【正文】 后上交?？墒窃趦和膶W中，盡管兒童文學作品的服務對象是少年兒童，可評論的讀者卻往往只是成年人。憨態(tài)可掬的稚氣中顯現出高尚品德的光芒，認真執(zhí)拗的“原則性”里又充滿了讓人忍俊不禁的天真，小男孩子這一形象顯得生動豐滿而又真實可信。閱讀《諾言》（《兒童文學作品選讀》第455頁），根據兒童小說理論及兒童文學批評的標準，寫一篇300~500字的評論。而用文學語言來描述，則往往用可感的生動的形容詞、動詞去描寫、形容，造成一種形象感。評論者能比一般讀者看得細，看得深，并能寫出讀者想說而說不出的話來。簡述兒童文學評論寫作的一般要求。認真的深入的閱讀是取得評論發(fā)言權的第一步，收集其他材料是為了更好的理解分析作品。在“有趣”方面：（1）趣味性標準。內容“有益”卻沒有趣味，不能引起兒童閱讀興趣，作品中潛在的價值也無以發(fā)揮。對于作家來說，鑒賞有利于他們根據讀者反饋的信息來調整自己的創(chuàng)作，增強創(chuàng)作的自覺性和提高創(chuàng)作水平。簡述兒童文學鑒賞的性質和意義。出自《浮云》；作者嚴文井。兒童文學批評——指以兒童文學鑒賞為基礎，在一定的文學理論指導下，對兒童文學作家作品及有關文學現象進行判斷（分析、評論）的實踐活動。兒童文學鑒賞——指人們在閱讀兒童文學作品時的一種特殊的精神活動，是由閱讀兒童文學作品引發(fā)的一種藝術思維活動和審美活動。評論兒童小說的重點應放在題材的選擇、主題的挖掘、人物的塑造。對一部作品而言，要真正理解它，評論者一是要入乎其中、深入感受；二是要出乎其外、有所發(fā)現。兒童文學鑒賞的主體主要是少年兒童，但也包括兒童文學作者、評論者、教師、和家長等成人。學員只要根據教材P16——20“少年文學的美學特征”的有關觀點回答即可。另一方面，校園本質上屬于社會的組成部分，或者是社會的一個縮影，它必然與整個社會相關連。如秦文君的〈少女羅微〉、〈男生賈里〉等等。五、分析題童年性與成人性、校園化與社會化是少年文學的基本性質的兩大方面。少年文學的作者，大致上可以分為成人作家和文學少年兩種類型。從狹義上說，它與兒童文學并列，是一個專門指向少年讀者的獨立的文學種類。答．結合魏海濱的《諾言》，講清兒童小說和成人小說的區(qū)別在于讀者對象的不同，由此帶來了兩者在藝術特征上的區(qū)別：主題、情節(jié)、題材和創(chuàng)作手法的運用等四方面均要從理論和作品兩方面進行分析。2．對照《兒童文學作品選讀》中班臺萊耶夫的同名小說，分析兩者的各自特色。）以上五點還必須結合作品進行論述。童話是專門為孩子創(chuàng)作的，而寓言的創(chuàng)作主要并非為孩子。（2）在用擬人、夸張手法的時候，童話要求“人性”與“物性”的統(tǒng)一，而寓言則要求有利于寓意的表達，可只顧一點不及其余。）需結合寓言做具體分析。答．此題的理論部分可參見《兒童文學課程學習指導書》第889頁，在論述中要求結合作品，即理論聯系實際進行分析、闡述。）（二）、閱讀《王牌肥皂》，回答下列問題： 1．以這篇童話為例，說明童話的邏輯問題。答．（略，參見《兒童文學課程學習指導書》第104106頁。（5）是開展正常兒童文學批評的基礎。答題要點：兒童文學鑒賞的意義：（1）有利于增強作家創(chuàng)作的自覺性，提高創(chuàng)作水平。答題要點：兒童文學評論寫作角度選擇的原則：一是現實的需要；二是被評論的作品確有價值；三是評論者有所發(fā)現。）13．根據不同的標準，說說兒童小說的分類情況。（參見《兒童文學課程學習指導書》第127頁。（2）童話的主要表現手法：夸張、擬人、假定。同：講究押韻，注重語言上的音樂感和情緒上的節(jié)奏感。）9．試述兒歌與兒童詩的異同。）8．簡述兒童年齡階段的劃分與兒童文學的三大層次。（參見《兒童文學課程學習指導書》第103104頁。）6．簡述兒童小說和成人小說的主要區(qū)別。（參見《兒童文學引論》第１頁，《兒童文學課程學習指導書》第19頁。語體色彩明朗樸實，淺近、平白、口語化。（2）情節(jié)曲折而單純。（參見《兒童文學引論》第186188頁。）1．童年期兒童文學常見的樣式是什么？它們?yōu)楹问艿綒g迎？ 答題要點：童年期兒童文學的樣式十分廣泛，常見的主要有：兒童詩、英雄故事、小說、科幻作品、童話、寓言和散文等。（2）直觀性，即形象性，具體可感性。（╳）16．兒童故事的最大特征在于它的情節(jié)曲折而單純。（∨）12．童話分類的角度很多，從作者看，由勞動人民創(chuàng)作的稱為民間童話，由作家整理、加工、創(chuàng)作的稱為創(chuàng)作童話。（╳）8．《沒有牙齒的大老虎》是深受孩子們喜歡的兒童故事。（╳）4．童話的表現手法很多，如《皇帝的新裝》就是用擬人的手法來諷刺皇帝和群臣的愚蠢。A．民間童話★創(chuàng)作童話★文學童話 B．童話詩★童話故事★童話劇C．擬人體童話★常人體童話★超人體童話 D．傳統(tǒng)童話★民間童話★知識童話16．將生活故事作為兒童故事的一個門類，其劃分的依據是（C）。A．擬人 寫實 夸張 B．象征 擬人 幽默 C．夸張 反復 寫實 D．夸張 寫實 幽默12．少年前期兒童最喜歡的體裁是（B）。 8．深受孩子們歡迎的兒童戲劇作品是（C）。 4．《字典公公家里的爭吵》是一篇著名的（B）。32．《快樂王子》是★英★國著名童話家★王爾德★的作品。28．兒童故事是一種★敘事★文體，以作者分，有★無名氏的民間故事★和★作家的創(chuàng)作故事★；以表現形式分，有★文字故事★和★圖畫故事★。24．兒童文學評論寫作的一般要求是★顧及全篇，知人論世★，★實事求是，貴有“灼見”。20．從兒童詩的分類看，《漁夫和金魚的故事》屬★童話詩★，《帽子的秘密》屬★故事詩★，《海馬的故事》屬★科學詩★，此外，還有★諷刺詩★、★寓言詩★和★抒情詩★等。16．兒童文學鑒賞從讀者審美的角度反映了★作者★、★作品★和讀者三者的關系。12．童話常用的表現手法主要有★夸張★、擬人和★假定★。8．兒童文學批評的標準就是用以★評價和衡量兒童文學作品★的尺度。4．通過兒童文學幫助童年期兒童了解社會和人生，是童年期文學的主要作用，即★認知作用★。第一篇：少年兒童文學中央電大形成性考核作業(yè)少年兒童文學綜合練習及答案一、填空題1．兒童文學藝術樣式上的獨特性，根源于讀者對象的年齡特征，而決定這個特征的因素是★生理因素★、★心理因素★和★社會化程度★。5．兒童故事與兒童小說的主要區(qū)別在于，兒童故事重于★故事情節(jié)★，兒童小說則重于★典型人物的塑造★。9．兒童文學樣式上的四大特征是★韻文性★、直觀性、★幻想性★和敘事性，其中，★敘事性★是其總體特征。13．兒童小說和兒童故事的主要區(qū)別在于：兒童小說重在★典型人物的塑造★，★而兒童故事則著重于★故事情節(jié)★。17．兒童文學有別于成人文學的四大特征是韻文性、★直觀性、★幻想性★和敘事性。21．童話常用的表現手法主要有★夸張★、★擬人★和★假定★。25．兒童文學的三大母題是★愛的母題★、★頑童母題★和★自然母題★。29．兒童小說的主要特征是★主題積極而有針對性、人物形象生動、故事情節(jié)曲折★和★語言準確精煉。二、選擇題1．童年期文學常用的藝術手法有(B)。 5．從童話的形象看，《豬八戒吃西瓜是》（A）。A.《沒有牙齒的大老虎》B.《坐火車》 C.《小熊請客》9．通過描寫小白狼與獵人爺爺的交往，贊美了天真無邪的純真童心的童話作品是（C）。A．詩歌 B．小說 C．童話 D．散文 13．兒童故事的最大特征在其（C）。A．作者 B．表現形式 C．內容 D．讀者對象二、判斷題1．兒童文學是給兒童看的文學，所以，一些從成人的立場出發(fā)描寫兒童生活并抒發(fā)感受的作品不能算是兒童文學作品。（╳）5．兒童文學鑒賞是一種藝術思維活動，具有主動性、創(chuàng)造性。（∨）9．兒童的年齡特點決定了幻想性是兒童文學與成人文學的主要區(qū)別。（╳）13．兒童處在學習語言的關鍵期，因此，兒童文學對語言的要求首先要做到規(guī)范、優(yōu)美。（∨）三、問答題1．簡述兒童文學的四個基本特征。（3）幻想性，幻想是兒童文學創(chuàng)作思維的基本形式，構建情節(jié)的主要方式，形成童趣的重要途徑。它們受歡迎的原因是：兒童詩是幼兒文學中兒歌的自然延伸；英雄故事是這一時期兒童的英雄崇拜心理在文學需求上的反映；兒童小說是嬰幼兒期生活故事的發(fā)展；科幻作品以其幻想性、探索性、知識性等特點，為兒童展現了一個全新的幻想世界；童話也以幻想為特征，篇幅較長、結構較復雜的藝術童話更受歡迎；寓言可以既聽故事又長智慧，受到青睞；散文則適應著兒童抒情言志求知的需要，短小的抒情散文、知識性散文更受歡迎。）3．舉例說明兒童故事的藝術特征。緊張曲折的情節(jié)容易抓住兒童的注意力，使他們產生濃厚的興趣；同時情節(jié)發(fā)展又要單純而脈絡清晰。（參見《兒童文學引論》第112114頁，舉例請結合自己學過的作品。）5．怎樣理解兒童文學在兒童成長過程中的意義和作用？ 答題要點：兒童文學是以兒童的年齡特點為依據，為他們的成長需要而貢獻的精神食糧。答題要點：主要區(qū)別在于讀者對象不同，一是兒童，一是成人，由此帶來了如下區(qū)別：（1）主題，兒童小說鮮明而積極，以正面為主；成人小說則可含蓄而隱晦些，可用反面教材針砭現實。）7．兒童文學批評的標準是什么？答題要點：兒童文學批評的標準就是用以衡量兒童文學作品的尺度。答題要點：根據兒童的年齡特點，兒童年齡階段一般劃分為五個：（1）嬰兒期，13歲；（2）幼兒期，36歲；（3）童年期，612歲；（4）少年期，1315歲；（5）少年后期，1518歲。答題要點：異：（1）兒歌篇幅短小，結構簡單，語言口語化；兒童詩則篇幅較長，結構有變化，語言比較詩意化。（參見《兒童文學課程學習指導書》第7576頁。（參見《兒童文學課程學習指導書》第8587頁。）12．什么是兒童文學？如何理解兒童文學概念的基本含義？ 答題要點：兒童文學是指為少年兒童所理解、所喜愛，有利于他們身心健康發(fā)展的各類文學作品的總稱，它們都極富兒童情趣。答題要點：根據不同的標準，兒童小說有不同的分類：從敘述方式角度分，兒童小說可分為第一人稱小說、第二人稱小說；從篇幅長短的角度分，兒童小說可分為短篇小說、中篇小說、長篇小說；從題材角度分，兒童小說可分為歷史題材小說、現實生活題材小說、科學知識（科學幻想）題材小說、驚險偵破題材小說、動物題材小說。常見的論題角度：一是全面剖析；二是抓住特點；三是針對問題；四是橫向或縱向比較。（2）有利于小讀者發(fā)展健康高尚的審美情趣，提高鑒賞水平。（參見《兒童文學引論》第179181頁。）3．從這篇小說看兒童小說與兒童故事的區(qū)別。答題要點提示：1．此題要以《王牌肥皂》為例，講清童話幻想與現實結合的規(guī)律，包括四個方面：（1）童話的幻想必須來源于生活；（2）必須符合人們的思維邏輯與認識規(guī)律；（3）擬人體童話中的幻想必須做到人性與物性的和諧統(tǒng)一；（4）童話中的人物、情節(jié)、環(huán)境必須取得幻想的同一性。（三）、閱讀寓言《北風和太陽》，回答下列問題：《北風和太陽》為例，說說寓言常見的兩個組成部分。答．結合作品自己總結分析。（3）結構方式不同。（5）篇幅長短不同。（四）、閱讀魏海濱的兒童小說《諾言》，回答下列問題： 1．分析這篇作品主題的現實性和積極意義。答．班臺萊耶夫的《諾言》見《兒童文學作品選讀》第455461頁。（參見《兒童文學課程學習指導書》第104頁。古典意義的少年文學大致有以下三種表現：第一類是歷代神話、傳說等民間口頭文學作品。中學生文學創(chuàng)作活動的性質和特點有以下幾方面：（1）從創(chuàng)作動機看，有一定的沖動性和盲目性。（1）兒童性與成人性的融合。（2）校園化和社會化的融合少年正處于接受教育的階段，他們的生活除了家庭，最重要的便是學校。少年文學固然以校園為主，但又不可能不涉及社會、反映社會。答題說明：可根據教材《少年兒童文學》P30——32的有關內容回答。兒童文學批評是以兒童文學作家作品為主要評論對象的文學實踐活動，研究兒童文學批評的規(guī)律和特點，對繁榮兒童文學創(chuàng)作，豐富兒童文學理論，提高讀者的兒童文學鑒賞水平都有著重要的意義。兒童文學評論寫作常見的論題角度有四種：一是全面剖析、二是抓住特點、三是針對問題、四是橫向或縱向比較。二、不定項選擇題。兒童文學鑒賞的主動性——指在鑒賞過程中讀者并不是對作品的被動接受，而是充分發(fā)揮主觀能動性，積極主動地