【正文】 勃，在競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)下的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以收到事半功倍的功效。還可以用簡(jiǎn)筆畫來(lái)檢查孩子的聽力，給孩子一張紙，讓孩子以簡(jiǎn)筆畫的情勢(shì)畫出所聽到的內(nèi)容。簡(jiǎn)筆畫是高興教學(xué)中常常應(yīng)用的方法。這種方法是很容易操作的，有時(shí)候可以動(dòng)員學(xué)生幫忙來(lái)預(yù)備一些實(shí)物，籌備的過程，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)程，讓學(xué)生感到到英語(yǔ)就在生涯中。比方在學(xué)習(xí)完英文字母后，我用多媒體播放英文字母歌，讓學(xué)生學(xué)唱。從兒童心理特點(diǎn)來(lái)講，學(xué)生在唱歌時(shí)，跟著旋律的起伏變更，會(huì)產(chǎn)生高興情感。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。又出示了四個(gè)單詞always，usually，sometimes，never學(xué)生很自然的掌握了課文中的難點(diǎn)Let’s put a triangle for ，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有的形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，一般是從感知開始的。通過多媒體的這種效果，教師可免去生硬的中文解釋，從而收到最佳的課堂效果。畫面顯示：清晨，公園里有很多鍛煉身體的人。從而激發(fā)學(xué)生的直接興趣，使他們輕松自如地集中注意力去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教師在上英語(yǔ)課時(shí)，如果教材內(nèi)容枯燥乏味，教學(xué)方法呆板單調(diào)，不容易激發(fā)學(xué)生的直接興趣。而多媒體的運(yùn)用可以恰到好處地創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生仿佛身臨其境，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。書本枯燥的練習(xí)變成了有趣的“游戲”，學(xué)生們?yōu)榱丝吹嚼锩娴膭?dòng)物，聽到他們美妙的聲音，便認(rèn)真地記住了每個(gè)單詞，結(jié)果他們體驗(yàn)到了成功的喜悅，更激起了他們樂學(xué)的情緒。畫面上是幾種學(xué)生喜愛的小動(dòng)物的住處，可大門都緊鎖著。利用多媒體技術(shù)的交互功能的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在此再次感謝為平臺(tái)服務(wù)的老師和我們的輔導(dǎo)老師們！通過本次培訓(xùn)，我收獲頗豐，主要表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：一、充分利用多媒體開展教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)是當(dāng)今教學(xué)改革的一大熱點(diǎn)，多媒體課件輔助教學(xué)，是課堂教學(xué)的重要手段之一，它以隨機(jī)性、靈活性、全方位、立體化的方式把信息知識(shí)形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)踐證明，適時(shí)有效地應(yīng)用多媒體課件，不僅能增大課堂容量，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生探索精神，而且改變了以往單一的教學(xué)手段，使數(shù)學(xué)問題更形象化，更貼近生活。第二篇：小學(xué)英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)參加教學(xué)工作以來(lái)，多半時(shí)間都在匆匆忙忙的備課、上課、看作業(yè)、輔導(dǎo)、考試中度過，很少靜下心來(lái)系統(tǒng)的聽聽專家的教學(xué)理論。所以說，身勢(shì)語(yǔ)同語(yǔ)言一樣，都是文化的一部分。3 ．利用身勢(shì)語(yǔ)來(lái)滲透文化意識(shí)。如語(yǔ)言的鼓勵(lì)，如給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)小貼畫、蓋小印章等等。喜愛游戲活動(dòng)是兒童的天性。那在我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的滲透就十分必要。我們英語(yǔ)教師在靜心下苦功，認(rèn)真模仿、練習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)虛心地邀請(qǐng)行內(nèi)公認(rèn)的語(yǔ)音較好的老師幫忙監(jiān)聽、指導(dǎo)、糾正。強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，開發(fā)語(yǔ)言文字智能根據(jù)兒童模仿能力強(qiáng)，好奇心切的特點(diǎn)，在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，多加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以便開發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言文字智能。就英語(yǔ)科教材教法而言，其最終目的在培養(yǎng)「語(yǔ)言智能」，但不能只重視語(yǔ)言文字的形式，實(shí)際生活中，語(yǔ)言還包含其它的功用，如文化的交流。第一篇：小學(xué)英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)本次暑期我們進(jìn)行了內(nèi)容豐富的英語(yǔ)培訓(xùn)，我先是從多元智能與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)音教學(xué)和英語(yǔ)文化意識(shí)滲透這些課程入手的。英語(yǔ)科多元智能教學(xué)則可統(tǒng)整并靈活運(yùn)用各種教學(xué)法，因?yàn)檎Z(yǔ)言之學(xué)習(xí)包含有意識(shí)之學(xué)習(xí)與無(wú)意識(shí)之習(xí)得 兩者缺一不可。這就涉及到語(yǔ)音的教學(xué)，要想學(xué)生有好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，教師自身首先要有良好的語(yǔ)音素質(zhì)，作為教師，我們也是一名學(xué)習(xí)者，我們也要多聽、多模仿、多練習(xí)。如果教師的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也是很有幫助的，如教師能將英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的形式多樣化、經(jīng)常變換，就更能滿足學(xué)生們的好奇心和求知欲。我們學(xué)習(xí)了英語(yǔ)能了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，在我們了解了他們的文化后，我們對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用也會(huì)更加得體，交流起來(lái)更加流暢。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)可結(jié)合英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日及他們的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)進(jìn)行，這樣就不知不覺得的進(jìn)行了外國(guó)文化的滲透。除了一般的課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)，專家還為我們收集了外教們的評(píng)價(jià)用語(yǔ)，了解他們真實(shí)的課堂模式，嘗試用一些趣味性更強(qiáng)的、原汁原味的英美教師在他們的課堂上鼓勵(lì)孩子們的語(yǔ)言。我們?cè)诮逃⒄Z(yǔ)的過程中，要讓學(xué)生明白。在不同的文化中，身勢(shì)語(yǔ)的意義并不完全相同。今年暑假參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)與使用》三門課程。我們應(yīng)充分運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，將抽象化直觀、靜態(tài)化動(dòng)態(tài)，化繁為簡(jiǎn)、化難為易。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就要激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的強(qiáng)烈求知欲望，讓學(xué)生帶著一種高昂的主動(dòng)情緒投入到教學(xué)活動(dòng)中。每把大鎖上都有一道題，題的結(jié)果便是密碼。利用多媒體技術(shù)的可創(chuàng)設(shè)情境的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外從小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)來(lái)看，利用多媒體創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境也是必要的。如果教師能夠充分利用有意注意和無(wú)意注意的轉(zhuǎn)化規(guī)律，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，就會(huì)引起學(xué)生的無(wú)意注意，避免大腦皮層的疲勞，就能精神飽滿、輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。例如在教學(xué)生學(xué)習(xí)日常問候語(yǔ)時(shí)用多媒體出示：A: Hello!How are you?(喂，你好嗎？)B：Fine, thank are you?(很好，謝謝。李爺爺和王奶奶碰見了??先讓學(xué)生猜一猜人物之間會(huì)說些什么，這對(duì)具體情境中的學(xué)習(xí)者來(lái)說，相當(dāng)容易。這種情境的創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生對(duì)課文對(duì)話的理解和運(yùn)用。感知豐富，就能為進(jìn)一步形成概念、理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律打好基礎(chǔ)。但多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)最忌該用而不用和不該用而濫用?！币剐W(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)快樂有效的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生排斥英語(yǔ)的心理，那如何優(yōu)化英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生愛上英語(yǔ)課，讓英語(yǔ)課堂充滿生命力呢？把音樂帶進(jìn)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。所以，課堂上我們可以時(shí)常讓學(xué)生學(xué)唱一些英文歌曲來(lái)活潑氛圍，也可以用來(lái)堅(jiān)固一些較難的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)冀教版7冊(cè)Lesson14 Let’s Sing a New Song。如教學(xué)Lesson26:Christmas Cards時(shí)，學(xué)生看著我出事的實(shí)物圖片學(xué)單詞，并且嘗試每人做一張圣誕賀卡送給自己的好朋友，讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，達(dá)到了寓教于樂的目標(biāo)。它以簡(jiǎn)潔靈巧、生動(dòng)的特點(diǎn)使枯燥的知識(shí)變得趣味盎然。例如：學(xué)習(xí)水果單詞時(shí)．我邊讀每個(gè)單詞邊讓孩子用畫筆畫出相應(yīng)的蘋果、橘子、梨等水果，并涂上紅顏色。猜謎、唱英語(yǔ)歌、講英語(yǔ)幽默等能有效放松學(xué)生緊張情緒，活躍課堂氣氛，起到寓教于樂的作用。不過培養(yǎng)學(xué)生的興趣并非一朝一夕的事，英語(yǔ)教學(xué)是門藝術(shù)，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)。小學(xué)英語(yǔ)由于詞匯量小，語(yǔ)法知識(shí)少，容易讓人覺得簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，小學(xué)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要階段，學(xué)生又是初次接觸一門外語(yǔ)，所以對(duì)于我們這群執(zhí)教者來(lái)說，可說是責(zé)任重大。只要使用得恰到好處，可以極大地提高課堂效率。其中又分為：１、禮貌用語(yǔ) ２、鼓勵(lì)用語(yǔ) ３、指令用語(yǔ) ４、評(píng)價(jià)用語(yǔ) 第二類是姿體語(yǔ)言，包括表情、動(dòng)作、眼神、手勢(shì)等。而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用禮貌用語(yǔ)則能夠使師生之間盡量避免、緩解和消除這些矛盾。同樣的在英語(yǔ)課堂上，鼓勵(lì)用語(yǔ)起了更大的作用。s better!.That39。指令性的課堂用語(yǔ)是越來(lái)越少，但有一部分卻是必不可少的，它在課堂教學(xué)中起著組織、管理的作用，正所謂“不以規(guī)矩，不成方圓。Come in please。說大聲些。發(fā)揮評(píng)價(jià)用語(yǔ)的多變性，讓學(xué)生耳目常新，注重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特感受，以激勵(lì)為主，捕捉瞬間的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，努力營(yíng)造一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。教師在課堂上靈活的方法、維妙維肖的表演、富有表情的朗讀、生動(dòng)形象的講解，使平時(shí)一些羞于開口的學(xué)生在課堂上被吸引開口。而由于中英文化的差異，使得英語(yǔ)教材的設(shè)計(jì)跟漢語(yǔ)也有所不同，比如英語(yǔ)教材中始終穿插了人物角色，所有的活動(dòng)都圍繞著他們展開；教材中幾乎每個(gè)單元都有游戲活動(dòng)，兒歌，韻律詩(shī)等?？傊?，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，我們的教育也不斷的進(jìn)步，現(xiàn)今我們更加注重學(xué)生自身的發(fā)展，由于學(xué)生的各種智能發(fā)展的不同，造成他們的個(gè)別差異，這就建議老師對(duì)學(xué)生采取多元化的教學(xué)方法，一旦教師在課堂中變換不同智慧，學(xué)生總有機(jī)會(huì)積極發(fā)揮其最強(qiáng)的智慧來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)不再局限于某種智能的授課方式，英語(yǔ)授課內(nèi)容可結(jié)合其它智慧設(shè)計(jì)活動(dòng)，可以舉辦英語(yǔ)推理劇場(chǎng)之演出，可以舉辦英語(yǔ)歌曲卡拉OK大賽等。聽、模仿與練習(xí)的材料應(yīng)是權(quán)威的外語(yǔ)教學(xué)出版社出版發(fā)行的磁帶、光碟、英美大型廣播機(jī)構(gòu)的播音材料等。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是能與其它的人進(jìn)行交流，最終了解他們的文化。遠(yuǎn)程培訓(xùn)專家的講座，不僅讓我們對(duì)文化意識(shí)滲透的必要性認(rèn)識(shí)的更加清晰，也為我們提供了許多切實(shí)可行的方法。我們一線教師在課堂中也有非常有效的受學(xué)生歡迎的評(píng)價(jià)手段。特別是在中低年級(jí)，High Five 這樣的伴有身體接觸的評(píng)價(jià)方式更能引起他們的共鳴。因?yàn)樗梢允箤?duì)方很容易地明白你自己的意思。總之，到目前為止，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多東西，有理念方面的，也有可操作性很強(qiáng)的教學(xué)方法，受益良多。在我們培訓(xùn)的每一天都可以通過網(wǎng)絡(luò)聆聽到教育專家的報(bào)告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。 沒有理論支撐的研修是沒有根基的。作為老師，我們的目標(biāo)是教書育人，而不是強(qiáng)迫學(xué)生改變他們自身的思想和靈魂，他們的想法也許是你意想不到的，當(dāng)一定是天真無(wú)邪的！第三、正確的教育手段。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。每天，懷著憧憬與期待，我們打開電腦，登上網(wǎng)站，打開簡(jiǎn)報(bào)，一位位專家精彩而熱情洋溢的開頭語(yǔ)以及一些要求與建議，實(shí)用、充滿溫馨和暖意，讓本來(lái)覺得陌生的培訓(xùn)瞬間變得熟悉很多。這也使我重新審視了自己的教學(xué)，領(lǐng)悟到了以后該用怎樣平和而又抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)吸引學(xué)生，也領(lǐng)悟到了該如何使課堂走進(jìn)孩子們的生活，走進(jìn)他們的心靈。這幾天的專題作業(yè)也讓我收獲頗豐，作業(yè)中關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)施這一話題，其實(shí)作為師范生，早在大學(xué)時(shí)就有中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法這門課專門進(jìn)行了講授，那時(shí)理論知識(shí)確實(shí)是學(xué)習(xí)了不少，但實(shí)踐甚少，通過這次培訓(xùn)以及過去一年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)新課改對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的要求有了更新更深的認(rèn)識(shí)，并且逐漸摸索到了適合自己的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思路。在看到自己后來(lái)的兩篇作業(yè)被省專家推薦后，我當(dāng)時(shí)的心情激動(dòng)地難以言表，是的，這些都將化成巨大動(dòng)力，引領(lǐng)著我在以后的教學(xué)中更加努力認(rèn)真。然而研修只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，遠(yuǎn)程研修為我們提供的這一教學(xué)者交流的天堂，幫助我們擺脫了作為獨(dú)學(xué)者的無(wú)奈與孤陋寡聞，讓我們盡情享受各種思想交融碰撞出火花的美麗，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。遠(yuǎn)程培訓(xùn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié) 320xx年11月，我參加了國(guó)培，這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我從教幾年第一次以網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)提升了自己網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)和參與，讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來(lái)愈不斷增強(qiáng)，它對(duì)于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠(yuǎn)?，F(xiàn)在的英語(yǔ)課，老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說英語(yǔ)。三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣在英語(yǔ)教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍。總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂?？傊蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育，用無(wú)私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的?？傊?，網(wǎng)絡(luò)教研為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展搭建了廣闊的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。從培訓(xùn)到現(xiàn)在感覺每一個(gè)模塊的設(shè)置和每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置都非常的合理，都非常的適合我們，如果能夠很好的吸收、學(xué)習(xí)，一定對(duì)我們自身的提高和工作效率的提高都有很大的幫助，所以在有限的時(shí)間內(nèi)每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)我都爭(zhēng)取認(rèn)真完成，并做好筆記。二，學(xué)會(huì)講究方式方法。這樣，學(xué)生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學(xué)過程中，課堂氣氛就會(huì)異常活躍，學(xué)生就能暢所欲言；科學(xué)的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的一種體驗(yàn)性活動(dòng)的過程，它應(yīng)當(dāng)包含豐富的過程性目標(biāo)。運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，以高漲的情緒從事學(xué)習(xí)，充分激發(fā)思維能力，形成良好的課堂氣氛。遠(yuǎn)程培訓(xùn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié) 5很慶幸又一次打開視頻案例認(rèn)認(rèn)真真地觀摩、學(xué)習(xí)有關(guān)理論，并對(duì)每一學(xué)科的學(xué)習(xí)認(rèn)認(rèn)真真做了筆記。我也從中感受到了幸福與快樂，因?yàn)槟欠路鹗且粓?chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著我那偶爾會(huì)干涸的心田。教育是心靈的藝術(shù)，要做一個(gè)平凡而快樂的老師，做一名陽(yáng)光的老師，用自己的陽(yáng)光心態(tài)去影響學(xué)生，讓老師自己健康成長(zhǎng)的同時(shí)，也培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生，用愛與寬容的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。因?yàn)槲蚁矚g跟學(xué)生在一塊，喜歡學(xué)生，能讓學(xué)生在班里感受尊重與快樂。通過不斷的反思，不斷的改進(jìn)，從而獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，取得了很好的教學(xué)效果。三則生動(dòng)視頻案例都值得我好好去品味并向上課的老師們?nèi)〗?jīng)、學(xué)習(xí)。我收獲很多，我很快樂。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我收獲很大，對(duì)我今后的教學(xué)工作也將有很大的幫助。教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。探究