【正文】 的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。內容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進行展出。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。要求學生平時多觀察生活中的科學現象，并且能用所學知識解決一個或幾個生活問題，真正實現科學的生活化。各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現周圍事物奧秘的*。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。引導和推動學生開展調查活動；鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境。注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng)，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，并在作科學的過程中學科學。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。三、本冊教材的教學目的、重點、難點目的：從科學課特點出發(fā)，以“學生的生活經驗”為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中。水的科學：（1014）課，以‘‘學生對水已有的認知”為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。這些學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。充分運用電教媒體進行直觀教學，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現周圍事物奧秘的欲望。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。引導和推動學生開展調查活動；鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境。第一篇：小學一年級科學教學計劃對于小學生的科學意識，要從小進行培養(yǎng)，從小就要讓小學生養(yǎng)成對科學的興趣，這樣才能提升小學生對未知的好奇心和科學探究能力，下面是小學一年級科學教學計劃模板，來看看是怎么制定的吧！小學一年級科學教學計劃模板【1】一、指導思想：以科學課堂教學模式《學案導學自主探究》為指導思想，根據學校的發(fā)展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨。組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程，經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現更多觀察內容的過程；經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。和同學交流，相互評價觀察結果。三、學生現狀分析本學期是一年級的學生，視野比較開闊，課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。四、教學措施：為了較好完成本學期的教學目標，針對我們學校學生在上學期期末考試中科學學科存在的實際情況，結合學校的 “小組合作學習”的教學模式，突破教材難點，解決重點，結合現在一年級學生實際，我擬定了如下的教學措施：加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。4．課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準備好擺放在書桌上，鈴停準時上（下）課，互不侵占時間。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構本冊書23課。天氣與我們的生活：（1519）課，以“學生對天氣的親身體驗“為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現象的意識，培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。四、主要教學措施與教改思路⒈措施∶從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進行再現，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現象進行思考，寫出觀察報告。五、教學進度安排按縣小學教研室進度進行第二篇：小學一年級科學教學計劃小學一年級科學教學計劃1一、指導思想：以郊區(qū)科學課堂教學模式《學案導學——自主探究》為指導思想，根據學校的發(fā)展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨。組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程，經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現更多觀察內容的過程；經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。和同學交流，相互評價觀察結果。三、教學措施：為了較好完成本學期的教學目標，針對我們學校學生在上學期期末考試中科學學科存在的實際情況，結合學校的“小組合作學習”的教學模式，突破教材難點，解決重點，結合現在三四年級學生實際，我擬定了如下的教學措施：（一）教學工作方面：加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準備好擺放在書桌上，鈴停準時上（下）課，互不侵占時間。實行課課內容當堂理解掌握，下節(jié)課提問打分制度，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè)，及時批改，讓學生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣，而且作業(yè)也實施評定。明天小小科學家：活動目的：為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。小學一年級科學教學計劃2一、班級概況分析：學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。認識常用漢字400個，其中100個會寫。四、本冊教學重點、難點：(一)、重點：漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。識字量的增加，是學生回生率很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。包括九個單元：科學家的故事、植物、動物、資源與環(huán)保、氣象與科學、科學與幻想、科學與生活。科學價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。科技知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。b）注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。潛能生主要表現在：對學科知識無學習興趣；無科學探究意識，科學探究能力差；缺乏合作意識；實踐能力不足。這兩個單元對后繼的數的認識有遷移作用。，但它仍是熟練地口算20以內的加減法的有效手段。從篇幅看，混編的占六成。二是有助于學生體會加法與減法存在某種關系，如從上面套圈情境所列出的兩個加法算式和兩個減法算式，事實上只是從不同的角度揭示了相同的數量關系。第七單元第三課有幾瓶牛奶、第四課有幾棵樹、第五課買鉛筆等實際問題都是施展算法多樣化的精彩實例。，也是建立空間觀念的基本內容。不論是第四單元《分類》，還是第九單元《統(tǒng)計》，都要重視對過程的經歷和體驗，積累分類和統(tǒng)計活動的經驗。初步感受數與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學習數學的樂趣，初步形成良好的學習學習習慣?！都訙p法(一)》，經歷從實際問題抽象10以內的加、減算式，并加以解釋和應用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系。會數、讀、寫20以內的數，掌握它們的順序，會比較它們的大小。經歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短。(三)統(tǒng)計與概率《分類》，結合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性。能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并和同伴交流自己的想法。生2：我找2個和我同歲的人。，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。學生經歷上述觀察、調查等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。符合學生的發(fā)展水平的教學應有實際背景，利用學生的經驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考查數學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法。此外對數學而言，交流還應具有描述的技能。數學教學是數學活動的教學，每一個數學活動都應該有明確的目的，而活動本身又是實現目的的手段和過程。創(chuàng)造性地使用教科書，豐富課程資源。(2)學生對加減運算意義的理解結合在解決問題的情境中進行評價。觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學生的口頭表達、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談也能提供有價值的信息。雖然經過一個學年的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。情感、態(tài)度、價值觀的覆蓋面也很寬泛，覆蓋了“對待科學”，“對待自然”，“對待科學、技術與社會的關系”等方面的內容。這是一個綜合性較強的單元，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質三態(tài)的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝結等。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要營養(yǎng)成分及其作用。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設與搜集證據”的活動，本單元是對這一過程技能的升華和提煉。要求學生提高觀察的準確性和精確性。教學難點要求學生提高觀察的準確性和精確性。其實不然。只有把握了這一點，也只有先教好教材，我們才會真正的去實現用教材教。接下來我們要對這些猜想加以分析處理，組織學生去找證據。證據還要充分，有時還需多找一些，這樣更合理一些。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事，這不得不讓我們對評價的方式作一些深入地思考。因此在今后的教學過程中要逐步大學生知識范圍，提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去。教材以培養(yǎng)學生觀察與測量、采集與分析的能力。 培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。初步了解水的特性，感知水的性質。六、教學措施本冊教材為學生初學教材，教師應在培養(yǎng)學生認知方面上形成好的教學思路，積極引導學生對科學產生興趣。在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力。兩個單元總計13個教學內容，原則上每個教學內容需1課時來完成教學。為此，“我們周圍的物體”單元，從具有固定形狀的物體到一瓶水和洗發(fā)液再到一袋空氣，循序漸進地帶領學生們展開了一系列的探索活動，以加深他們對物體具有質量、形狀等特征的理解。為了實現這一目標，“動物”單元首先從喚醒學生們的生活經驗開始，經過尋訪校園里的動物，對動物形成初步的認識，然后通過對蝸牛和魚的身體結構、運動方式和生存環(huán)境的細致觀察，豐富對動物某些共同特征的理解，最后一課給動物分類的活動，則是從研究方法上給學生們以啟示。二、學情分析一年級學生大多為六、七歲，他們對物體的認識主要圍繞質量、體積、狀態(tài)等表觀特征展開。盡管一年級學生掌握的詞匯有限，不知道如何描述物體的特征，但是他們認識物體的主要困難并不在于不能描述，而是缺乏認識物體的角度，不能從更多角度、更全面地描述物體，無法穩(wěn)定地從物體的外部特征、質量和體積三方面認識物體。為此，除了教科書為學生提供的“科學詞匯”外，教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導，注重提供語言表達的范例。（2）科學探究目標①能運用多種感官和簡單的方法觀察和描述事物間的相同之處和不同之處。⑤在教師的指導下，能夠回顧和反思探究的過程和方法。④愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點?！皠游铩眴卧虒W目標（1）科學概念目標①知道地球上生活著多種多樣的動物。⑤體會動物生活在適宜的環(huán)境中，他們需要空氣、食物、水、陽光等。（2）科學探究目標①能用多種感官觀察動物。⑤能用合適的科學詞匯進行簡單的表達。③養(yǎng)成實事求是的39。②了解動物是地球家園最重要的組成部分之一，認識到保護動物的重要性。讓每個學生喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學科學。教學中要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。創(chuàng)造性地使用科學教材，及時反思科學探究能力是整體性發(fā)展的,科學探究的各種類型在教學活動中應得到系統(tǒng)運用。小學一年級科學教學計劃8新學期新開始，我接手了一年級的班主任工作。二、班級基本情況：本班共有學生38人，其中男生19人，女生19人。(三)以學校和班集體計劃為指導，以課堂教學和教育活動為載體，以學生為本，以團結、向上、奮進、求實為目標，以本班學生特點為基礎，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣。一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。(二)紀律方面課間作好課前準備，由班干部進行管理，教師輔助管理。主動撿地上的紙片的同學，自覺維護班級衛(wèi)生的同學可得衛(wèi)生小紅旗。個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”,桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。(五