【正文】 不斷探索不斷提高。課程總目標和各個階段目標的設立，讓我們更加清晰明白了自己的教學任務，和學生在每個年級所要達到的發(fā)展。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。而且語文素養(yǎng)的方方面面是融合在一起的。語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性的課程。以上是我對語文新課標淺微的認識，還需要在教學實踐中不斷探索不斷提高。課程總目標和各個階段目標的設立，讓我們更加清晰明白了自己的教學任務，和學生在每個年級所要達到的發(fā)展。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。而且語文素養(yǎng)的方方面面是融合在一起的。語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性的課程。第一篇：小學教師學習新課標心得體會（推薦）小學教師學習新課標心得體會開學初我們進行了新課標的學習，在學習中使我受益匪淺。語言文字的運用，包括生活、工作和學習中的聽說讀寫活動以及文學活動，存在于人類社會的各個領域。對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式，又要轉變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式。而教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都應有助于這種學習方式的形成?？傊?，通過本次的學習使我感受到：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。第二篇：小學教師新課標學習心得體會（定稿）小學教師學習新課標心得體會開學初我們進行了新課標的學習，在學習中使我受益匪淺。語言文字的運用，包括生活、工作和學習中的聽說讀寫活動以及文學活動，存在于人類社會的各個領域。對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式，又要轉變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式。而教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都應有助于這種學習方式的形成?？傊?，通過本次的學習使我感受到：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。篇二：小學語文新課標學習心得體會小學語文新課標學習心得體會 深圳東方英文書院小學部 黃姜飛 最近，新的小學語文課程標準頒布了。但盡管簡單．卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理：能識字、會寫文章、說話得體。小學語文教學較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。我們要想走在語文教學的前列，必須另辟蹊徑，找準切入點，使學生的語文素養(yǎng)得到全面提高，而不是作業(yè)和考試的機器。二、語文教學要注重學生的閱讀、背誦俗語說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。教師純粹“為講而講”，學生純粹“為學而學”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學生學完一段時間后實質卻知之甚少，遺忘很快。整堂課內容充實，模式新穎，學生饒有興趣，也學了很多。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽?！弊x背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。心理學家早有實驗結論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。其實，語文教學是引導學生在閱讀中去感受體驗，強調的是學生的自悟探究。因“文”悟“道”，因“道”學“文”。四、語文生活化，將語文教學由課內拓展到課外。為此，要關注兒童的經驗和體驗，并以兒童的經驗、體驗為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。生活即課堂。體驗是伴隨著積極的心理活動，尋求未知的實踐過程，是獲取直接知識，形成學習能力，喚起創(chuàng)造潛能的基本途徑。教師要在教學中為學生設計全程體驗的程序，讓學生在體驗感知、體驗思維、體驗積累、體驗情感、體驗合作、體驗創(chuàng)新、體驗挑戰(zhàn)、體驗成功的過程中，促進知識的感知和內化，陶冶情感，開啟智慧，積累良好的現(xiàn)狀。學生的學習結果不一定是具體、有形的成品，可能是提出一種見解，產生一個方案，策劃一項活動，注重在學習體驗的過程中，學習者對所學的內容有所選擇、判斷、解釋、運用，從而有所發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)語文教學的過程性，就要充分調動學生的學習主動性，給學生獨立思考的時間，讓學生邊讀邊思，領悟語言表達之精妙，獲得情感體驗之愉悅。一句話，順應教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學英語教師。小學英語教學屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎。使他們建立初步的學習英語的自信心。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。三、創(chuàng)設情景用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。為學生提供使用英語進行交流的機會。就回探出一條用好新教材的新路子小學語文教師關于新課標學習心得體會 通過本次新課標培訓，我更深刻地認識到小學語文新課程標準全員培訓的重要性。義務教育語文課程標準按低、中、高 年級等三個學段，分別提出“學段目標與內容”。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。教學中我們要因人施教，要走進每個學生的生活世界、經驗世界，采用階梯式的訓練習過程，因材施教，尤其注意那些學習有困難的學生，使其品嘗到成功的喜悅。作為語文教師應認真?zhèn)浜谜n，講究教學方法，努力把每堂課上好、上得有趣，讓學生回味無窮，從心底里喜歡上語文課。篇五：小學教師新課程培訓心得體會小學教師學習新課程心得體會濟河小學在全新的教育理念下，教師的教學方式、學生的學習方式，與從前都有很大的不同，新的理念與實際的有效教學之間還有很大的差距。新課標要求教師扮演的角色是學習的促進者、組織者、指導者、合作者。改變自己的教學策略。要實現(xiàn)學生學習方式的多樣化，精心指導學生開展自主性學習、探究性學習和合作性學習。二、如何實現(xiàn)三維目標的有效整合如何實現(xiàn)知識與技能，過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀三維目標的有效整合是課改中的焦點和難點。這樣一來，課堂就極不容易完成知識和技能目標。而實際上，學生在學習過程中總有一個態(tài)度、情感傾向，關鍵是怎樣把消極的情感變成積極的，由此對學習產生極大興趣，并自覺化。小學教師學習新課改心得體會 “導學練”教學模式的提出，不知凝聚了我校宋校長多少個不眠之夜。新課程的制定是基于許多新的觀念基礎上的，因此，能否理解、認同、內化這些新的觀念，是關系到新課程能否順