力如何？三、準(zhǔn)備：
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