【正文】 ____________ 安全。（14分）小明回家后發(fā)現(xiàn)奶奶暈倒了玲玲自己在家時，發(fā)現(xiàn)對面的樓里冒出黑煙 120 麗麗看到幾名壞人，在商店門口持刀行兇119思品（5）一、我會填。（）A．我小心整理好書角，別弄折了。―――――――――（）1我們的祖國真大真美。（）在動物園里，可以隨便喂動物。（）我們要合理安排假期的每一天生活。（），我能堅(jiān)持。（），我不斷地鼓勵他，幫助他練習(xí)。二、小朋友，把你認(rèn)為對的在（）里打“√”錯的打“”（30分），怎么做也做不好，我就想：算了，太難了，我不做了。（20分）冬天梅花香國慶節(jié)三月十二日秋天金蟬叫植樹節(jié)一月一日 夏天菊花開元旦十月一日五、簡答題（共10分）你可以從哪些自然現(xiàn)象中知道要下雨了思品（四）一、動動腦，把下面的空認(rèn)真填好（20分）1.（）和（）是我們學(xué)習(xí)的好朋友，因此我們要愛惜它們。①《義勇軍進(jìn)行曲》 ②《娃哈哈》 ③《祖國祖國多美麗》國徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是（）和齒輪。（）1在班上誰也打不過我說明我最棒?！保ǎ?小麗用塑料袋把自己留下的垃圾全帶走了。又稱老人節(jié)。（）每天要認(rèn)真做好值日。（）出了汗不要馬上洗澡。（）很多同學(xué)感冒了，我們趕緊把教室里的窗子關(guān)上吧。（）夏天太熱了，紅燈亮著我也要過馬路，可以快點(diǎn)回家享受空調(diào)。秋天是個豐收的季節(jié)，（）、（）都成熟了。在這一天我們都要吃（）,表示一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。（10%）（1）、不是我扔的紙，我_____________________________。（）1小剛說：“我們長大了，秋游時要學(xué)會照顧自己，不用互相幫助。（）我們的隊(duì)禮是五指拼攏，高舉頭上。（）還書的時候要對借書的同學(xué)表示感謝（）我們可以用做植物標(biāo)本的方法留住秋天。A、和爸爸媽媽一起睡 B、試著一個人睡 C、讓爸爸陪著睡 D、哭鬧著不肯睡秋天的節(jié)日有（） 二、判斷題。A、幫他撿起文具盒，對他說：“對不起” B、偷偷跑了 C、樂得哈哈大笑，對他說：“你活該” D、讓他自己撿起文具盒（），這是秋天才會出現(xiàn)的。寫字的姿勢：眼離書本＿＿＿，身離桌子＿＿＿，手離筆尖＿＿＿＿＿＿。（）和（）是我們的好朋友，我們平時就要對他們精心保護(hù)。有（）沒有（），主動給老人讓座。（），小朋友要互相關(guān)心，互相幫助。（），要多喝水。二、判斷對錯，不想爸爸媽媽打擾我們。 月日是中秋節(jié)，是全家團(tuán)圓的日子。（）。3.（）月（）日是我們共和國的生日，是我國的國慶節(jié)。7.()老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，每年的九月初九是（），也叫（）。（），所以我們要愛惜。（），我們要玩出新奇，玩出樂趣。（）三、多項(xiàng)選擇（可以選兩個以上的答案），我們要做到（） ，我們要做到（） 、學(xué)習(xí)中遇到問題解決不了，可以（） ，為班集體爭光的行為有（） （）四、你做到了嗎？在相應(yīng)的括號里打上“√”。有（）沒有（），勤于思考，不依賴他人。2．你喜歡的動物、植物是什么？說說喜歡的原因。秋天的水果有（）、（）、（）。二、我會選。A、西瓜熟了 B、荷花開了 C、玉米熟了 D、桃花開了到公園秋游，我們不可以（）。28%（對的打“√”，錯的打“”）我們要愛惜自己的文具。（）每年農(nóng)歷九月九是重陽節(jié)。（）秋游的時候可以在景點(diǎn)寫下名字留作紀(jì)念?！保ǎ?小麗用塑料袋把自己留下的垃圾全帶走了。（2）、吃完的瓜子皮，我_____________________________。中華人民共和國成立于（）年（）月（）日。二、判斷題。（）冬天到了，我不睡懶覺，每天早起鍛煉身體。（）下雨了，在樹下避會雨再回家。()三、我會判。（）有了好看的書自己在家看，不能給同學(xué)看。（）秋游的時候可以在景點(diǎn)寫下名字留作紀(jì)念。（），所以我們要愛惜。（）三、選擇題。①谷穗 ②荷花 ③鐮刀 ④紫荊花在寒假里我們要做一些有意義的事，可以（）。，很多東西都在這個時候成熟，秋天的果實(shí)有（）、（）、（）等。（），看到我喜歡的菜我就端到自己面前吃個夠。（），我怕別人給我弄壞了，不想向外借。（），我能主動撿起來。（）學(xué)習(xí)要有始有終，做家務(wù)可以有始無終。――――――――――（）敢捅馬蜂窩是勇敢的表現(xiàn)。――――――――――――――（）1在班上誰也打不過我說明我最棒。B．我為了看著方便，使勁折一下。（每空2分，共20分）、_____ 月 ______ 日是中華人民共和國國慶節(jié)。過有信號燈和人行橫道的馬路，要做到：紅燈 _________，綠燈 _________，走 _________ 線。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，你會（）。）外面有人敲門，說是爸爸的同事，我趕緊開門。（）我家住在農(nóng)村，農(nóng)村和城市一樣美好。（）經(jīng)常躺在床上看書。（）1我們要合理安排假期的每一天生活。（），看到我喜歡的菜我就端到自己面前吃個夠。（），我怕別人給我弄壞了，不想向外借。（），我能主動撿起來。B．我為了看著方便，使勁折一下。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對較差，但也容易塑造。在單元的編排和組織上，教科書不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設(shè)計(jì)主題單元。他”）；動腦筋有創(chuàng)意（“金色的秋天”），并同時進(jìn)行其他射干貨主題教育。珍愛生命，名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì)。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國，增進(jìn)愛祖國的情感。行為和習(xí)慣會初步評價自己的生活。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。過程和方法在回顧自己的暑假生活中，學(xué)習(xí)自我評點(diǎn)，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活的意義。知識與技能了解外出、面對災(zāi)害時可能面對的麻煩。能以多種形式匯報自己的假期生活。懂得秋季的一些基本保健知識。結(jié)合班隊(duì)，團(tuán)隊(duì)活動進(jìn)行教學(xué)。六、進(jìn)度安排(略)第三篇：小學(xué)思品二年級上冊教學(xué)計(jì)劃小學(xué)思品二年級上冊教學(xué)計(jì)劃十河小學(xué) 郭翠一、學(xué)情分析：二年級的學(xué)生活潑好動，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。第三單元（9—12課）我的興趣愛好。知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)集體榮譽(yù)，關(guān)心和愛護(hù)同伴能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。第三單元：教育學(xué)生按時作息，做事用心，并養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。教育學(xué)生懂禮貌，守秩序，行為文明。能在老師的幫助下總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于想象，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識和技能。通過各種形式使學(xué)生知道遵守秩序的好處。通過合理安排時間，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，并探究合理安排時間的方法。五、教學(xué)進(jìn)度：第一周：祝你生日快樂 第二周：快樂的國慶節(jié) 第三周：過去的故事 第四周：紅領(lǐng)巾的生日 第五周：國慶節(jié)放假 第六周：秋天到了 第七周：秋游回味 第八周：巧手剪春天 第九周：中秋與重陽 第十周：我來試試看 第十一周：我不膽小 第十二周：1我不任性 第十三周：1我的好習(xí)慣 第十四周：1走進(jìn)聰明屋 第十五周：1我也能研究 第十六周：1生活中的創(chuàng)造 第十七周：1讓校園更美好第四篇：二年級上冊思品總結(jié)二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)郭加云展望本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。抓好教學(xué)，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念，我深知備課不但要備學(xué)生，更要備教材、備教法，并能從學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備。二、讀透教材，嚴(yán)抓教學(xué)，力爭課堂的有序、有趣、有效。因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。作為教師，我首先是對自己有信心，對學(xué)生有信心，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者，以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思