【正文】 片新天地。關愛工作事關全區(qū)穩(wěn)定大局，求真務實的做好關愛工作，關注留守兒童工作，是為民之策、愛民之舉、利民之為，我們繼續(xù)以創(chuàng)新“四個一”工作機制為本：（1）強化人員保障，招募一支“志愿者隊伍”。留守兒童的管理是學校教育管理的重要組成部分，留守兒童的教育效果直接影響學校對外的形象，也是地方政府對農(nóng)村留守群體的關愛具體體現(xiàn)。應急預案三步走：A留守兒童在校遇到突發(fā)事件，班主任、校長將采取救助措施，及時處理。②教師、優(yōu)秀學生與留守兒童的結緣制度。學校近年來，注重和施教區(qū)干群搞好關系，每年定期與村組進行溝通，建立了魚水般的融洽關系。C家長學校。A家訪。學校計劃本學期向電信局申請安裝一部電話，并免費向留守兒童開通，遇到重大事情或留守兒童身上發(fā)生可喜變化，班主任老師及時和家長通氣。教師在生活學習工作中，對留守兒童做到“四多”：多看一眼、多問一聲、多拉一把，多處一會，精心指導學生學會生活學會學習，在教師空閑的時候要求負責的教師做到多和這些孩子們在一起。任課教師制定幫扶計劃，明確幫扶的時間、內(nèi)容。學校還根據(jù)縣婦聯(lián)的安排，創(chuàng)造性開展工作，開展志愿者幫扶結對活動，設置“親情電話”，推行“代理家長”制，鋪設心理健康綠色通道等一系列措施，共同構建留守兒童權益維護平臺，共同關注“留守兒童”，真心實意地為留守兒童提供實實在在的服務，使留守兒童真切感受到來自社會的關愛。學?，F(xiàn)有教學班6個,女142人。小山坡小學2012年11月13日第二篇：關愛留守兒童工作匯報關愛留守兒童工作匯報威戎鎮(zhèn)中心小學一、基本情況靜寧縣威戎鎮(zhèn)中心小學是按照國家、省、市、縣關于優(yōu)化教育資源，調(diào)整結構布局的精神，于2004年撤并新建的一所六年制完全小學。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室組織、安排豐富的問題活動。關愛留守兒童僅僅依靠班主任和領導組是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了授課教師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。實施教職工結對幫扶留守兒童制度。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。第一篇：小山坡小學關愛留守兒童工作匯報材料罐子窯鎮(zhèn)小山坡小學關愛留守兒童工作措施小山坡小學關愛留守兒童工作措施今年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時間的工作情況匯報如下。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。各年級都實行任課教師進行“一對一”幫扶制度，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。諸如：課外閱讀、主題征文、作業(yè)輔導等。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。2006年2月被縣教育局確立為威戎鎮(zhèn)鄉(xiāng)級資源中心，學校占地16667平方米，有兩層教學樓一幢，內(nèi)含教室14間，有教師宿舍22間，于2004年5月31日建成并交付使用。有教師18人,其中男10人,女8人,本科3人，大專學歷的有10人,中專學歷的有5人。二、我校對留守兒童的關愛舉措⑴.真情關愛“三優(yōu)先”。學校對任課教師的幫扶效果采取不定時抽查，定期檢查和考核。③活動上優(yōu)先安排。通過親情電話的開通為學生與父母之間的溝通和聯(lián)系提供了一個橋梁，更方便學校、班主任與家長的定期溝通。學校制定家訪工作制度，教師每月必須家訪五到十名學生，每周必須到留守兒童臨時住所和委托監(jiān)護人進行溝通，通過家訪，提高委托監(jiān)護人的責任意識。我校將進行家長學校的建設工作，并把家長學校建設列入學?？傮w建設規(guī)劃，把家長學校作為第二個宣教陣地。我校與村組溝通，配合地方政府做好關愛工作。A每星期任課教師、班主任至少一次深入的談話溝通。B第一時間與外出家長聯(lián)系。學校把留守兒童的教育列入學校的教育發(fā)展重要部門，并在各種教育活動中有具體體現(xiàn)。（2）強化組織保障，建設一批“留守學生之家”。威戎鎮(zhèn)中心小學二○○九年六月第三篇：關愛留守兒童工作匯報材料關愛留守兒童工作匯報材料我校是一所農(nóng)村小學，占地9342平方米，建筑面積1710平方米，現(xiàn)有教師15人，學生358人，留守學生81人，占學生人數(shù)的23%。一、成立留守兒童工作領導小組，制定工作方案成立了以校長為組長的留守兒童工作領導小組，實行校長親自抓，分管教師重點抓，班主任和任課老師具體抓的三級聯(lián)動責任制。讓學生感受到關懷，給予學生愛的力量。第三,加強上兩個方案的成果的延續(xù)，通過發(fā)揮學校的主導作用，協(xié)調(diào)學校、村、家庭和社會的力量構建留守兒童監(jiān)護體系，開展“關注留守兒童”系列活動，使留守學生在和諧的教育環(huán)境中健康成長。三、成立 “留守兒童之家”為更好地關愛留守兒童，我校建立了“留守兒童之家”，包括“愛心圖書室”、“體育活動室”等留守兒童活動室，開通了親情電話，讓留守兒童每月與家長通一次電話，彌補這些孩子“親情上的缺失”。許多學生還邀請留守兒童到家里做客，為留守兒童過生日，讓留守兒童感受到家庭的溫馨。動之以情，勝過許多說教，也能拉近師生之間的距離，觸及了學生的