【正文】 大物品，還能做杯墊、鞋套、墻上的雜物袋、布貼畫??（3）引導(dǎo)：我們要把生活的環(huán)境裝扮得很美，只利用布產(chǎn)品是不夠的，還應(yīng)利用哪些小物品？我們應(yīng)該如何去做呢？（通過前面圖片的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生對美化生活環(huán)境有了初步的了解。）（2）議一議：怎樣才能做出更實(shí)用更漂亮的物品呢？（3）小組討論匯報(bào)：參考現(xiàn)有的產(chǎn)品、查資料、請教廠里的設(shè)計(jì)師??（4）出示室內(nèi)裝飾效果圖。設(shè)問：你認(rèn)為在這樣的環(huán)境里生活會(huì)是怎樣的心情？有何改進(jìn)的好辦法？（4）討論：對這樣的環(huán)境你有何改進(jìn)的方案或可以應(yīng)用哪些我們同學(xué)們設(shè)計(jì)的物品？（通過兩種圖不同效果的比較，激起學(xué)生發(fā)言的積極性，提高他們的審美情趣，促使其有改進(jìn)的欲望，同時(shí)也有改進(jìn)的方向。）參照對比：（1）出示幾幅具有現(xiàn)代風(fēng)格的兒童臥室設(shè)計(jì)圖。比如自己設(shè)計(jì)的小靠墊、玩具箱小書架等，請學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品。前一節(jié)課設(shè)計(jì)的各種生活用品及自己在生活中感到實(shí)用的小用具。通過活動(dòng)擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)及學(xué)?；顒?dòng)的思想，使他們主動(dòng)創(chuàng)造生活、享受生活、熱愛生活。在這個(gè)空間里，由于設(shè)計(jì)的素材更多，設(shè)計(jì)的自主性更大，設(shè)計(jì)的要求也更有挑戰(zhàn)性，學(xué)生的創(chuàng)造潛能也將得到充分發(fā)揮。二、活動(dòng)設(shè)想：綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有實(shí)踐性、開放性、生成性、綜合性的特點(diǎn)，體現(xiàn)課內(nèi)到課外，再從課外到課內(nèi)。案例小小設(shè)計(jì)師一、活動(dòng)意義：“設(shè)計(jì)師”這個(gè)稱號(hào)對于我們的學(xué)生來講并不陌生，但是他們一般是不會(huì)把它和自己相聯(lián)系的。十、活動(dòng)建議：本活動(dòng)有一定難度，適合四年級(jí)及以上學(xué)生。時(shí)間 有利于環(huán)保的事 評價(jià)（打☆）周一周二周三周四周五周六周日七、活動(dòng)展示：繪畫作品、隊(duì)報(bào)、圖片、錄像、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、采訪記錄（日記）等皆可。討論1）這樣的環(huán)境恐龍能生存嗎？為什么？2）我們該怎么辦？（過渡到活動(dòng)三：我給地球當(dāng)醫(yī)生）（三）我給地球當(dāng)醫(yī)生請環(huán)保部門專家為學(xué)生做一次專題講座（主要滲透如何環(huán)保）。2）小組討論：這些觀點(diǎn)分別造成了哪些自然環(huán)境的破壞而使得恐龍滅絕？總結(jié) 1）從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，你覺得：恐龍的滅絕跟什么有關(guān)？完成填空：恐龍的滅絕與_____、______、_______、______ 等有關(guān)。顯赫一時(shí)?！駥?shí)驗(yàn)二：土壤污染對植物生長的影響實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)大小一致的花盆、兩棵大小基本一致的文竹、干凈土和受污染土?！駥?shí)驗(yàn)一：水污染對魚類生長的影響實(shí)驗(yàn)器皿：三個(gè)大小一致的魚缸。預(yù)想問題：1）你認(rèn)為地球受污染的程度如何？2）你知道地球受到來自哪些方面的污染？它對人類生存環(huán)境造成怎樣的危害？3）你了解地球受污染的原因嗎？ 4）以上這些知識(shí)，你是怎么知道的？組織形式：以小隊(duì)為單位進(jìn)行（小隊(duì)長為組長，副小隊(duì)長負(fù)責(zé)記錄。收集活動(dòng)記錄表：組長： 記錄員： 其他成員：收集時(shí)間： 地點(diǎn)：收集方法： 記錄內(nèi)容：整理收集的資料，重點(diǎn)討論恐龍滅絕之謎，掌握自然界生態(tài)環(huán)境的惡化是恐龍滅絕的根本原因。三、活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)四、活動(dòng)過程：△活動(dòng)之一：恐龍滅絕之謎目的；安排一次收集資料活動(dòng)，了解恐龍的有關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、紀(jì)律教育。3）通過學(xué)做小醫(yī)生，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。一、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)1）了解有關(guān)恐龍的知識(shí)，如生活年代、種類、外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、滅絕原因等。恐龍是學(xué)生十分感興趣的一種史前動(dòng)物。第一篇：四年級(jí)下冊研究性學(xué)習(xí)學(xué)科教案 案例1 從恐龍滅絕想到的設(shè)計(jì)思路：當(dāng)今世界，環(huán)境問題日益引起人們的關(guān)注?？铸垳缃^的原因一直是可科學(xué)家爭論的熱點(diǎn)問題。2）了解地球受污染的現(xiàn)狀及其危害性，掌握保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法。情感目標(biāo)1）通過了解恐龍的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生與人交往能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)大方地與人交流，積極自信地參與活動(dòng)。收集內(nèi)容：恐龍的生活年代、種類、名稱、外形特點(diǎn)（最好附圖片）、生活習(xí)性、滅絕原因等?！骰顒?dòng)之二：地球媽媽，你怎么啦？（一）安排一次訪問活動(dòng)目的：了解地球受污染的現(xiàn)狀、造成原因及其危害性，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。為了安全，可聘請一名家長或校外輔導(dǎo)員跟隨）。實(shí)驗(yàn)對象：金魚6條9大小基本一致，每缸2條）。實(shí)驗(yàn)記錄表（略）實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)步驟觀察時(shí)間實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析土質(zhì) 凈土 受污染土項(xiàng)目文竹顏色文竹長勢分 析撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告△活動(dòng)三：我給地球當(dāng)醫(yī)生目的；請專家進(jìn)行一次專題講座，使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，并通過和專家的探討，找到解決地球污染的辦法，培養(yǎng)解決問題的能力。（課件出示書上六幅恐龍圖片）問：你認(rèn)識(shí)它們嗎？能不能介紹一下它們的名字、外形特點(diǎn)、生活習(xí)性？2）你還認(rèn)識(shí)哪些恐龍？介紹一下（交流收集到的資料）。概括地說，恐龍滅絕與 有關(guān)。學(xué)做小醫(yī)生，以小組為單位和專家一起探討治污染的行之有效的藥方。八、活動(dòng)評價(jià)：評價(jià)成果名稱：評價(jià)時(shí)間：自我評價(jià)意見：小組評價(jià)意見：值得借鑒的：需要改進(jìn)的：九、活動(dòng)延伸：發(fā)倡議書；號(hào)召全社會(huì)人共同環(huán)保。開展收集資料、調(diào)查訪問、實(shí)驗(yàn)等 活動(dòng)前教師一定要細(xì)心輔導(dǎo)，活動(dòng)后要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)填寫有關(guān)表格，寫好總結(jié)材料。應(yīng)該講大部分的人都這么認(rèn)為，設(shè)計(jì)房子、衣服、室內(nèi)裝飾等都是設(shè)計(jì)師的事，其實(shí)在生活中我們每個(gè)人都是我們自己和家庭環(huán)境的設(shè)計(jì)者。這門課程的開設(shè)正是更好地實(shí)踐新課程的要求，體現(xiàn)了新課程的理念?；谶@些，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，以發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、想象等能力為主導(dǎo)思想，是學(xué)生自主探究、合作創(chuàng)意的一次活動(dòng)。（二）活動(dòng)重點(diǎn)：通過創(chuàng)作設(shè)計(jì)物品或環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生一種主動(dòng)參與的思想，并且其作品的不同的個(gè)性。要求學(xué)生準(zhǔn)備各種不同種類和質(zhì)地的窗簾、沙發(fā)布。（這一環(huán)節(jié)能給學(xué)生一個(gè)展示自己作品的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。設(shè)問：這樣的環(huán)境給人怎樣的感受？要求學(xué)生仔細(xì)觀察后討論。）引導(dǎo)創(chuàng)意：（1）出示幾幅各色布藝宣傳圖片（許村幾家布藝廠的廣告明信片）。學(xué)生邊觀察，邊討論、評議，認(rèn)為哪些可以為我們所用。經(jīng)教師這么一點(diǎn)，思路就打開了，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。學(xué)生的思路和積極性被調(diào)動(dòng)起來后，我們發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心豐富的色彩。（多合作討論可以為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力注入催化劑。（這個(gè)活動(dòng)擴(kuò)展到課外，是為了更發(fā)揮個(gè)人之長，體現(xiàn)不同的情趣和個(gè)性，以便取得與課內(nèi)不同的效果。（注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是開展活動(dòng)的又一個(gè)目的。雖然我們學(xué)生的作品是幼稚的，簡單的，有的甚至是可笑的，但在這個(gè)過程中他們曾經(jīng)激動(dòng)過，思考過，做過，他們學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過作品本身。（3）自己的房間或家中的一個(gè)房間布置好，并讓家長給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。為了讓小學(xué)生了解力與我們的生活息息相關(guān)，培養(yǎng)他們探索科學(xué)的興趣，掌握獲得科學(xué)概念的能力，本案例根據(jù)小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律設(shè)計(jì)了三個(gè)專題，即“摩擦力與生活”、“省力”、和“反沖玩具”。通過想象和設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。師：為什么在冰上能飛速滑行，而在地面上推重物就那么費(fèi)力呢？（進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，提出活動(dòng)主題。三、說一說。通過在不同情況下拉動(dòng)紙盒，對橡皮圈被拉開的長度進(jìn)行測量、記錄、分析，探求出摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。我從試驗(yàn)中明白了摩擦力的大小與物體的、有關(guān)系。通過嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)或制作一件省力的工具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。人們在生活或生產(chǎn)中為了降低勞動(dòng)強(qiáng)度，提高工作效率，常常想出許多省力的辦法，今天我們就來尋找省力的辦法。你想出了哪些辦法？小組討論交流。你還設(shè)計(jì)了哪些實(shí)驗(yàn)，找到它們省力的原因了嗎？你還知道哪些工具可以省力？是怎樣省力的？填寫實(shí)驗(yàn)記錄。六、活動(dòng)延伸。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。所謂“反沖現(xiàn)象”就是當(dāng)一個(gè)物體向某一方向射出或拋出它的一部分時(shí)，這個(gè)物體的剩余部分將向相反方向運(yùn)動(dòng)。以小組為單位進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組的“噴氣雞蛋”跑得快、跑得遠(yuǎn)。五、活動(dòng)延伸。伴隨著社會(huì)的發(fā)展，紙的變化越來越大，紙的作用也變得越來越突出。對各種形狀哲的應(yīng)用研究，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、動(dòng)手操作能力和與人合作的能力。紙是人一生始終離不開的“親密伙伴”。出示背景資料的圖畫，思考圖中哪種形狀的物體承受力比較大？四、做一做。想辦法把自己做的紙橋能夠承受的中量檢測出來。我明白了不同形狀的紙承受的重量。在活動(dòng)中滲透廢物利用的可持續(xù)發(fā)展思想教育。不信，你瞧?。ń處煶鍪颈尘百Y料的掛圖）二、研究活動(dòng)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟做紙卡。四、我的收獲。做一做：收集或制作各種紙制品，舉辦一次紙制品展覽會(huì)。讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)各種石頭、了解石頭對研究自然界地質(zhì)變化、生物進(jìn)化等方面的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力、動(dòng)手動(dòng)腳操作能力、相互協(xié)作能力，以及對大自然的熱愛之情，激發(fā)他們主動(dòng)探索自然界奧秘的興趣。第二個(gè)專題是“石頭告訴我們”。 活動(dòng)目的:通過觀察各種類型的石頭,激發(fā)學(xué)生對研究石頭的興趣。精美大石頭圖片，少數(shù)石頭實(shí)物。二、活動(dòng)組織：出示課文第３７頁的５幅圖，引導(dǎo)觀察、辨別。三、查一查：你還知道哪些種類的石頭呢？把它們的名字寫下來，和同桌比一比，看誰知道得多！四、做一做：怎樣才能擁有精美的石頭標(biāo)本呢？（平時(shí)留心搜集）制作標(biāo)本：（分組合作）（1）、制作標(biāo)本盒（2）、把紙條粘在盒中，隔離出一個(gè)小盒，然后把棉花墊在下面。我知道了許多種類的石頭，有（）、（）、（）、（）??還知道了制作石頭標(biāo)本的方法。說說你是如何搜集到這些石頭的。石頭告訴我們 活動(dòng)目的：通過觀察化石的外形來給它們起名字的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生廣泛認(rèn)真地研究石頭的興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和想象能力。二、出示“想一想”中的化石圖片，引導(dǎo)仔細(xì)觀察。這個(gè)石頭像（），它的名字叫（）。第二枚是螃蟹化石。在課文中填空：現(xiàn)在關(guān)于我們的傳說和科學(xué)研究不計(jì)其數(shù)。七、活動(dòng)延伸想一想：石頭在我們的生活有哪些用途？案例6 多彩的夏天設(shè)計(jì)思路：夏季是四季中的第二個(gè)季節(jié)，是一年中最熱的時(shí)候，學(xué)生對于它并不陌生。要讓學(xué)生明白，在有限的暑假生活中，他們可以去 感受更多積極、正面、美好的東西，積累更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更好地接觸社會(huì)，更好地安排自己的生活，等等。通過查閱資料讓學(xué)生了解夏天在各地的不同表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。二、找一找出示課本上的八幅圖片，辨認(rèn)一下哪些事物表現(xiàn)出了事物的特點(diǎn)。（參照課本中“尋找夏天觀測記錄表”）鼓勵(lì)學(xué)生在集體內(nèi)部進(jìn)行交流展示。怎樣過夏天 活動(dòng)目的：通過研究活動(dòng)，了解人類的過夏方式，知道怎樣才能健康愉快地度過炎熱的夏天。揭示課題：怎樣過夏天二、說一說夏天這么熱，我們怎么過？在四個(gè)實(shí)踐情境中進(jìn)行自主設(shè)計(jì)、自由選擇、獨(dú)立準(zhǔn)備、獨(dú)立安排，從而認(rèn)識(shí)夏天對身體健康的不利影響。（4）、游玩篇：你認(rèn)為夏天最好的游玩活動(dòng)是什么呢？ 同桌合作制作一表格。（參考課本第52頁的制定計(jì)劃要考慮的問題）議一議：把你的暑假計(jì)劃和家人商量一下，看看哪些地方可行，哪些地方還要調(diào)整。勤儉節(jié)約手抄報(bào)制作（課余）勤儉節(jié)約金點(diǎn)子、倡議書活動(dòng)（2課時(shí)）勤儉節(jié)約漫畫制作（課余）廢品利用小制作（2課時(shí)）三、主題確定的背景（情境描述）：學(xué)生在學(xué)校經(jīng)常亂丟學(xué)習(xí)用品，教師的講桌上總是會(huì)出現(xiàn)整支鉛筆，整塊橡皮沒有同學(xué)要。學(xué)生缺乏勤儉節(jié)約的意識(shí)，體會(huì)不到父母賺錢的心酸，亂花錢的現(xiàn)象特別嚴(yán)重?！鹈看味寄茏龅?○經(jīng)常能做到 ○偶爾能做到 ○從來沒有做到 ，我們用容器把它接下來，然后再請人抓緊修理?！鹈看味寄茏龅?○經(jīng)常能做到 ○ 偶爾能做到 ○ 從來沒有做到生日爸爸媽媽花錢慶?！鹜?○沒意見 ○不同意 小調(diào)查2：請選擇，如果選擇其他請寫明。（4課時(shí)）根據(jù)你的調(diào)查和發(fā)現(xiàn),你發(fā)現(xiàn)了生活中有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象？（指名回答）你覺得這些浪費(fèi)現(xiàn)象會(huì)造成哪些不良的影響？ 小組交流自己的想法 小組反饋得出結(jié)論：我們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，從每件小事做起，杜絕身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象?；顒?dòng)反饋課。同學(xué)們，你們知道這每一粒糧食都來之不易嗎？觀看小品《小華后悔了》。只要我們不浪費(fèi)一張紙，節(jié)約一支筆、一滴水，一度電，就會(huì)為國家創(chuàng)造許多財(cái)富了。C: 一噸水可以生產(chǎn)藥片2000片。C: 1度電可以煉鋼30公斤。（二）、小結(jié)：通過這節(jié)課，我們知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，明白了我們的生活雖然富裕了，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到節(jié)約不浪費(fèi)，愛勞動(dòng)，愛創(chuàng)新，從小養(yǎng)成勤勞、節(jié)儉的好習(xí)慣。勤儉節(jié)約金點(diǎn)子、倡議書活動(dòng)。對學(xué)生的作品進(jìn)行評比?？諝馕廴?、水污染、白色污染等環(huán)境問題正在威脅人類的生存空間。恐龍滅絕與自然界環(huán)境的變化究竟有哪些必然聯(lián)系呢？本案例以“恐龍滅絕之謎”為突破口，目的是為了強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境對于人類生存的重要性。能力目標(biāo)1）通過上網(wǎng)查詢、查閱書籍、調(diào)查訪問等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。2）通過分析恐龍滅絕之謎，激發(fā)學(xué)生探究欲，在研究實(shí)踐中培養(yǎng)主體參與意識(shí)和群體合作精神；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)忍不拔的科學(xué)精神。進(jìn)行查閱、收集、分析、整理資料及采訪技巧、調(diào)查報(bào)告撰寫等方面的培訓(xùn)。收集方法：上網(wǎng)、查閱書籍等。訪問對象：家長、老師、行人、鄰居、專家等。訪問時(shí)間；雙休日。實(shí)驗(yàn)用水：清水（未污染）、污染程度較輕的水、污染程度較嚴(yán)重的水。內(nèi)容：認(rèn)真聆聽專家講座，積極探求解決污染的行之有效的辦法，學(xué)做醫(yī)生給地球開藥方，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。討論1）可是在6500萬年前，不知發(fā)生了什么滅頂之災(zāi)，使恐龍突然滅絕。2）發(fā)揮想象：你覺得恐龍適宜生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境中？ 3）我們現(xiàn)在的地球適合恐龍生長嗎？（過渡到活動(dòng)二：地球媽媽，你怎么啦？）