學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會(huì)-wenkub
2024-10-25 08 本頁(yè)面
【正文】 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是語(yǔ)文教學(xué)成功的關(guān)鍵。寫作有一定速度這是因人而異的。詞語(yǔ)是褒義、貶義還是中性一般是作者為了表達(dá)需要而使用，要求學(xué)生體會(huì)表達(dá)效果實(shí)則是揣摩作者的寫作意圖，體會(huì)作者用詞的精妙之處，這對(duì)體會(huì)文章的思想感情是有幫助的。新課程改革給我們帶來(lái)了學(xué)習(xí)的空間，教師面對(duì)新課程的要求，必須努力提高自己的教育理念水平，努力提高專業(yè)文化素質(zhì)，只有這樣，才能在新課程改革中做出成績(jī)。其次，教學(xué)目標(biāo)一定要明確，這就要我們教師深入研讀教參，研讀教材，做到明確教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)教育專家的講解和與同行之間的交流，使我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的了解，而新課標(biāo)也對(duì)我們教師提出了新的要求，同時(shí)我們教師需要學(xué)習(xí)的地方還很多。首先，作為一名語(yǔ)文老師，語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)該同學(xué)生一樣重要，學(xué)生提升的同時(shí)，我們老師也需要不斷地提升。而把握教材，用好教參，并將教學(xué)目標(biāo)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。第二篇：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)有感吳勝瓊寒假期間我細(xì)細(xì)讀了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了進(jìn)一步的了解，對(duì)新教材的編排意圖有了更全新的認(rèn)識(shí)，知道了新課程突出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。品詞本身就是學(xué)生知識(shí)與能力的累計(jì)過(guò)程，學(xué)會(huì)了一個(gè)詞的寫法，領(lǐng)悟了詞的內(nèi)涵，情感，本身就是學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程。這樣的寫作要求讓每個(gè)孩子能到最大限度的提高。首先，我們堅(jiān)持對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、細(xì)心、耐心和一顆平常心。語(yǔ)文教學(xué)的立足點(diǎn)是“學(xué)”，教師發(fā)揮充分的導(dǎo)學(xué)作用。只有牢固掌握書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一定的技能，才能舉一反三，增強(qiáng)遷移能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生多讀作品。要教給學(xué)生閱讀的方法和技巧，適當(dāng)進(jìn)行閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練，尢其應(yīng)針對(duì)閱讀能力弱的學(xué)生設(shè)計(jì)一些提高性的練習(xí)，使學(xué)生學(xué)用結(jié)合，能熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題?！案小奔词且w感知課文內(nèi)容、構(gòu)思（結(jié)構(gòu)）、表達(dá)方式和主旨意蘊(yùn)；“品”是對(duì)課文的語(yǔ)言運(yùn)用、表達(dá)技巧等進(jìn)行品味、理解、鑒賞。語(yǔ)文教師走出自己的職責(zé)范圍，對(duì)學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行有效指導(dǎo)。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的學(xué)習(xí)給了我極大的啟示：教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生懷抱期望，應(yīng)該相信每一個(gè)學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，都能通過(guò)努力學(xué)習(xí)獲得成功。第三篇：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》心得在沒(méi)有看新版物理課程標(biāo)準(zhǔn)以
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